烛武退秦师练习题

优选文档课后牢固梯级演练1.以下加点字注音全对的一组是（A.夜缒而出（zhuì）氾南（fàn函陵（hán．．．B.共其乏困（ɡōnɡ）逢孙（fén．．．朝济而夕设版（zháo）C.失其所与（yǔ）不知（zh若不阙秦（qu匹夫（f．．．D.夫战，勇气也（fū）微夫人之力（f．．．解析：B项“逢”读“pánɡ”；C项“阙”读“jué”；D项“夫战”的“夫”读“ｆú”,“匹夫”的“夫”读“f答案：A2.以下句子中不含通假字的一项是（A.且贰于楚B.C.D.解析：B项“已”通“矣”；C项“共”通“供”；D答案：A3.对以下加点词语的讲解，错误的一项为哪一项（A.敢以烦执事（对对方的敬称）．．B.若舍郑以为东道主（东方道路上招待过客的主人）．．．C.不能，微夫人之力不及此（那人，指秦穆公）．．D.失与所与，不知（恩赐的）．解析：D项，与：结交，交附，读“ｙǔ”。今后学《六国论》有“与嬴而不助五国也”答案：D4.以下加点词语活用现象相同的两句是（A.秦军氾南B.夜．．C.共其乏困D.秦伯说，与郑人盟．．．解析：军、盟：都是名词用作动词。B.夜：名词用作状语。C.乏困：形容词用作名词。答案：AD5.（1）若舍郑以为东道主（）A.坚如磐石B.若．．C.若毒之乎D.更若．．（2）朝济而夕设版焉（A.无济B.人才济．D.赈济．C.直挂云帆济．．解析：（1）B项与例句的“若”都表假设，当“若是，若是”讲,A项的“若”当“忧如”讲，C、D两项的“若”是第二人称代词，当“你”讲。（2）C项与例句的“济”都是“渡过”的意思。A项是“成功”的意思，B项形容人很多，优选文档优选文档D答案：（1）B（2）C找出以下句子中“以”字用法相同的两项（A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.若舍郑以为东道主C.焉用亡郑以陪邻D.敢以烦执事解析：B、D两项中的“以”都是“用”，介词，而且都省略了宾语“之”。A项表原因，译为“因为”。C项是表目的关系的连词，译为“来”。答案：BD阅读下面的文字，完成7—12题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有利于君，敢以烦执事。国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之

越之往所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，与以下加点字读音完好相同的一组是（A.夜缒而出．椎坠缀敢以烦执事环蕃繁B.．与郑人盟蒙孟懑C.．D.戍之竖术束解析：D项，都读“shù”；A项，“椎”读“zhuī”，其他读“zhuì”，注意声调不相同；B项，“环”读“huán”，其他读“fán”，注意唇齿音f与圆唇音h的差异；C蒙”读“ménɡ”，注意“蒙”还有“mēnɡ”蒙蒙亮，“měnɡ”蒙古，“孟”读“mènɡ”，“懑”读“mèn”，不能够读“ｍǎn答案：D8.A.若舍郑以为东道主．．．B.行李．．C.秦伯说．D.若亡郑而有利于君．．解析：D答案：D分别比较下面两组句子中加点词的用法，判断正确的一项为哪一项（①敢以．烦执事②权以．示群下③若．舍郑以为东道主④若．A.①与②相同，③与④不相同。B.①与②相同，③与④相同。C.D.①与②不相同，③与④相同。解析：①与②中的“以”：都是“用”，介词，都省略了“之”。③若：若是。④若：你，答案：A对以下句子翻译正确的一组是（）①焉用亡郑以陪邻优选文档优选文档A.①为什么要灭掉晋国而给郑国增添土地呢？B.C.D.①为什么要灭掉郑国来陪伴邻国呢？解析：注意要点词“陪”与“厌”的意思。陪，增添；厌，满足，“学而不厌”即“学答案：C“若舍郑以为东道主，行李之来往，共其乏困，君亦无所害”正确的意思是（A.你暂时住在郑国，作一个东道主，你的使者来往，能够供给他们缺乏的东西，这样对B.若是放弃灭郑的打算，而让郑国作东道主，您的使者来往，我们郑国能够随时供给他C.你暂时住在郑国，让郑国作东道主，你的使者来往，我们郑国能够随时供给他们困倦D.若是放弃灭郑的念想，而让郑国作一次东道主，你的使者来往，我们郑国能够供他们解析：联系上下文理解。答案：B12.解析：参照答案：夜缒而出，表现其义、勇；与秦伯的发言的几层意思表现其机巧、灵便。中心要突出其“爱国、无私”。阅读下面的文字，完成13—18桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则．．①．是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾②乎。臣之所不若．．夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义．可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡．人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“何如?”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我．矣，若之何?”