工程经济学(1)范文

教学对象教学时间年月日教学内容第1章绪论教学目的娴熟驾驭工程、技术和经济的基本概念；熟识工程经济学的分析对象和分析方法；了解工程经济学的产生和发展的现状。教学重点经济效果的涵义、工程经济学的基本原理教学难点工程经济分析的基本原理建议学时2学时教学方法提问法、板书演示设计板书设计第1章绪论一、有关概念的含义二、工程经济学的学科概述三、工程经济学基本原理四、与相关学科的关系五、技术经济分析人员应具备的素养六、为何学习工程经济学七、学习工程经济学的方法教学过程课程导入（讲解并描述）大家已经学习过《西方经济学》，在资源条件既定状况下的投资决策，须要对各种目标进行权衡选择，即如何为实现既定目标选择方案？如何通过正确的投资决策使工程活动收到尽可能好的经济与社会效果？经济上可行是技术方案能够实施的前提条件，技术经济效果的最佳匹配是建立竞争优势的重要条件。在建筑工程活动中也会遇到同样的选择。设计人员：设计方案的选择，工艺流程的选择，设备方案的选择技术人员：施工方案，施工方法管理人员：项目投资决策，生产支配的支配，人员调配等等不同的选择（技术上可行的各种方案）可能涉及不同的投资，不同的常常性费用，受益，那么就存在着这些方案是否划算的问题。对这些方案进行比较、分析，找寻一个技术上可行经济上更为合理的方案。这个选择的过程不能靠主观臆断，而是要从经济上进行分析和探讨。如何进行分析和探讨的过程就是工程经济学所解决的问题。工程经济学是探讨各种工程项目、技术活动、技术措施、技术方案（可以统统看成为投资方案）的经济效益评价和选优的科学，是一门应用性很强的学科。它要解决的问题一是工程项目方案的评价问题（是否可行），二是工程项目方案的比较和选择问题（优选）。教学内容：一、有关概念的含义工程（Engineering)：是指人们应用科学的理论、技术的手段和先进的设备来完成的大而困难的具体实践活动，如土木工程、机械工程、交通工程、水利工程、港口工程等。工程常常和技术联系在一起。1、工程经济活动：就是把科学探讨、生产实践、阅历积累中所得到的科学学问有选择地、创建性地应用到最有效地利用自然资源、人力资源和其他资源的经济活动和社会活动中，以满足人们须要的过程。工程经济活动一般涉及四大要素：活动主体：指垫付活动资本、担当活动风险、享受活动收益的个人或组织。如企业、政府、社会团体等。活动目标：全部技术实践活动都有明确的目标，但不同活动主体的目标是不同的。如企业的目标是利润最大化、提高市场占有率等；政府的目标是社会经济可持续发展、提高就业率、环境爱护等。自然环境：供应社会实践活动的客观物质基础实施活动的环境：经济环境：评价技术实践活动成果的价值活动的效果：指活动实施后对活动主体目标产生的影响，如有用的和无用的后果、干脆的和间接的后果、正面的和负面的后果等。因此，工程经济学的主要任务就是对工程经济活动进行有效的规划、组织、协调和限制，以最大限度地提高工程经济活动的有用效果，降低或消退负效果。2、工程经济学：探讨如何使各项工程技术实践活动取得最大经济效益的一门学科，即从如何从经济角度选择工程最佳或满足方案的原理方法。是一门工程学和经济学相结合的交叉学科，是介于自然科学和社会科学之间的边缘科学。工程学----探讨如何把自然资源转变为有益于人类的产品的学科.经济学----探讨人类社会如何有效率地运用相对稀缺的资源来满足无限多样的须要的一门学科。（经济学的核心是有限资源的最佳利用）在这门学科中，经济处于支配地位，因此，它的性质属于应用经济学的一个分支。技术经济学在西方称“工程经济”、“经济性分析”，在日本称“经济工程学”，前苏联和东欧国家称“技术经济计算”或“技术经济论证”。二、工程经济学的学科概述1、工程经济学的产生与发展产生于19世纪80年头，它是依据现代科学技术和社会经济发展的须要，在自然科学和社会科学的发展过程中，相互渗透，相互促进，渐渐形成和发展起来的。19世纪以前，技术相当落后，其推动经济发展的速度极为缓慢，人们看不到技术对经济的主动促进作用，只能就技术论技术。19世纪以后，科学技术迅猛发展（蒸气机、发电机、计算机等的兴起和普及），带来了经济旺盛。