小学英语-unit5 lesson5教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5(lesson5)Whosedogisis?教学目标能够进一步内化···isv.ing表示现在进行时对事件进行描述的表达方法。2、能够正确听、说、认读词汇，如：sleeping,running,jumping,reading,listening,eating等。能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。重难点：重点：1、能够掌握词汇，如：sleeping，running,jumping,reading,climbing,listening,eating等。能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述。难点：学生能够运用现在进行时大胆创编和表演问答小对话。教学过程：Step1warmingupPlayagame(我说你做)教师下口令，学生一起做动作。两名学生上台听口令、做动作，其他同学利用幻灯片出现的单词或词组下口令。Step2Presentation学习sleeping教师做睡觉的动作，并问：WhatamIdoing?学生根据动作判断：YOU’resleeping.利用单词迁移法sheep--sleeping,学习单词sleeping教师边做动作边说：Iamsleeping.请一名学生上台做示范，边做边回答教师的问题：Whatishe/shedoing?He/Sheissleeping.全班以小组为单位操练句型：Whatishe/shedoing?He/Sheissleeping.同样的方式学习单词和词组：climbing,listeningtomusic,running.Step3ConsolidationChaingame.完成教材第52页的Let’splay部分。Makeadialogue.学生以pairwork的形式两人一组，根据Let’splay的句子创编一个新对话。学生展示表演结果。S1:WhatisMikedoing?S2:Mikeisreading.S1:Whereishe?S2: He’satschool.S1:Oh，Mikeisreadingatschool.Step4:Summingup&HomeworkSummingup：Whataretheserabbitsdoing?They’replayingwitheachother.Homework1听录音并背诵对话。2完成课堂检测中的相关练习。预习下一课，查查生词，翻译句子。导入环节：通过“我说你做”游戏，能够锻炼儿童自制力，并且使他们在“玩中学”“乐中学”。本环节只在以游戏的形式复习以前学过的一些动词，为新知的学习提供语言储备。同时其明快的活动节奏又把学生调整到最佳学习状态，以迎接新的学习任务。新知呈现环节：本环节运用多种形式导入和操练新授词汇，不仅注重了设计的趣味性，更注重了其有效性。巩固环节：本环节创设情境，使课堂教学生活化并且充满乐趣，获取知识的同事让学生体验了分享的过程与快乐。学生在类似真实的场景中内化了语言知识，提升了口语表达技能，提高了综合语言运用能力。 Unit5lesson5课标分析本单元式义务教育pep小学英语教科书五年级下册教材第五单元，围绕话题Whosedogisit？引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问并表达物品的所属关系，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语做事情的能力。Unit5lesson5学情分析英语词汇是英语学习的基石，但是对于小学生来说，单词的记忆是枯燥而且困难的。很多单词背了又忘，读不出来，书写时又容易出错，使得学生很快对英语学习产生了恐惧，赵成英语学习兴趣的下降。因此，单词的记忆和拼读是学好英语的关键。利用自然拼读法教学词汇是帮助学生掌握词汇行之有效的方法之一，因为大部分英语词汇（尤其是适合初学者学习的英语词汇），都可以直接字母的发音拼读。Unit5lesson5教材分析本部分学习的单词是六个动词的现在分词形式：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.教材通过mike和陈杰在农场歇息时交谈的情景呈现了单词的词形和意义。教材中Let’splay用于操练六个动词的现在分词。学生可以分成三组任意抽取本组中的一张卡片，然后三组学生根据抽到的卡片，组成一句话。组出的句子可能很有趣。为充分调动学生积极性，也可以让学生任意组出有趣的句子。教学反思在导入环节“我说你做”的游戏激发了学生了学习兴趣，并且把课堂调整到一个紧张明快的节奏。在知识新授我利用图片教授单词更形象生动，更易于学生掌握。在技能操练中，学生在反复性的操练中掌握新的语言项目，从而转化成语言技能。在拓展提高阶段，由机械操练搭桥，过度到意义操练和交际操练，调动了学生的思维，使学生学活课本，学有所用。读一读，用单词的适当形式补全句子。Look!Therabbitis______(run).Listen!Thebirdis______(sing).Doeshe_____(get)upat6:30?Yes,hedoes.Mysisteroften______(do)herhomework.Ican______(see)twomonkeysjumping.阅读短文，用所给动词的正确形式填空。Lookattheanimals.Whatarethey____(do)?Thepandaiseatingbamboo.T