小学音乐教学案例分析与改进

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案例背景：

学校音乐三年级上册歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受孩子们爱慕的歌曲，歌曲节奏轻盈活泼，旋律柔美悦耳，歌词一开头就展现主题，这个主题很精练，几个小节就把儿童热爱春天，憧憬春天的感情生动的表现出来，成为贯通全曲进展的基础，三段歌词用同头换尾重复的办法，描绘寻春的情绪，和新春的画面。

教学内容：学校三年级音乐第六册歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

1、学问与技能：

用轻盈、活泼、富有弹性的声音学歌唱曲《嘀哩嘀哩》，表现春天到来时欢快、喜悦的心情。

2、过程与办法：

通过视唱法、听唱法、模唱法、老师范唱学习歌曲感触歌曲，演歌唱曲。3、情感态度价值观：

通过学习歌曲，能用自己的方式演歌唱曲表达春天到来时的开心情绪。

教学重点：

用轻盈而有弹性的声音演歌唱曲，并且能够创编表演，有表现力地演歌唱曲。

教学难点：

用清楚的咬字、吐字办法演歌唱曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”及前十六节奏型。

教具预备：

板书设计、录音机、电子琴、课本、教案

教学片断：

一、组织教学：

1.情景导入：

师：新学期的开头，我们迎来了一个新的时节，那就是春天。下面请学生们倾听一首歌曲猜猜看这首歌是描写的是哪一个时节？（播放歌曲《小燕子》）

师：哪位学生知道这是描写哪一个时节的歌曲？

生：是春天！

师：对很棒，是描写春天的歌曲今日我们就要一起来学习一首描写春天的歌曲。

案例分析与改进：此部分导虽然通过一手春天的歌曲来创设情境但对于同学的爱好调动还不足够，可以再探讨一下春天来了身边发生的变化、景物等来调动课堂的气氛通过自主观看发觉来引入主题。

二、学歌唱曲《嘀哩嘀哩》

1.下面我们一起来倾听《嘀哩嘀哩》。（播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

2.师：听完这首歌曲，你们能从歌词中找出春天派来的使者是谁么？

生：小黄鹂鸟！

师：学生们真聪慧，瞧！它就是用歌声来告知我们春天来啦！

（老师范唱，同学模唱）

案例分析与改进：此部分直接开头让同学模唱不太恰当，可以先让同学认真倾听感触歌曲的心情旋律的快慢等通过教师引领研究出歌曲的演出状态心情，加入欢快的心情去学唱越发妥善。

师：学生们有没有发觉几乎每个乐句里都浮现了一个音乐记号，那是什么？生：是圆圈！

师：对是圆圈，但是呢这个圆圈在我们音乐当中叫四分休止符

引入四分休止符，八分休止符的学问点:

把一个圆比作一个四分音符，时值为一拍。那么给四分休止符一条板凳让他坐下他就矮了一半变成了八分休止符，八分休止符的时值就是半拍。

师：那么我们在唱的时候一定要注重空拍，这样才干把歌曲欢快活泼的心情掌握地更好。

师：下面我们一起跟着音乐大家完整的演唱一遍。

师：学生们有没有觉得哪个地方我们唱的不够好的呢？

生：“嘀哩哩嘀哩”乐句。

师：没关系，大家看教师把节奏划到黑板上一起更着教师渐渐的打一遍拍子。（师生慢速打一遍拍子）

师：很好，很不错大家打的都十分好，我们在来一遍这一遍我们就要提速了，一起迅速的打一遍拍子。

（师生迅速打一遍拍子）

师：十分棒！大家学习的很快很好。那么这一遍我们一起吧歌词填进去再来一遍。（师生共同填词打拍子）

5.完整，有感情地演歌唱曲（注重休止符处的节奏）

三、编创活动：

师：“春天在哪里”这一问句，还有无数其他的答案，下面教师会把大家一起分三个小组给你们一分钟的时光研究看看你们的春天都在哪里？

创编歌词:分成三组第一组其次组第三组

研究出结果分组汇报演唱。

案例分析与改进：此部分创编活动虽然可以调动同学的自主学习探索的爱好但是老师引导不够明确，师可以先做一个范例然后把范例范唱一遍给同学一个适当的引领，在