马克思在《资本论》中以很大篇幅总结了资本主义发展过程中技术进步对经济所起的作用，指出科学技术创建一种生产力，会生产较大量的运用价值，削减肯定量效果上的必要劳动时间。最早在工程领域开展经济评价工作的是美国的土木工程师亚瑟.惠灵顿（A.M.Wellington），他用资本费用分析法分析方法来选择铁路的最佳长度或路途的曲率，并提出了工程利息的概念，他在《铁路布局的经济理论》（1887年）一书中，对工程经济下了第一个简明的定义：“一门少花钱多办事的艺术”。1920年，戈尔德曼(O.B.Goldman)教授在《财务工程学》著作中，探讨了工程结构的投资问题，并提出了复利计算方法。他《财务工程学》中指出：“这是一种惊奇而缺憾的现象，…在工程学书籍中，没用或很少考虑…分析成本以达到真正的经济性…”。20世纪30年头，经济学家们留意到了科学技术对经济的重大影响，工程经济的探讨也随之绽开，渐渐形成一门独立的学科。1930年，美国斯坦福高校格兰特教授（E.L.Grant）出版了《工程经济原理》，他以复利为基础探讨了投资决策的理论和方法。这本书作为教材被广为引用，他的贡献也得到了社会的承认，被誉为“工程经济学之父”。（第一次对工程经济学的原理做了系统的论述，初步奠定了工程经济学的体系）二战后，各国都很重视技术进步对经济增长的促进作用，据测算50～70年头发达国家中技术进步对国民收入增长速度的贡献为50%～70%左右。在此之后，随着数学和计算技术的发展，特殊是运筹学、概率论、数理统计等方法的应用，以及系统工程、计量经济学、最优化技术的飞跃发展，技术经济学得到了长足的发展。在同一时期，前苏联的技术经济分析、论证起先出现，渐渐形成一套较为完整的技术经济论证程序与分析评价方法。1978年布西（L.E.Bussey）出版了《工业投资项目的经济分析》，全面系统地总结了工程项目的资金筹集、经济评价、优化决策以及项目的风险和不确定性分析等。1982年里格斯（J.L.Riggs）出版了《工程经济学》，系统阐明白货币的时间价值、货币管理、经济决策和风险与不确定性分析等。学科水平向前推动了一大步近代：侧重于概率统计，风险分析、不确定性分析我国在50年头初引入了前苏联的技术经济分析方法。“一五”，学前苏联，对重点项目进行技术经济论证，取得了较好的经济效益，但此时的论证是静态的。“二五”，由于左的思想的出现，片面追求速度，否定技术经济分析的必要性，遭遇了巨大损失。1962年，将技术经济列入十年科学技术规划六个重大科研课题（资源、工业、农业、医药卫生、基础科学、技术经济）之一，技术经济探讨较为活跃，但随之受到“文革”的摧残。1978年后，又重新受到重视，列入108项全国重点科研项目，成立了技术经济探讨会，…必修课，国务院也成立了技术经济探讨中心。2、工程经济学探讨对象：总体来说，工程经济学的探讨对象是具体的工程项目、技术方案和技术政策。即以工程项目为主体，以技术-经济系统为核心，探讨各种工程技术方案的经济效益，通过对经济效果的计算，以求找到最优的工程技术方案，作为决策部门进行工程技术决策的依据。随着时代的改变，现代工程经济学探讨对象越来越宽泛，在战略性投资决策方面的作用越来越大。3、学科特点（1）系统性主要体现在统筹兼顾的思想和系统分析的方法上。统筹兼顾是指工程经济分析必需以整体最优为目标；系统分析是指工程经济分析是在一个系统范围内反复进行的综合平衡。考虑了生态、社会、文化、军事等诸多方面。（2）预料性和不确定性是事前的估计和推断（3）数量型通过大力气的数据进行分析计算。（4）选优性工程经济分析必需按项目建设的基本目标，同时拟定多种可供选择的实施方案，逐个加以分析比较，从中选择出最适当的方案。进行多因素、多方案比较。（5）综合性必需处理好技术、经济、环境、社会等多方面的关系4、工程经济分析的过程和步骤技术经济分析是一个不断深化、不断反馈的动态规划过程。纵向看：前一阶段的工作成果是后一阶段工作的前提和基础，后一阶段是前一阶段工作的深化和细化横向看：每一个阶段又可分解成若干相互联系和区分的子过程例如，工程建设项目前期工作阶段可划分为：机会探讨初步可行性探讨具体可行性探讨投资机会找寻…………投资机会筛选…………满足否？放弃该项活动或重新构思方案目标实现否是方案实施确定目标找寻关键要素穷举方案评价方案决策满足否？