幼儿篮球学期教学计划精选9篇

幼儿篮球学期教学计划精选9篇时间在消逝，从不停留，我们又有了新的学习内容，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，那么教学方案要怎么写才能突出呢？牛牛为伴侣们整理了9篇幼儿篮球学期教学方案，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

幼儿园篮球嬉戏教案篇一

活动目标：

1、幼儿能用绘画手段来表示自己和篮球做嬉戏的情景。

2、体验与小篮球一起做嬉戏的乐趣。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

预备：

绘画纸、蜡笔、水彩笔、幼儿和篮球做嬉戏的图片若干

过程：

一、出示图片，引出话题

1、师：你们看了这些图片后，发觉图片上由谁？在干什么？你们先相互争论一下，再告知大家。

2、幼儿争论后回答。

幼：图片上由很多小伴侣，他们在拍皮球，滚皮球，抛皮球等

3、老师小结：你们说的真好，图片上的小伴侣们正在和小篮球做嬉戏，有的在拍皮球，有的在滚皮球，有的在抛皮球……他们玩得真快乐。

二、幼儿操作

1、师：那你们想不想把你和小篮球做嬉戏时的图片用笔画下来？（想）

2、幼儿操作，老师巡回指导。

三、作品沟通共享

1、展现幼儿的作品。

2、幼儿之间相互沟通。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

篮球大班教案篇二

设计意图：

篮球活动充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律，注意综合性、趣味性、活动性，把训练融于生活嬉戏中，针对幼儿起到了具有特点的文化训练作用，它不仅能满意幼儿体能的进展，还有利于提高幼儿心理素养，促进了幼儿素养全面进展。

活动目标：

1、能乐观参加到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规章的重要性及提高身体协调力量。

3、基本把握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动重难点：

重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调力量协作。

难点：动作过程中，对球体的连续性掌握。

活动预备：

器材预备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地预备：划定区域，排解危急干扰因素。

活动过程：

1、热身预备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摇摆等简洁动作，在老师的口令下有节奏的跑动，留意提示小伴侣不要消失追赶、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2、基本部分

（1）情景导入（可选择）：

可以先发球给小伴侣，让他们根据自己的想法去玩球，看他们能否掌握好篮球，但是不能占用太多时间，并要掌握好秩序。

师：小伴侣们，篮球处处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，假如让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们敏捷的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范

a、动作要领：双手用力要保持全都性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力气要适中。

易犯错误：双手用力不全都，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力气时大时小等。

b、讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样简单增加小伴侣的留意力和学习爱好。

1)练习

a、在老师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，渐渐增加拍球的次数。

b、分散练习，老师巡察并针对个别小伴侣的动作订正指导。依据个体的差异性，留意练习的速度，开头不能过快，要求完成动作的质量要高，渐渐加快速度。请个别小伴侣做对比示范练习，并请小伴侣点评，老师最终做订正指导。

c、拓展练习，在过程中老师可以鼓舞拍球好的小伴侣尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展现（可选择）。

3、嬉戏部分：传统的接力赛形式嬉戏。老师把小伴侣分成4组，每组第一个小伴侣在老师“开头”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到其次、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最终冲过终点，再跑回起点与下一位小伴侣击掌后，自行至队尾，下一个小伴侣开头第一个小伴侣的动作，直至领先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要留意规章的把握掌握，整个过程既然气氛活跃，更要公正公正。

