2022教师资格证考试每日一练28期答案(视频版)

教师资格证考试每日一练28期答案(视频版)参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。我解析：此题在考查快捷键的学问，A选项为粘贴，B选项为剪切，C选项为保存，D选项关闭窗口或关闭文档。

2.【答案】D。我解析：符号※为特别符号，需要利用"插入'选项卡的符号命令。A选项用于插入脚注;B选项用于插入索引;C选项用于插入对象。

3.【答案】B。我解析：Word2022中假如想要只复制文字的格式而不复制内容，则可以通过Word2022供应的格式刷功能来实现。格式刷既可以复制文本的格式也可以复制段落的格式，并且可以实现格式的多次复制。工具栏中无格式选定、格式工具框;复制是将文本内容存放在剪贴板中，以便进行粘贴。

4.【答案】B。我解析：如下图所示：A选项"段落'组可以调整段落样式;B选项字体颜色的设置在"开头'选项卡|"字体'组里面的功能按钮;C选项"样式'组用来设置文本样式;D选项"剪贴板'组是用来进行剪切、复制等操作。

科目二(5-10)

5.【答案】A。我解析：本题考查的是良好班集体的形成与培育。

A选项，建立班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及肯定的活动节律。班主任在刚接到一个班级时，首先就要做好这项工作。在建立正常秩序的过程中，老师要依靠班干部的力气，由他们来带动全班同学;一旦初步形成了班级秩序，不要轻易去转变它;不断让同学体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。

B选项，建立得力的班集体核心旨在擅长发觉和培育乐观分子，这就需要老师在了解同学的基础上，准时发觉并选拔出热心为集体服务，团结同学且具有肯定管理力量的同学干部。

C选项，组织形式多样的教育活动主要是老师组织的日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。

D选项，确定班集体的进展目标也需要在具有正常的班级秩序之后方确定的集体进展方向和动力。

由此可知，接到一个教育基础较差的班级时，首先要建立班集体的正常秩序，故本题选择A。

6.【答案】D。我解析：本题考查的是课外活动的组织形式。课外活动的组织形式主要包括个人活动、小组活动、群众性活动。课外活动的内容主要有学科活动、科技活动、文体活动、社会活动等。

选项A，群众性活动具有普及性，形式上适合大多数同学，其内容也是大多数同学所需要的，但其规模比较大，至少以一个班级的同学作为活动参加者，也可扩大为全校活动或校际联合活动。

选项B，小组活动主要依据同学的爱好和特点进行组织，也有的进一步按同学的水平再进行分级的小组划分。

选项C，个别活动(也称个人活动)，指的是同学在老师的指导和关心下，依据个人的特长、力量水平和爱好爱好独立地进行的各种学习和实践活动。

选项D，科技活动强调同学从事科技活动时的动手过程，注意让同学在自己动手实践中综合利用已有学问、全面地熟悉事物和解决问题。

综上所述，选项ABC属于课外活动的组织形式，选项D属于课外活动的主要内容。因此，本题正确答案为D。

7.【答案】C。我解析：本题考查班级突发大事处理的原则和方法。班级突发大事处理的原则包括：教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受原则、冷处理原则等。

选项A，冷处理不是不处理，也不是拖到不能再拖时再处理，因此老师不能忽视抽泣的男同学。而要准时关注并安抚同学的不良心情。

选项B，老师在处理突发大事时要讲究效果。班主任处理突发大事肯定要考虑自己的方法和措施的效果如何，要用"育人'的态度去看大事，用进展的眼光去看同学，无论什么事都应持一分为二的观点，既看到消极不利的一面，同时又看到有利的、乐观的一面。同时，处理不能强加于人，不能流于形式。要让同学从内心深处接受，熟悉到自己的错误，进而乐观加以改正。因此老师不应武断的采纳严峻惩处的手段来制止同学间的冲突。

选项C，老师在处理突发大事时要以让同学受教育，促进每个同学的成长为目的。班主任要本着教育从严、处理从宽、化解冲突、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的症结，并对方方面面的缘由进行全面的分析和推断，尽量做到公正、公正，才能够使同学真正受到教育，达到惩前毖后、治病救人的目的。面对正在哭泣的同学老师应当准时安抚并了解状况，同时保证课程的顺当进行。做到客观、有效和冷处理。