鲍子对曰：“令人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，．故请之。’则予我矣。”桓公使请诸鲁，如．庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国．则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“何如?”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，．请生之。”于是庄公使拘束以予齐使，齐使受之而退。注：①鲍叔，姓鲍，名叔牙，春秋时齐国医生。②管夷吾，姓管，名夷吾，字仲，春秋优选文档优选文档对以下句子中加点词语的解说，正确的一项为哪一项（A.使鲍叔为宰使：出使。．B.制礼义可法．于四方法：效法。C.如鲍叔之言如：忧如。．D.杀而以其尸授之授：交给。．解析：A项中“使”应为“让”之意；B项中“法”应为“规范”之意；C项中“如”应为“依照”之意。答案：D以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（(1)桓公自莒反于齐(2)四境之内莫不有求于王.(1)若必治国家者,则非臣之所能也.(2)若不阙秦,将焉取之?(1)夫知吾将用之,必不予我矣.C.(2)夫人之相与,俯仰一世,(1)欲以戮之群臣.(2)微夫人之力不及比.解析：B项，①②两句中的“若”都是连词，“若是”；A项，①句中的“于”是介词“到”，②句中的“于”是连词“向”；C项，①句中的“夫”是代词“他”，②句中的“夫”是句首语气助词，可不译出；D项，①句中的“之”是代词“他”，②句中的“之”是结构助词“的”。答案：B以下句子中“其”的用法不同于其他三项的一项为哪一项（）A.则其管夷吾乎。B.治国家不失其柄。C.欲用其政也。D.杀而以其尸授之。解析：A项中的“其”为助词，表示测度的语气；B、C、D三项中的“其”均为代词。答案：A以下句子分别编为四组，全都表现鲍叔牙坦诚自谦的一组是（①臣，君之庸臣也。②君加惠于臣，使不冻馁。③若必治国家者，则非臣之所能也。④忠信A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥优选文档优选文档解析：②句是表现鲍叔牙对齐桓公的感谢；④句是表现管仲的政治才能；⑥句是鲍叔牙献的计谋。答案：C以下对原文有关内容的概括和解析，不正确的一项为哪一项（）A.齐桓公回国坐稳君位后，随即任命鲍叔牙为太宰协助自己。鲍叔牙却历数自己才力不B.鲍叔牙在介绍管仲的过程中，历数了管仲在得人心、理国家、讲忠信、制礼法、治军C.齐桓公对管仲曾用箭射杀自己一事很计较，鲍叔牙用“各为其主”的道理说服了齐桓D.鲁国谋臣施伯一眼便洞穿了齐桓公要把管仲引渡回国的真切妄图，并预示到齐国可能解析：D项施伯其实不是“一再坚持”，而是当昏庸的鲁庄公听了齐使的巧辩之言命令把管仲捆绑起来交给齐使带回，施伯却没再出答案：D把文中画横线的句子翻译成现代汉语。1）夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。2）于是庄公使拘束以予齐使，齐使受之而退。参照答案：（1）他那是为他的国君而行动；您若是宽怒他让他回到齐国来，那他也会像2）于是鲁庄公派人捆绑好管仲，把他交给了齐国使臣，齐国使臣带着管仲就走开鲁国返回了齐国。参照译文：齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），到任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）拒绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您恩赐我恩情，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。假如必然要治理国家，那不是我所能做到的；若是必然要治理国家，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五点：宽厚博爱，令人民感恩，我不如他；治理国家不违犯它的准则，我不如他；用忠诚信义结交人民，我不如他；拟定礼法道德规范成为全国人民的行为准则，我不如他；（两军开战）在营门前击鼓助威，令人民勇气倍增，我不如他。”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）差点丧命。”鲍叔牙讲解说：“管夷吾是为他的君主而行动；您若是宽怒他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，必然不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说“：派人向鲁国央求，就说：‘我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣眼前处死，因此央求贵国。’那么就会给我们了。”齐桓公就派使臣向鲁国央求，按鲍鲁庄公向施伯咨询这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲是治理天下的有才之士，他所在