人教PEP三年级英语下册教案Unit 6 Part B教案

Howmany?B◆教材分本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候用物文具盒、铅笔蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。第一课时◆教学目【知识与能力目标】能理解Let’stalk话，并以正确的语音、语调朗读对话。能在实情景中灵活运用句“—Howmany…doyouhave?—Ihave来问答自己所拥有物体的数量。【过程与方法目标】能完成Let’sfindout版,一个调查。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学语的兴趣和愿望。◆教学重点◆【教学重点】能在实际情景中灵活运用句型“How…you—…来问答所拥有物体的数量。【教学难点】名词复数的读音。◆课前准◆Taperecorder,Multimedia,，饰，蜡笔等◆教学过播放ALetschant块。学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数1

字。教师和生talk利课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。如：T:Howmanyhatsdosee?S:Fifteen.教师课展示蛋糕图片：T:Howmanydoyou由此引出数教师继续重新提问：T:Howmanydoyou教师可以重读have用件对比这两句话的意思导学生运用…句型进行回答。教师板句子，并教读。提醒学生注意的音。教师手拿着一个蜡笔盒让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔学生纷纷猜完后，教师说Openitand用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。要求同二人一组，根据自己的文具运用句“—How…doyouhave?…来进行问答。教师播Let’stalk版块光盘，学生跟，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。学生二一组，戴上人物头饰，表演对话。Consolidation完成’sfind版。学生六人一组所拥有的球笔子的量进行询问用句型—Howmanyyouhave?…进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交。如：S1:Howdoyouhave?接龙问。books.Howmanybooksdobooks.Howmanydoyouhave?books.Howmanybooksyou…3.Exercise.文连线。Step4Homework2

听’s版录音，将对话读给父母听。Step5Conclusion这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？◆教学反略。第二课时◆教学目【知识与能力目标】能听、、认读单词并将其活运用于日常交际中。能灵活用句型manyyou—Wehave…来答拥有物体的数量并能灵活做替换练习。【过程与方法目标】能根据节奏说唱歌谣。【情感态度价值观目标】培养学生乐于开口,于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学语的兴趣和愿望。◆教学重点◆【教学重点】能听、说、认读单词sixteen,seventeen,。【教学难点】能灵活运用句型：“—Howmany…doyouhave?问答拥有物体的数量，并能灵活做替换练习。◆课前准◆，词卡片。◆教学过Step报数。从号开始起立报数，先从1-15，再从15-1然后全班边做手势，边从1数到15再做着手势从数。3

Step教师创情景，让数学走进英语，在英语课堂上争当数学小能手。教师首利用课件展示一些比较简单的计算生嘴说一说一比反应最快。如：eight+four=seven+six=nine+five=教师接出一些数字较大的计算，如eight+eight=出词“十六”sixteen。用同样方法学习数词seventeen,nineteen,。教师将词板书在一起，对比讲解其中技巧：sixteen=six+teenseventeen=seven+teen（个t去一个）nineteen=nine+teen教师利幻灯片分别展示“十六、十七、十八、十九、二十个小汽车”做对话练所学单词以及句型。如：T:Howmanycarsyou听录音跟读课学习正确的语音、语调。教师出本课时所学单词卡，让学生认读单词。游戏：数字，赢大奖。规则：教师将“玩具车笔”等礼物发给三位同学，要求这三个学生分别从盒中抽出一张数字卡后全班同学问youhave?持有相应礼物的同学则根据抽的数字进行回答Ihave…给回答正确的同学奖励。学生两人一组，表演版的对话。Stepand完成’schant版。（1教师“让我们遨游在数学的歌声里吧youcountme?，而后解释Canyoucountwith的思。（2教师播放录音，让学生边感受旋律边理解大意。（3多播放几遍，学生一边学一边跟唱；最后分组比赛歌唱。4

学生四一组用连锁问答的方式来考察组员的数学计算能力。如：：NineandS3:…StepHomework将所学新单词抄写在四线三格里。◆教学反略。第三课时◆教学目【知识与能力目标】能熟练用本单元所学数字。能运用单元的句型来问答数量。能看懂单的句子描述。能完成Let’scheck版练习。会唱本元歌曲。【过程与方法目标】能熟练运用本单元所学数字。【情感态度价值观目标】培养学生善于观察的好习惯。◆教学重点◆【教学重点】能看懂简单的句子描述，运用所学语言知识完成相关练习。【教学难点】能熟练用本单元所学数字。能运用单元的句型来问答数量。◆课前准◆，词卡片等◆教学过5

Step1.Lets通过唱歌谣，复习上节课学习的数字。教师利课间出示本单元的单词卡片，学生开火车认读本单元单词。Step教师呈toread版教学挂图，然后介绍Look,thereflowersyoucountwith教师播放Read块听力，学生边听边理解日记里每天描述的内容后师利用课件展示教学挂图举一张图片的例子和学生一起数一数，doyousee?来让学生口头回答。让学生立完成练习，并核对答案。四人一组，相互谈论自己所拥有花的数量，如：S1:HowflowersdoHowyouS3:…Stepand完成’scheck版。（1展示andtick（）

部分教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话的内容教师播放教学光盘，学生据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。（先引导学生复习本单元所学单词生录音完成Listen