小学三年级上册语文第13课《花钟》教案

小学三年级上册语文第13课《花钟》教案语文《花钟》教案一教学目的1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、明丽、苏醒、湿度、亲密、关系、娇贵、适宜、适应、昆虫、流传、植物学家、修筑、陆续、大概”等词语。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，初步培养学生留意察看周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达。教学准备1、收集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。2、课件。课时安排课时第一课时课时目标1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。2、正确、流畅，有感情地朗诵课文，联合语境理解词语，并用欣赏的心情朗诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，领会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学流程一、讲话质疑，激趣导入板书“钟”，说说钟是干什么用的呢?(有什么办法记着这个字吗?)再板书“花”。你喜欢用什么样的心情读一读“花钟”呢?(自由读一读)读到“花钟”这个课题，你最想知道什么?你有什么想问的呢?二、初读课文，整体感知1、速读课文，从课文找一句话说说什么叫花钟。只需看看什么花刚才开放，就知道大概是几点钟，这太不可思议了。你们瞧!(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别开生面地创建出了“花钟”。2、欣赏各种各种的花，伴着音乐讲解：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下来老师想带大家一同走入花的世界，去领略一下花的美丽与奇特!3、说说感觉：欣赏完这些花，你们有什么感觉想说说吗?老师也想用一句话表达一下自己的感觉：鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。(课件出示)4、指导朗诵：愿意读读这句话吗?(用欣赏的语气读)5、自由读课文，选择自己最喜欢的念书方式，能够摇头摆尾地读，也能够小组、同桌一同读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：(课件出示)(1)读通课文，课文中难读的、你认为精彩的地方多读几遍;(2)边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读正确;你认为课文哪部分让你很感兴趣?多读几遍，想一想该怎么读才好?三、生字过关，感悟文意1、这些生字宝宝你认识吗?(说说哪个生字识记起来有困难，大家议论议论)指名读。怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致2、这些生字宝宝脱了帽子你认识吗?(去掉拼音)小组开火车读。3、这些生字宝宝回家了，你还能认出它吗?分组开火车读。(课件演示，联合课文组词)清晨、蔷薇、绽放、欣然、绽放、暮色、昙花、干燥、灼伤、淡雅、花蕾、昆虫、流传、符合、花园、大概4、小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。5、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易犯错，请你做回小老师提醒提醒大家。四、入境入情，自悟自得1、同桌合作，你读我找：美丽的“花钟”上到底有哪些花呢，课文是怎么介绍的呢?2、出示并欣赏照片，说出花的名字。3、同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢?请找出有关的句子来说一说。4、领会不同的表达方式。读读描绘花开放的句子。(第1自然段)课件出示下列句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：清晨四点，牵牛花开了;五点左右，蔷薇开了;七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;夜晚六点，烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放读、议论后指名谈自己对这两组句子的感觉。引导学生感觉运用多样的句式表达相同的内容的利处。带着独到的体验有个性地朗诵自己喜欢的句子。仿写创作：你们还能用与课文不同的方式描绘这些花的开放吗?学生动笔创作。【课文只是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面能够让学生深入理解文本，另一方面能够依靠文本拓宽学生的思维，让学生在思维中充分地融进自己的感性积累、独到感觉。】小结：它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，就像你们同样可爱，看来花的开放不止一种说法。用不同的说法，表达同一个意思，这篇课文给了我们一个很好的例子5、省略号告诉我们什么?你们还收集了哪些花开放的时间?(黎明3：00左右蛇床花开放;上午6：00左右斑猫儿菊开放;上午8：00左右山柳菊开放;上午9：00左右卷耳苦苣菜闭合;上午10：00左右欧洲稻槎菜闭合;上午11：00左右鸟乳花开放;下午1：00左右石竹闭合;下午2：00左右深红海绿闭合;下午4：00左右小旋花闭合;下午5：00左右白睡莲闭合。)五、总结延长六、拓展作业留意察看学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。第二课时课时目标1、会写“艳、内、梦”等14个生字。2、能用欣赏的语气朗诵和背诵自己喜欢的课文。3、激发学生察看兴趣，初步培养学生留意周围事物，仔细察看和思考的习惯。教学流程一、学写生字1、出示生字：艳、内、梦、醒、苏。2、学生留意察看并书写。3、师范写“醒”字。4、学生练写“醒”。二、回想引导生疑1、复习第1自然段，引导生疑：出示各种花开放的时间，引导学生回想背诵课文第1自然段。学习了这段课文，同学们又会自然地生发出哪些问题呢?(提炼主要问题：“为什么这些植物开花的时间会不同?”)【在学生质疑的基础上，提出有思考价值的问题，然后指导阅读。这样，学生有被尊重的感觉，学习的主动性自然被调换起来了。】2、趁势深入，探究解惑。默读课文第2自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。沟通并朗诵“植物开花的时间，与有着亲密的关系”和“还有的花，需要昆虫流传花粉，”等句子。用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。3、据理推断，合理想象四人小组内沟通。除课文提到的花以外，自己熟悉的花什么时候开放，推断一下是什么原因。全班沟通。除了书上提到的原因，你还知道其他原因吗?三、引导剖析文章，着手做花钟1、学习第3自然段：经过学习，我们认识了这些花不单开花的样子不同，而且时间也不同，也知道了他们不同时间开放的原因。植物学家据此制作了一个大花钟。