幼儿篮球教案篇三

活动目标

1、通过幼儿对篮球的应用创新，老师及伙伴的确定等方式，使幼儿体验胜利的乐趣，激发自主探究精神。

2、通过创新玩法及合作嬉戏，培育幼儿勇于挑战自我，不断提升自我，及团队合作精神。

3、通过与小篮球有关的一系列活动，提升幼儿身体的协调性及灵敏度等身体素养。

4、学习嬉戏的玩法及规章。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

教学重点、难点

重点：创新玩法及合作嬉戏，提升幼儿身体素养

难点：鼓舞幼儿创新玩法

活动预备

小篮球若干、篮球场或空地一块

活动过程

一、开头部分

1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）

2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）

二、基本部分

1、提问回忆：

老师提问：小伴侣们，我们手中的篮球还可以怎样玩？

同学回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

老师引导同学尝试同学提出的玩法，同学之间可以相互观看沟通。

3、探究

同学沟通或是自主创新玩法，探究出自己感爱好的玩法。

4、展现仿照

同学展现探究成果，老师带领其他幼儿共同学习仿照。

5、评比嬉戏

老师和同学共同评比出最好玩、自己最想玩的嬉戏，并共同参加玩一次。

6、共享沟通

老师引导幼儿之间共享沟通嬉戏的心得，怎样玩得更好？嬉戏哪里还要改善？

7、嬉戏：小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

老师和幼儿在玩嬉戏后，对于嬉戏消失的问题，共同探讨提出解决方案，在次嬉戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的。

2、将篮球放入框内，退场。

四、教学反思

1、本次活动是为了更好的使幼儿自主创新嬉戏，提升爱好，但是活动中幼儿究竟还处于初生期，需要老师亲密留意引导，同时对幼儿创新的嬉戏，老师既要确定也要留意引导他们修改完善。

2、对活动过程的反思：

对幼儿进展的反思，幼儿创新的嬉戏或许创新性不强，这时就需要老师引导其他幼儿去理解、敬重、接纳他的创新，但是老师也不能过多的参加，应给同学适度的自由空间，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

对老师专业进展的反思，对观看了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，把握训练内容的核心价值及其进展线索力量不够，造成效果不佳，不能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

对师幼互动的反思，师幼共同完成嬉戏协作状况较好，老师也能依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、假如在上这节课，我会把中间部分进行有效的划分，同时增加老师的引导力量，争取用自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。

听过这堂课的老师说这堂课中基本部分在孩子的自我探究时，显得杂乱无章，老师没有起到很好的有效引导，使课堂脱离掌控，幼儿不是在探究而趋近于玩耍，没有达到进展幼儿创新力量的目的。我想自己应当多加强有效的引导，同时仔细观看幼儿的动态在脱离掌控现象消失之前准时改正。

幼儿园篮球嬉戏教案篇四

活动目标

1、学习传接球以及快速跑的技能，进展幼儿的手眼协调力量以及动作协调力量。

2、培育幼儿快速的反应力量及相互合作的力量，体验集体传球嬉戏带来的乐趣。

活动重点：

学习传接球以及快速跑的技能，进展幼儿的手眼协调力量以及动作协调力量。

活动难点：

培育幼儿快速的反应力量及相互合作的力量。

活动预备

篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、音乐。

活动过程

一、情境导入，激发爱好

1、幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，老师扮演猴妈妈。

2、小猴子们，今日猴妈妈要带你们做嬉戏啦！在做嬉戏之前，我们跟着音乐一起做一下热身运动吧！

二、学习技能，进行嬉戏

1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。

（1）篮球要和小猴子们玩传球的嬉戏，它想让每一个小猴子都抱抱它，你们情愿吗？

（2）老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小伴侣。

2、老师讲解嬉戏玩法及规章，并引导幼儿进行嬉戏。

（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大圆圈，嬉戏开头，猴妈妈带领小猴子们一起念儿歌：“大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来嬉戏。”说完后，小猴子们开头随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在哪只小猴的手里，谁就抱篮球围跑一圈，回到原来的位置。

（2）提示幼儿遵守规章：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。篮球假如传丢，必需要立刻捡回。

（3）老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。

3、老师小结

表扬传接球稳又快、动作协调的小伴侣，并让他们进行示范表演。

三、嬉戏结束，放松运动

今日小猴子们和篮球宝宝玩得快乐吗？篮球宝宝玩累了，想回家休息了，小猴子们也玩累了吧，现在就让我们一起放松放松吧。

情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。师讲解示范主要动作，幼儿进行练习。

老师讲解嬉戏玩法及规章，并组织幼儿进行嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受到合作嬉戏带来的欢乐。

