小学英语-小学英语unit4 What can you do 教学设计学情分析教材分析课后反思

Makeasurvey有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类cleanthebedroom运动类playping-pong等

这节课最成功的地方就是创设真实的情境进行教学。邀请学生与教师一起做动作操练词组就、句子，在动作中蕴含知识，这样的教学方式将学生积极性调动起来，成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用，课堂上适时的的点拨与总结将知识升华。在课后的练习中也证明，这节课的效果是好的。这节课不论是知识的创编，还是游戏的设计，都尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。

PEP小学英语五年级上册Unit4

What

can

you

do?教学反思一、教材的使用和学生的学习情况。本节课我对教材的分析很到位，也很准确，能够充分了解学生的心里状态和接受能力，并能在教学中准确地把握教材，运用教材，并对教材做了适当地拓展，能有效地激发学生的学习兴趣，注重学生的个体差异，给他们每个人都创造表现自我的机会，树立学生的自信心，让他们尽情体味成功，从而树立终身学习的思想。二、教学目标、重、难点的确定。本节课的教学目标制定科学合理，体现了新课标的要求，注重了学生情感、态度、价值观的培养。重、难点的设置也很恰当，可见我对教材和学情的分析很到位，教学重、难点的准确把握保证了教学的正确方向。三、教学环境和教学资源的处理。在教学中我充分运用了学校现有的教学设备，并对教学资源进行了有效地整合，从教学的反馈情况来看，学生们对于这种教学模式很喜欢，可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。四、教学过程的设计。本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。五、教学方法和教学策略。本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。在五年级上册每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。五年级------小学发展（提高）阶段五上：词汇-------短语-------句型------阅读目标：发展听说技能，提高读写能力。小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下：单元结构的变化：根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’sdo板块，双页主情景图改为单页。左边设计了新的板块Let’sstart。单元的chant移至Let’sstart下面。Let’sstart板块（图片）这是一个头脑风暴式（brainstorm）的活动。针对小学高年级学生的特点，启发学生针对与话题相关的问题进行思考，并激发学生已有的与话题相关的知识、能力。为进入核心内容的学习进行热身。换言之：（Let’sstart在教学上的主要功能是引导学生就与话题相关的联系生活实际展开讨论，既可以引入词汇，也可以引入句型。每一个Let’sstart部分都设计有供师生展开讨论的话题，教师可以引导学生使用学过的单词和句型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的单词和句型。）左边下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步展开话题。右边是浓缩成一页的主情景图，呈现本单元的词汇和会话。Let’slearn板块（图片）1、要求学生在Let’slearn部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。2、在这部分提供了交际的语言（句型）。使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。3、加粗了的单词，要求四会掌握。（词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中。）Let’stalk板块：（图片）1、新增设了Let’stry板块。Let’stry是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，帮助学生巩固let’slearn部分的词汇，感知Let’stalk部分的新句型（也就是先从听觉上感知新语言），从而引入新句型的学习。2、Let’stalk部分与前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。3、提供语言情景，让学生进行重点句型的替换操练。4、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。Readandwrite板块：（图片）1、丰富了Readandwrite的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。3、增加了任务型活动，滚动复习本单元在A、B部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言的能力。Readandwrite一页基于课程标准二级目标针对阅读和写的要求调整了教学目标。二级目标要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。针对这样的要求，Readandwrite这一部分增加了需要写的句子：四年级下册要求会写4~10个单词和一组句子，五年级上册要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。在下半页新增加了任务型活动（Groupwork），巩固复习所学语言。此板块的Groupwork或其他活动与Let’stalk部分的不同。除了主句型的运用，还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。更加突出了语言教学的目的：通过丰富多彩的任务性活动，增加学生运用语言的机会。学生通过结对子或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，大量练习、巩固、运用所学语言。突出语言的实践性，强调语言的运用，同时也是对学生合作学习能力的培养。突出了任务性语言教学的思路。LearningEnglishbydoingthings.本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。

