小学语文课程标准一年级语文上册教学计划

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文课程标准一年级语文上册教学计划学校语文课程标准一年级语文上册教学方案【一】:新课标人教版一年级语文上册教学方案

新课标人教版一年级语文上册教学方案

一、学情分析

一年级共有33人，其中男18人。他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，恭敬师长，团结学生。通过学前班的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较喜爱 阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是815，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的同学于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问把握的不牢固，写字也不仔细。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教导的目的在于协助同学了解小学生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰盛的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

识字与写字。

熟悉常用汉字400个,其中100个会写。喜爱 学习汉字,有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

阅读。

学习用一般话正确朗读课文。喜爱 阅读,感触阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

口语交际。

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。乐观参与研究,对感爱好的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点

(一)、重点:

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增强,是同学“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学堆积语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施

1、协助同学了解小学常规,协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深化了解同学,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材柔美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培养合作探索精神。

6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异,准时导优辅差。

8、变学会为会学,教给同学学习的灵便办法,把主动权交给同学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,举行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重同学负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,倡导同学运用记忆逻辑,将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习办法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字能力来自立识字,鼓舞他们用自己最喜爱 、最习惯的办法认记汉字。乐观倡导学生之间沟通识字的办法、阅历和感触,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。对于二年级的同学来说,在一节课中写字不宜太多,为避开同学疲劳,写字要簇拥到每一堂课中去。在写字的量的掌握上,注重写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中,乐观参加到同学的沟通中去,为同学提供可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、弥漫童趣的出色语言,还要注重规范同学的口头语言。对于前者,要赋予绝对,使其感触到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,普通不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当举行。同学的口语交际能力的培养,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中,要故意识地通过回答问题、研究沟通,对同学举行交际训练。此外,还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人举行沟通,从而不断提高口语交际能力。

六、教学进度支配:

周次教学内容教时

第1周入学教导2课时

第2周1、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpmf3课时机动课1课时第3周4、dtni3课时复习一3课时5、gkh3课时

第4周6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课时

第5周复习二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2课时3课时2课时2课时

第6周复习三12、aneninunun13、angengingong机动课2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时3课时

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上2课时3课时3课时2课时第9周语文园地一好玩的嬉戏单元复习单元测试及讲评2课时1课时2课时3课时第10周期中考试复习期中考试

第11周1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最美丽2课时2课时3课时2课第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评2课时2课时1课时3课时

第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴2课时2课时2课时2课时2课时

第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比2课时1课时3课时2课时第15周2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时

第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时

第17周13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有长进语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日3课时2课时3课时

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3课时3课时2课时1课时第20周期终复习9课时第21周期终考试

一、班级状况分析

本班同学65人，其中男生33人，女生32人。

同学年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和学生做容易的沟通。个别同学不懂得执笔办法，需要教师不断订正、催促。同学对学习汉字有着一定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面向较大的识字量，同学识字的返生效较高。因此对这些同学，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的办法提高同学的识字能力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教导的目的在于协助同学了解小学生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开，多认少写。教材的

编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养同学热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养同学体贴他人、尊老爱幼的思想品质，对同学举行良好的启蒙教导。

（二）、基础学问方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

①、喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

②、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

③、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

②、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

②、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材柔美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培养合作探索精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

五、教学进度支配

1周（9月1日－4日）

教学内容入学教导aoeIuyw

2周（9月5日－11日）

教学内容Bpmfdtnl复习一

3周（9月12日－18日）

教学内容Gkhjqxzcs

4周（9月19日－25日）

教学内容Zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月26日－30日）

教学内容Ieueer

庆祝国庆

7周（10月10日－16日）

教学内容复习三

8周（10月17日－23日）

教学内容Aneninun,angengingong复习四

9周（10月24日－30日）

教学内容一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月31日－11月6日）

教学内容操场上语文园地一好玩的嬉戏，画四季

期中考试

11周（11月7日－11月13日）

教学内容小小竹排画中游,哪座房子最美丽,爷爷和小树

12周（11月14日－11月20日）

教学内容语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周（11月21日－11月27日）

教学内容阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（11月28日－12月5日）

教学内容比一比,有选商场,菜园里,明明

15周（12月6日－12月12日）

教学内容误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16（12月18日－12月24日）

教学内容平平搭积木,自己去吧,一次比一次有长进,语文园地五

17周（12月25日－12月31日）

教学内容小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

庆祝元旦

18周（2月2日－2月8日）

教学内容雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周（2月9日－2月15日）

期终考试

一、教材分析

本册教科书包括“入学教导”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开始是入学教导，用四幅图，协助同学了解小学生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排，采取认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画容易的字。