猴妈妈和小猴子们开心的进行放松运动，结束嬉戏。

幼儿园大班《篮球》教案篇五

活动目标：

1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

2、熬炼幼儿的手眼协调力量。

活动预备：

皮球、纸球、气球、报纸等。

活动过程

1、幼儿单人玩抛接球嬉戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。

2、幼儿两人一组玩抛接球嬉戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿连续抛接，交换角色及距离。

3、幼儿三人一组玩抛接入网嬉戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球精确     落入网中。抛接过程中引导幼儿观看、幼儿训练网体验哪一种球落到网中的力气大？哪一种球力气小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力气”有什么区分？

4、引导幼儿说说活动中的观看，体验结果。重的球落的快，落在网上的力气大。轻的球落的慢，落在网上的力气小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。

活动延长：

抛接活动在日常活动中连续进行。

课后反思：

依据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探究活动，孩子特殊简单兴奋，所以事先就跟孩子提清晰要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的乐观性也特殊的高，在三人抛接的时候，接的小伴侣特殊有想法，幼儿训练网有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还有意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探究着。本节课材料的选择上，也采纳了对比性很强的纸球、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观看到了不同的物体下落的速度不同。在此探究中，孩子们对探究欲望也由此增加了。

网站温馨提示：学前儿童是在四周的环境中学习的，应当以大自然、大社会为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前训练课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。

幼儿园篮球嬉戏教案篇六

设计意图：

每次晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩球，部分幼儿常为没选到球或球没气来找老师关心。鉴于幼儿宠爱球以及球有多种玩法，我便设计了《好玩的球》这一活动方案，让幼儿在自主的探究中获得新学问新技能并把握新玩法。

一、活动目标

1、练习夹球跳，增加幼儿腿部力气。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的乐趣。

二、活动预备：

皮球人手一个录音音乐。

三、活动过程：

1、预备活动。

带领幼儿练习自编球操：上肢运动，下肢运动，体侧运动，体转运动，跳动运动。

2、供各种不同的球，让幼儿运用感官，发觉球的形状特征。

师：今日有很多美丽的球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗（幼儿自选一个喜爱的球）请你认真看一看，摸一摸，你的球宝宝长得怎么样等会儿介绍给大家。

师：你们的球宝宝真美丽，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬，有的软，有的大，有的小。

3、幼儿探究玩球方法。

幼儿自由玩球，鼓舞幼儿想出多种玩球的方法。

师：我们的球宝宝除了美丽，还有许多本事呢！可以和我们小伴侣做许多嬉戏，你知道我们用球可以玩哪些嬉戏吗？请大家想一想，玩一玩。

4、幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿仿照练习。

师：刚才你是怎么玩的你情愿介绍给大家，让大家一起玩吗？

（1）用手拍着玩的（老师组织幼儿集体练习拍球）

（2）把皮球放在地上滚来滚去玩的。

（3）把皮球扔高再接住

鼓舞幼儿练习各种不同的抛接方法，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

5、夹球跳

师：小伴侣们真棒想出了这么多玩球的方法，老师今日也带来了一个新的玩球的方法，你们想看一看，学一学吗？

老师示范：把球夹在两腿间，然后跳起来，这叫夹球跳。

幼儿练习2—3次

6、集体嬉戏：《送球宝宝回家》，巩固夹球跳。

师：今日我们又学习了一项新的本事，现在我们来比比看谁学的最好。

竞赛规章：分成四队，每队第一个小伴侣动身到终点后，跑回来打下其次个小伴侣的手，哪队先完成任务，哪队就为胜。

7、结束

师：这些球宝宝真好玩，它不仅可以熬炼身体，还是我们嬉戏时的好伴侣，以后我们可以找出更好玩，更好玩的玩球方法，好吗？

8、放松运动

师：好累啊，跟老师一起放松放松吧！

活动反思：

这是一次探究性的体育活动，探究球的不同玩法，球是幼儿最感爱好的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的支配，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都赐予了许多珍贵意见，经过两次反复的修改，在最终一次教研课中，转变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的把握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些爱好点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和老师们多给我教导和批判，让我进步的更快！