选项D，老师在处理突发大事时，保持冷静、公正、宽容的心态，那么处理大事就会顺当得多。对于有些突发大事，老师不应急于表态，急于下结论，而应冷静地观看一段，待把问题的来龙去脉弄清晰再去处理，并对方方面面的缘由进行全面的分析和推断，尽量做到公正、公正，才能够使同学真正受到教育。因此老师请称赞别人的同学站到讲台上的做法操之过急，也难以使同学信服。

题干中，选项C做到了教育性原则、客观性原则、有效性原则和冷处理原则。故本题选C。

8.【答案】A。我解析：本题考查的是班级管理的方法。制度规范法，也称规范制约法，是用规范、制度等约束同学行为，促使同学逐步形成良好行为习惯的方法。班级规范的内容一般包括两个方面：一是同学在学习、生活中应当遵守的准则，详细可以包括课堂规范、作业规范、出操规范、卫生规范、劳动规范、就餐规范、宿舍规范等等;

二是执行或违反规范的奖惩规定。题干中制定了《每日班级生活常规》，就是利用规章制度约束同学的行为，体现了规范制约法。因此A选项正确。

B选项，舆论影响法是指班主任在班级管理工作中通过形成正确的集体舆论，营造乐观的、深厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个同学产生潜移默化的影响的方法。

C选项，目标管理法是班级教育管理者和班级同学依据社会进展要求、学校任务和班级实际状况，共同规划班级或个体在肯定时间内要达到的目标，并将目标分解成肯定的层次，逐级落实，通过实行肯定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。

D选项，情境感染法是班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使同学在情感上受到感染的方法。

BCD三项均与题意不符合，故本题选择A选项。

9.【答案】D。我解析：本题考查的是班级管理的内容。班级管理的内容包括以下几点：(1)班级组织建设;(2)班级日常管理;(3)班级活动的管理;(4)班级教育力气的管理。故班级管理没有班级老师管理，答案为D。

选项A，班级组织建设主要包括班级组织机构的建立和班级组织规范体系的建立。其中班级组织机构分为班委会制度、值周班长制、建立各种类型的小组、班级同学会议制度;班级组织规范体系的建立包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风。

选项B，班级日常管理的内容包括思想管理、纪律管理、学习常规管理等内容。思想管理是指对学校生的基本思想进行引导、教育和规范。纪律管理是班级常规管理中最重要的内容。学习常规管理包括学习态度的管理及教育和学习活动的常规管理。

选项C，班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级教育的重要形式，也是进展同学素养的基本途径。班级的教育管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。

10.我解析

(1)【参考答案】

从案例中我们可以看出，李老师作为班主任，他的动身点是好的。但是李老师在工作中存在以下两个问题：

①没有尽到教育指导同学全面进展的班主任工作职责。我们可以看出，李老师喜爱同学，敬重同学，但是却对同学的不良行为听之任之，不仅放任同学，甚至还和同学一起逛电子嬉戏厅，对同学的愿望都是有求必应，没有引导和鼓舞同学进展正值的爱好、爱好和特长，促进同学共性的健康进展。

②另外，从班级管理的角度来看，李老师放任型的班级管理方式不利于良好班风的建设，而且也不利于班级纪律的建立和维护。

(2)【参考答案】

老师需要具备的素养包括：道德素养、学问素养、力量素养和心理素养四个方面。针对案例中李老师消失的问题，结合老师素养，我们应从以下几个方面改善李老师的工作：

①加强李老师的学问素养。老师的学问素养不仅包括详细学科的专业素养，还包括教育专业素养。老师的教育专业素养要求老师具有先进的教育理念。材料中李老师之所以消失这样的状况，就是由于缺乏教育教学的学问。李老师作为一名新任老师，从事班主任的工作一方面缺乏阅历，另一方面没有先进的教育理念做指导，所以李老师首先应加强对教育理论的学习，用理论指导自己的实践。在对同学进行管理时，敬重同学不意味着一味附和同学的需要，而是要对同学有所要求，遵循敬重同学与严格要求同学相结合的原则才能真正促进同学身心健康进展。

②加强李老师的力量素养。力量素养不仅包括教学力量素养、教育科研力量素养，还包括育人力量素养。育人力量素养要求老师提高班级管理力量。班主任进行班级管理首先要了解和讨论同学，在了解和讨论同学的基础上进行有针对性的管理措施;其次班主任要组织和建立班集体，组织和建立班集体要求班主任制定共同的奋斗目标、选拔和培育同学干部建立严明的班级纪律形成正确的