课文标题：Whatcanyoudo?(PartAlet’slearn/Doasurvey)单元名称：UnitFourWhatcanyoudo?教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade5是否能录课是姓名：单位：枣庄市教材整合安排课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图Let’stalkLet’stry词汇：singEnglishsongs,dosomekungfu句型：Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs/...1.能够完成听录音选图的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican...询问并回答某人。5.能够运用核心句型完成问答活动。能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。学生通过一系列的课堂活动与学习情境，熟练运用句型。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。第二课时ALet’slearn/Doasurvey1.学习词汇：dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons,playthepipa2.学习句型：Whatcanyoudo?Ican…1.能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons。2.能够在语境中正确运用这5个单词或词组。3.能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。1．运用旧知识进行知识的正迁移，进行新单词学习。2．积极与他人合作，共同完成学习任务。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。第三课时ALet’sspell语音：ooRead,listenandchant.Listen,circleandsay.Look,listenandwrite.Chooseonesentencefromaboveandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则。2.能够根据oo的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，对比oo的长音和短音发音，强化oo的音形对应关系。3.能够按照oo的发音规则拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。第四课时Let’stryLet’stalk1.能够完成听录音选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。1.能够完成听录音判断正误的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Canyoudo...?Yes,Ican.No,Ican’t.询问对方能否做什么并作答。5.能够运用核心句型完成连锁问答活动。能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。1.小组合作交流活动中，培养学生口语表达能力和交际能力。2.在学习过程中注重培养学生合作学习的态度和方法，培养学生合作学习的意识。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。第五课时BLet’slearn/Writeandsay学习词汇：swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong1.能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组。2.能够在语境中正确运用这5个词组。3.能够填写关于课余文化活动的调查表并进行描述。通过小组合作学习，培养学生之间的团结合作精神，充分调动学生学习的积极性。通过小组合作学习，培养学生多说，多练，多用的学习语言的良好习惯及团结写作，共同努力的精神。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。第六课时ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup1、能够正确运用句型：Myfavouritefoodis….Ilike…Idon’tlike…能够在真实的场景中运用所学的语言进行真实的交流，培养好的语音，语感，语调。了解名词变复数规律。1.能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。2.能够完成3个描述自己能或不能做什么的句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。4.能够在教师的帮助下总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。通过小组合作学习，培养学生之间的团结合作精神，充分调动学生学习的积极性。。1.通过设置不同层次的阅读任务在教学中渗透阅读方法和技巧，培养学生快速捕捉信息和处理信息的能力。⒉通过模仿正确的语音语调，培养学生的朗读能力。⒊通过复述对话，培养学生的记忆力和表达能力。能够在教师的帮助下总结名词变复数的规律。能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式。教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStep=1\*ROMANIWarmingupGreetingwiththestudents.Getthestudentstosingthesong:Whatcanyoudo?1.Greettotheteacher.2.Thestudentssingthesong.围绕本单元主题的歌曲营造轻松愉快的课堂气氛；同时为下面的学习打好下良好的铺垫。Step=2\*ROMANII.Presenta-tio1.创设情境：Zhangpeng:WhatcanIdo?Showthepictureandphrase.2.Englishparty.Whatcantheydo?Showthethings.LetSsguess:whatcantheydo?3.Teachthenewphrasesonebyone.学习play和乐器的表达方法。介绍琵琶和武术的中国文化。Whatcan….do?Ican….1.Ss:singEnglishsongsSsreadafterT.Ssguess.SsreadafterT.Knowtheuseof“play“Ssreadinpairs.回忆歌曲中张鹏能做的事情，以此为切入点，进入词汇学习。朋友们将要举行英语晚会，在跳动的音符下，来猜测朋友们都会做什么，激发学生的好奇心。StepIIIPractice1.Listenandrepeat.2.快速朗读3.Sharpeyes.4.Findthefriends.5.击鼓传花6.Let’schant.7.Makeasurvey.8.Writeapassage.1.Ssreadaftertheflash.2.Readthewords.3.Saythewords.4.Findthewords.5.Askandanswer.6.Saythechant.7.Talkingroups.8.Introducethemselves.以各种趣味性形式的游戏来帮助学生巩固新知，让学生感知学习的快乐，最后简短的文章自我介绍书写，融入了前几个单元的重点知识及句型，使知识融会贯通。StepI=5\*ROMANVProductionSingthesong.Emotioneducation.TandSssingtogether再次以歌曲总结新知，教育学生有有益，丰富的课余活动。StepVSummary总结本课主要内容。同教师一起复述和总结本课主要内容。对本课所学做进一步的复习和巩固。。StepVIHomework1.Readthenewwordsandwritethemafterclass.2.Makeasurvey.调查你的朋友在