朗诵课文第3自然段。2、现在，同学们就带着他的创意，两个人合作，共同修筑一座花钟吧。请两名同学来黑板前修筑一座花钟。3、小结：钟里同学们种的这些花，一天之内就要陆续地开放，你只需看看什么花刚才开放，就知道大概是几点钟。用花的开放，就能够表示时间，这才是真实的──(指课题)四、课后探究，布置拓展作业1、引导学生持续收集有关资料：只可惜，这花钟上还有几个时刻，没有花来表示，(在空白处贴上问号)这就需要你们到书中、到大自然中去寻找了!2、经过这节课的学习，你还有什么问题吗?有什么奇思妙想吗?请你把它记录下来，和同学沟通沟通。语文《花钟》教案二教学要求：★认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、苏醒”等19个词语;联合语境理解词语。★情感目标：读懂课文内容，激发学生察看兴趣。★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重难点：学生读懂课文内容，认识花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学过程：【第一课时】一、沟通激趣，存疑导入。1、四人小组沟通课前准备的资料，说说自己察看了哪些花，它们在什么时间开放?比一比，看谁收集的信息多。(能够获得察看小能手的称呼)(板书：花)2、教师播放课件：欣赏一些美丽的花。问：你知道这些花的名字吗?它们是在什么时间开放的呢?(学生能够猜测。)有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!连老师内心都痒痒的，你知道是怎么回事吗?请我们一同走进文本。二、熟读课文，初步释疑。1、自由高声地朗诵课文，想一想怎样才算把课文读娴熟?(碰到意思不明确的词，能够用自己已有的方法理解。)2、沟通自己读的过程。3、请学生读1、2两段。4、评议。5、余下一段同桌读。(帮助伙伴纠正错误)6、现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)7、你感觉他的做法怎样?(议论、沟通)你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?(自由读课题)教师存心识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么?(沟通)出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感兴趣?三、探究课文，感情朗诵。(根据学生的兴趣读懂课文。)如：学生选择第一自然段。1、用自己喜欢的方式读读这一段。2、谁想用朗诵来表达自己的喜爱之情?(请学生朗诵)师：你读出了自己的感情，老师都被你感人了。你为什么会如此钟情于这一段呢?(说领会，谈感想)3、用课件出示两段话，学生朗诵进行比较。(一段是原文;一段是教师改编，描绘花儿开放的句式单一、干巴。)为什么你喜欢原文?(说原因)4、师生合作朗诵本段课文。5、沟通自己的收获。6、带着自己的体验与感觉再美美地朗诵这段课文。7、背诵喜欢部分，与同学沟通。8、课件出示课后第三题。小结：大自然实在奇妙，这些美丽的花儿为什么不在一个时间开放呢?这到底是什么原因?同学们，你们想去探究一下吗?要知原因，下节课再见。四、书写指导。1、出示生字认读，察看生字，沟通写字经验。2、书写生字。教师范写，学生学写。学生自己写，师生评议。学生练写，反应结果。五、讲堂练习。课件出示练习题。抄录19个词语。【第二课时】教学要求：★认知目标：会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、苏醒”等19个词语;联合语境理解词语;能用欣赏的语气朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。★情感目标：读懂课文内容，激发学生察看兴趣，初步培养学生留意周围事物，仔细察看和思考的习惯。★发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重难点：学生读懂课文内容，认识花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学过程：一、听写词语，稳固反应。1、学生听写词语。2、同桌相互检查。二、展开想象，推断原因。1、为什么这些植物开花的时间不同?2、学生自由推断。三、研读课文，探究解惑。1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2、议论沟通。3、课件出示有关句子，学生朗诵。4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。5、小组沟通，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。6、全班沟通。四、总结全文，拓展能力。1、朗诵课文最后一段，领会植物学家绝妙的做法。2、持续察看收集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。(形式多样：如编科学小报、做资料卡、写察看日记等)语文《花钟》教案三一、教学目的：1、会认怒、暮、燥等8个生字，会写斗、艳、内等14个生字，正确读写争奇斗艳、芳香迷人、明丽、苏醒等词语。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。3、能读懂课文内容，初步养成留意察看周围事物的习惯。4、学习运用多样的句式表达。二、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达。三、教学准备：1、生字、词语卡2、收集文中所及到的花的图片和有关知识。第一课时一、讲话激趣，导入新课1、同学们，你们看了课题此后，心中有什么问题吗?2、一位植物学家按一定的原理将各种花种在一同，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文，来一同揭露其中的奥秘吧!二、初读课文，学习生字新词1、选择自己喜欢的方式朗诵课文，如：自由朗诵、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、同桌自学生字，读准字音，想办法记着字型。3、检查生字自学情况。a、出示生字、词语卡，全班认读，正音。b、小组互动，我说你猜，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中找出来。c、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易犯错，请你做回小老师提醒提醒大家。三、通读课文，理清课文思路1、学生逐段朗诵课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?第一段：概括不同的花开放的时间不同的现象。第二段：揭露了不同花开放时间不同的原因。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。2、组织朗诵比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。四、指导写字1、投影出示生字词，自读，指名读。