小学英语-四年级英语下册Unit 3 Three Weather教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四年级英语下册Unit3ThreeWeather教材分析本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。四年级英语下册Unit3ThreeWeather第一课时教学设计教材分析本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。教学内容A.Let’stalkandLet’splay教学目标能听说读写下列词汇和短语：outside,soup,cold,becareful,goout.能听说读写句子：CanIgooutsidenow?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutside.能完成和准确自如地运用Let’stalk中的句型与他人对话交流。在Let’splay中准确地使用can和can’t.重点难点1听说读写句型：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside.CanIhavesomesoup?Yes,youcan.2运用所学单词cancan’t和句式句型：CanIhavesome…?Yes，youcan./No,youcan’t.“CanI…?”问答中的人称转换,完成表演。教学准备图片，多媒体课件,教学过程Step1Warmup出示课件图片soup,rice,icecream,egg让学生齐读单词2教师播放课件：课件出示冰淇淋，牛肉，米饭，汤的图片，教师引导学生复习上学期学习的句型：CanIhavesome......?Yes,youcan.No,youcan’t.Step2presentation看图回答：（老师出示一幅weather图片，1然后教师播放课件，先后出现hot,cold,outside三幅图画，教师询问whattheweatherliketoday?学生回答It’s…2Gamemagiceyes3a、Whattimeisit?It’s11:00.bIsitcoldoutside？Yes，itis.cIsthesoupcold？No，itisn’tIt’sveryhot.Step3小组练读要求：1小组成员合作练读课文，成员之间相互纠正发音2小组朗读阅兵3填填看，小试牛刀Mum,what_______isit?It’s_______.CanIgo________now?No,you______.It’s______outsideHavesome________,Mike.OK.______Ihavesomesoup?

Yes,you_______.Be________.It’svery_________Step4practice小组分角色练读要求：男生扮演Mike，女生扮演MUM练读课文。角色扮演Let’stalkandlet’splay小组合作Step5Homework完成配套练习册14-15页课后小结这节课我们学习了单词和短语：outsidesoupcold,becarefulgoout.句型:CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.课后作业背诵课文对话，能够自由运用所学句型进行交际。板书设计Unit3WeathercanIcansinganddance outsideCanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.Becareful!It’sveryhot.教学反思这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第三、评价可以结合课程内容，例如这节课讲授的是楼层，那评价方式就可用小组比赛爬楼梯的方式，既新颖有结合内容。通过上课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。评测练习填填看，小试牛刀Mum,what_______isitIt’s_______.CanIgo________now?No,you______.It’s______outsideHavesome________,MikeOK.______Ihavesomesoup?Yes,you_______.Be________.It’svery_________.效果分析：

1本堂课我安排了多样的活动，以活动贯穿教学始终，有个人、小组和全班性的，在Let’splay中师起到了很好的示范作用，通过对话突出了培养学生用英语交流的能力（这点在课标中也有体现）；

2老师注重了评价，以评促学，由老师评到学生评，让学生既是学习者，又是评价者；

3课堂中学生的参与度较好，课件制作精美，课中的对话也调动了学生的积极性，学生熟练掌握了句型CanI-----?Yes,Ican.No,Ican’t.运用自如，所以很多学生在后面展示时由不敢说，不会说，到参与面逐渐扩大，课堂效果明显。

4活动呈现后要一个个落实，如在weather呈现后要多进行操练，让每个学生都能达到朗朗上口，为后面的句子操练做好铺垫

缺点;1本节课的内容活动很多，在时间分配上我处理的有些欠缺，分配的不够合理，把写留在了课下，学生少了在课堂上动笔的时间，如果在课的末尾让学生通过动笔抄写单词和句子，边读边写的过程也达到了巩固的效果，也可培养他们在四线格里规范书写的能力；

2教师语速稍微快，紧张，学生课堂反应有些学生参与度不高。

教学反思这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之