1130级版随迁儿童与同辈群体的小组融入问题及对策研究

——以市河西区X社区五年级学生为：本文通过研究市河西区X社区随迁儿童的成长环境，发现外来务工ResearchontheProblemofMigrantChildren'sGroup——TheStudyisBasedontheCaseofGradeFiveStudentsinXcommunity,HexiDistrict,TianjinProvince:Itcanbefoundthatthemigrantworkers’childrenseriouslylackcognitiveabilityandself-confidencebytheresearchofchildren’sgrowthenvironmentinXcommunity,Hexidistrict,TianJin.Inordertostrengthenselfcognitiveabilityandconfidenceofthosechildrenandhelpthemgrowuphealthilyandhappily,theauthorusegroupworkingmethodsinsocialworkandorganizegroupactivitiessixtimestoobservetheirbehaviorsingroupactivities,takingtheirneedsandexpectationsintoaccountatthesametime.ysisandsummaryisdoneineverystepofactivityprocess.Graduallystepin,theauthorusetheinterviewmethodtodoafurthersurveyandassessmentfortheresearchobject.Nowithasachievedgoodresults.:Migrantchildren;Self-awareness;Group 一、导 （一）研究背 （二）研究意 （三）相关概 （四）研究方 （五）文献综 二、研究对象需求与社工实务方法选 （一）X社区基本情 （二）社工实务方法选择及介入策 三、小组实务应用与过程分 （一）小组活动背景资 （二）小组工作应用及活动过程分 四、效果评 （一）小组组员评 （二）工作者评 （三）组员同伴群体及组员老师对组员活动效果的评 五、X社区中随迁儿童自我认知问题提升的对策建 六、总 参考文献 附录 （一）20（二）（三）（四）笔者采用定性研究的方法进行实地，具体方法如下（五）露和倾吐相互之间的同伴关系，并期待在对方身上得到心理支持和安慰（一）X市X社区位于位于市河西区，主要居住人口为外来务工人员及其，随迁主要就读于市S附属小学。本次研究的对象为市河西区X17123400，X80%以上儿童为外来，符合笔者研究的要求。因此，笔者选择X社区作为此次研究基服务对象需求过30“你是否在农村生活，后随父母一起到生活？”统计后得知随迁儿童共301-210需求结果分301>女女正确对待自己自己的优点和缺女男女女女男男女（二）（一）自我10人，其中7人，男生3人X14：30—15:30；61<表 自我认知提升小组活动安画自，以及话剧角色扮演，成语小故（二）3>1051520104>10抢凳子，感10彩笔，11纸20155第三次小组活动：的第三次小组活动名称 的<表第三次小组活动名称 的201015无15106>20《公主15无1510能感和，组员扮演魔镜，扮演皇后。10名组员都有参与角色扮 (3)（1）7>10无15大家的理想（合作画画10和作品结合，梦15无10第五次活动，每位组员都表现的很积极。 “骄傲事迹”这个环节(2)8>151020组员收510（一）（二），有时会忽略较为沉闷的孩子的需求，这是值得（三）“400河西区举行的飞行棋大赛她还报名参加了呢。”——来自组员小俏的老五、X农民工学校为促进本校学生的社会融合而实施的各种教育。[15]科学版）,2009,31(5):38-39．学,2013．22-23．福建农林大学,2013.38-38．师范大学,2012．39-40．[D]．:师范大学,2014．65-学,2009．38-39．汉大学,2011．152-