教材特点:

1、综合性。教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教导，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习能力的培养，从一开头就不是单一的，而是多元的。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注重遵循儿童学习语文的逻辑。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、浮现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最容易的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是浮现频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的逻辑，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，协助同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。

3、时代性。这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。

4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培养动手能力；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”

学校语文课程标准一年级语文上册教学方案【二】:新课标人教版一年级语文上册教学方案

新课标人教版一年级语文上册教学方案

一、学情分析

一年级共有33人，其中男18人。他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，恭敬师长，团结学生。通过学前班的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较喜爱 阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和办法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是815，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的同学于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问把握的不牢固，写字也不仔细。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教导的目的在于协助同学了解小学生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰盛的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

识字与写字。

熟悉常用汉字400个,其中100个会写。喜爱 学习汉字,有主动识字的愿望。把握汉字的

基本笔画,能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

阅读。

学习用一般话正确朗读课文。喜爱 阅读,感触阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

口语交际。

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。乐观参与研究,对感爱好的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点

(一)、重点:

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点:

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增强,是同学“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学堆积语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施

1、协助同学了解小学常规,协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深化了解同学,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材柔美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培养合作探索精神。

6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异,准时导优辅差。

8、变学会为会学,教给同学学习的灵便办法,把主动权交给同学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,举行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重同学负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,倡导同学运用记忆逻辑,将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习办法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字能力来自立识字,鼓舞他们用自己最喜爱 、最习惯的办法认记汉字。乐观倡导学生之间沟通识字的办法、阅历和感触,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。对于二年级的同学来说,在一节课中写字不宜太多,为避开同学疲劳,写字要簇拥到每一堂课中去。在写字的量的掌握上,注重写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中,乐观参加到同学的沟通中去,为同学提供可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、弥漫童趣的出色语言,还要注重规范同学的口头语言。对于前者,要赋予绝对,使其感触到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,普通不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当举行。同学的口语交际能力的培养,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中,要故意识地通过回答问题、研究沟通,对同学举行交际训练。此外,还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人举行沟通,从而不断提高口语交际能力。

六、教学进度支配:

周次教学内容教时

第1周入学教导2课时

第2周1、aoe2课时2、Iuv3课时3、bpmf3课时机动课1课时第3周4、dtni3课时复习一3课时5、gkh3课时

第4周6、jqx3课时7、zcs3课时8、zhchshr3课时

第5周复习二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2课时3课时2课时2课时

第6周复习三12、aneninunun13、angengingong机动课2课时3课时3课时1课时第7周复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评3课时3课时3课时

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上2课时3课时3课时2课时第9周语文园地一好玩的嬉戏单元复习单元测试及讲评2课时1课时2课时3课时第10周期中考试复习期中考试

第11周1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最美丽2课时2课时3课时2课第12周5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评2课时2课时1课时3课时

第13周6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴2课时2课时2课时2课时2课时

第14周语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比2课时1课时3课时2课时第15周2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图2课时2课时2课时2课时1课时

第16周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时

第17周13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有长进语文园地五该怎么办单元复习2课时2课时2课时2课时1课时1课时

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日3课时2课时3课时

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜3课时3课时2课时1课时第20周期终复习9课时第21周期终考试

一、班级状况分析

本班同学65人，其中男生33人，女生32人。

同学年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和学生做容易的沟通。个别同学不懂得执笔办法，需要教师不断订正、催促。同学对学习汉字有着一定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面向较大的识字量，同学识字的返生效较高。因此对这些同学，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的办法提高同学的识字能力，使其体验胜利学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教导、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教导的目的在于协助同学了解小学生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每

个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中举行口语交际的训练。识字的编排采取认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

（一）、政治思想方面

培养同学热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养同学体贴他人、尊老爱幼的思想品质，对同学举行良好的启蒙教导。

（二）、基础学问方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

2、识字与写字

①、喜爱 学习汉字，有主动识字的愿望。

②、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

③、把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。

④、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

②、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际

①、学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

②、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、协助同学了解小学常规，协助同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充