放弃该项活动或重新构思方案目标实现否是方案实施三、工程经济学基本原理1、工程经济分析的目的是提高工程经济活动的经济效果经济效果的定义：是人们在运用技术的社会实践中效果与费用及损失的比较。表示方法：(1)差额表示（有相同计量单位的）：经济效果=产出(有用成果)-投入(劳动耗费)=V-C（效益-费用-损失）大于零是可行的经济界限计算简洁，概念明确。但是不能准确反映不同方案的经济效果的凹凸与好坏（2）比值表示：计量单位可以相同，也可以不同，计量单位相同时，大于1是经济可行的经济界限类型:宏观经济效果与微观经济效果干脆经济效果和间接经济效果内部经济效果与外部经济效果有形经济效果和无形经济效果理解：①比较的概念，也是本质所在，②效果有好坏之分③劳动消耗效益：有效的劳动成果与劳动耗费之比提高的途径：（自学）2、技术与经济之间是对立统一的辩证关系（1）技术：是人类活动的技能和人类在改造世界的过程中采纳的方法、手段。狭义的技术----通常是指劳动工具和装备；有时也指劳动的阅历、学问、技能和方法。广义的技术----是指把科学学问、生产技能和物质手段等要素结合起来所形成的一个能够改造自然的运动系统。在理解广义技术时应留意三点：第一，广义技术既包括物质形态的要素，也包括智能形态的要素。其次，技术作为一个“系统”，是在解决特定问题中体现出的硬技术与软技术的有机结合。第三，作为一个“运动”系统，技术是不断发展、不断进步的。（2）经济的含义其一，是指社会生产关系的总和。其二，是指国民经济的总称或指其各部门。其三，是指物质的生产、交换、安排、消费的总称。其四，是指“节约、节约”的意思。（3）技术和经济的关系：相互促进的关系:技术进步是促进经济发展的重要条件和手段；经济发展为技术进步供应了物质保障，经济发展的须要是技术进步的前提和动力。相互制约的关系:经济的发展为技术的进步提出了新的要求与发展方向；先进技术要产生较好的经济效益,必需具有肯定的经济基础.技术选择必需以经济效果作为选择的依据.协调统一：技术选择要与经济实力相结合，与相应的资源结构相协作。因此，工程经济学是探讨技术和经济的相互关系，探讨两者相互促进、协调发展途径的科学。3、工程经济分析的重点是科学的预见活动的结果工程经济分析属于事前或事中主动的限制，即信息搜集资料分析制定对策防止偏差。它要求人们面对将来，对可能发生的后果进行合理的预料，只有提高预料的精确性，客观地把握将来的不确定性，才能提高决策的科学性。4、工程经济活动分析是对技术活动的系统分析不同利益主体追求的目标存在差异，因此，对同一工程经济活动进行工程经济评价的立场不同、动身点不同、评价指标不同，因而评价的结论有可能不同，工程经济分析必需体现系统性：评价指标：多样性和多层次性评价方法：多样性，定量、定性、动态、静态等评价评价角度或立场：企业、国家、社会等5、满足可比条件是技术方案比较的前提为了在对各项技术方案进行评价和选优时，能全面、正确地反映实际状况，必需使方案的条件等同化，这就是所谓的“可比性问题”。运用价值的可比：（产量可比，质量可比、品种可比）投入相关成本的可比：统一的计算原则和方法，计算的范围时间因素的可比：考虑资金时间价值，相同的方案计算期价格的可比：反映价值，产品之间比价合理（计算费用和效益时）定额的可比：评价参数的可比：四、与相关学科的关系1、与西方经济学工程经济学是西方经济学的重要组成部分，探讨问题的动身点、分析的方法和主要指标内容与西方经济学一脉相承。是西方经济学的具体化和延长。2、工程经济学与财务学的关系财务学是工程经济学的基础和先行学科，而工程经济学使财务学的应用范围得以拓展。二者分析的时间范围不同，分析的业务性质不同。3、与投资项目评估学工程经济学侧重于方法论科学，为投资项目评估学供应分析方法和依据。投资项目评估学侧重于是实质性科学，具体探讨投资项目应具备的条件五、技术经济分析人员应具备的素养（自学）了解经济环境中人的行为和动机具备市场调查的实力驾驭科学的预料工具坚持客观公正的原则遵循国家的法律，法规和部门规章六、为何学习工程经济学从社会角度看 促进管理科学化，提高投资的经济效益和社会效益。从个人角度看 工程经济学问是工科学生应具备的学问结