2、学生自主合作学习，议论怎么记着这些生字，并且介绍自己的识字方法。3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生经过察看自己总结应当怎么写。第二课时一、复习生字、新词1、认读生字、新词卡片。2、听写生字新词。二、读中感悟1、默读课文整体感知。2、精读课文，细细品味。a、学习课文第一自然段，概括现象读一读：你发现了一个什么有趣的现象填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_________________睡莲__________________万瘦菊_________________烟草花_________________月光花_________________昙花_________________议一议：作者用不同的句式来描绘花的开放，这样的方法好吗?赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一同欣赏一下。品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。b、学习课文第二自然段，揭露原因细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢?小组沟通：：经过念书，你找到了答案了吗?集体沟通：你还知道哪些植物开花不同的原因呢?用自己的话说一说。揭露原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着亲密的联系。c、学习课文第三自然段，感觉花钟制作的巧妙回首全文，说说植物学家修筑花钟的做法妙在哪里?齐读课文，读出对修筑奇妙花钟的赞叹。3、再读全文，升华情感。三、沟通感想：你从这位植物学家身上学到了什么?小学六年级上册体育教学计划2016-2017小学六年级上册体育教学计划一、学生情况剖析今年级学生身体素质差别较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细锻炼也能得优异的情况，而有的学生仔细了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评论体制上也要加以研究。二、教学剖析在《纲领》中，明确地规定了小学体育的目的：“经过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促使德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质确立基础。”三、教学目的1、使学生初步认识自己的`身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养仔细锻炼身体的态度。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技术，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉恪守规则，团结协作等优异品质。四、教学重点1、坚持“健康第一”的指导思想,促使学生健康成长。2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。3、增进身体健康,提高心理健康水平。4、获得体育与健康知识和技术，增强社会适应能力。五、教学举措1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技术与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，齐整，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按教师要求，在指定地址等待上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，恪守讲堂各项规定。4、在讲堂上严格履行教师的各项要求，不经允许不得任意移动器材教具要严格履行教师规定的各项保护举措。5、要爱惜体育器材，不得存心损害各种体育设施和用品，课后要按教师的要求如数归还各种器材。小学三年级上册语文第八单元复习卷小学三年级上册语文第八单元复习卷一、多音字组词。luò( )huǒng( )sì( )jì( )jià( )落晃似系假lāo( )huàng( )shì( )xì( )jià( )yìng( )xìng( )jí( )shǚ( )diào( )应兴给数调yīng( )xīng( )gěi( )shǜ( )tiáo( )二、组词：忧( )投( )列( )绪( )述( )通( )犹( )没( )烈( )堵( )术( )痛( )险( )俩( )绳( )瓶( )俗( )买( )检( )两( )蝇( )拼( )裕( )卖( )盼( )贴( )既( )糖( )愿( )援( )扮( )站( )即( )塘( )原( )缓( )担( )励( )猜( )予( )胆( )厉( )请( )矛( )坦( )五、填写歇后语的.后半部分。矮子爬楼梯——( )吃竹笋剥皮——( )出洞的老鼠——( )吹火简当望远镜——( )六、读一读，抄一抄。气呼呼笑嘻嘻乐呵呵静静静黑糊糊5.__________________________________________________________________丁丁当当咿咿呀呀干洁净净整齐整齐吵喧华闹_________________________________________________________________又松又软又唱又跳又说又笑不知不觉充耳不闻__________________________________________________________________七、我能行。仍旧子，写词语：红扑扑(ABB)___________________________________________严严实实(AABB)____________________________________________把下列词语补充完整：( )然大悟日夜兼( )满( )而归( )默不语高楼大( )风( )露宿八、猜一猜谜语。路上有，家里无;站者有，坐者无;树叶有，花朵无;高处有，低处无。(打一字)( )耳朵长，尾巴短，眼睛通红三瓣嘴。走起路来蹦蹦跳，青菜萝卜看作饭。(打一动物)( )九、默写经典《三字经》。______________________，性本善。______________________，习相远。子不学，______________________。幼不学，。玉不琢，______________________。人不学，。为人子，

。，习礼仪。人教版小学数学四年级上册第四单元,三位数乘两位数,同步测试A卷人教版小学数学四年级上册第四单元三位数乘两位数同步测试A卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来查验一下！一、填空题(共11题；共27分)1.（8分）笔算．（1）15×304=________（2）490÷35=________2.（2分）填上合适的数(从上到下，从左到右填写)．340×200=340×________×100=________×________=________3.（1分）780的38倍是________？4.（2分）4