幼儿篮球教案篇七

1、原地拍球：

概念：指幼儿原地用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫拍球。原地拍球动作是由身体姿态、手臂动作、球的落点、手脚协调协作四个环节组成。

（1）身体姿态幼儿拍球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，眼睛看着篮球。（水平提高后要求目视前方），非运球手臂屈肘平抬，用以爱护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

（2）手臂动作拍球球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。

（3）球的落点幼儿在运球时应学会掌握球的落点，使球完全保持在自己身前能掌握到的位置。可在地上划标志物。要求幼儿把球掌握在标志物范围内。

2、行进间运球：

概念：幼儿在移动中单手连续拍打由地面反弹起来的球，叫行进间运球。

训练方法：幼儿在把握了原地拍球技术动作的基础上，可进展行进间运球。行进间运球需要求幼儿手、眼协调协作。运起时既要使移动速度和运球速度协调全都，又要保持合理的动作节奏。幼儿在初学时眼睛必需看着篮球，掌握好篮球。一般要求幼儿走一步、拍一次球。

（1）直线运球：在直线上来回运球，先渐渐走，学会如何掌握篮球。熟识后可以慢跑运球。有肯定基础的幼儿，可要求其全速奔跑运球。

（2）运球绕雪糕桶：幼儿在熟识运球的基础上，学习运球绕过雪糕桶（也可以是其他标志物）雪糕桶间隔2米。要求幼儿左右手全面进展，在雪糕桶右侧用右手，左侧用左手。绕完雪糕桶，全速运球回到起点。

3、双手胸前传球：

概念：双手胸前传球是最基本最常用的篮球传球技术。一般在中、近距离运动双手胸前传球。由于其传球距离短、精确     性高、简单掌握，所以在众多传球技能中，是幼儿最简单把握的一种传球技能。

技术动作分析：幼儿持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼凝视传球目标，身体保持基本站位姿态。

4、训练方法：

（1）对墙传球：老师可在墙上画一个标志，与幼儿胸部高度平行，让幼儿对着标志传球，要求尽量把球打在标志上面。

（2）双人传球：幼儿两人一组，面对面站立，距离为两米进行传接球。接球者必需伸出手主动接球。

（3）三角传球：三角传球是广州市幼儿小篮球沟通花会的竞赛项目之一。三角传球在双人的基础上加一个人，间隔也是两米，要求幼儿站在呼啦圈内，传、接球是脚不能跨出呼啦圈。

（4）行进间传球：行进间传球在幼儿阶段属于较难把握的一项技术，需要幼儿有良好的协调性、力气跟传球基础。要求幼儿先行进间近距离的传接球。层层递进，渐渐拉开距离。

篮球大班教案篇八

一。活动目标：

1．让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球竞赛促进幼儿肌体的进展。

2．培育幼儿团结协作的力量。

二。重点与难点：

学习两人以上协作传球。

三。材料与环境创设：

1．幼儿人手一只篮球。

2．红、绿、黄、蓝四队标记。

3．音乐若干段。

4．记分牌。

四。活动流程：

（一）调动身心

1．跑步热身：鼓舞幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。

2．热身操：听音乐精神饱满地做。

3．保育：略脱衣服。

（二）基本部分

1．四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观看指导）

2．探究练习，重点指导。

（1）请个别（3~4个）幼儿示范两人以上协作传球。

（2）幼儿自由结伴练习两人以上协作传球。（老师个别指导，鼓舞幼儿合作传球）

3．拍球，运球竞赛，加大运动量。（集体竞赛，增加幼儿的运动量）

4．灌篮竞赛，综合练习。

（1）玩法：

分两队进行竞赛，每对各5~6人，老师当裁判，竞赛开头，老师站在场地中心，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。

（2）规章：持球者应运球或传球，不能持球跑。

（3）