小学英语-Unit 6 How many Part A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析小学人教版三年级下册Unit6Howmany?本单元共需六个课时，主要学习数字11—20的英语表达，及新句型：Howmany...doyousee/have?Isee/have...并理解名词复数及读音。本节课是第一课时。具体学习内容是11-15五个数字，主要涉及五个数字新单词的熟练掌握和句型“Howmany…doyousee?”“Isee...”的理解与运用。在上册书中学生已经能够灵活运用1-10十个数字和句型“Howmany?”“Isee...”来进行简单的交流。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。课标分析语言技能1.能够听、说、认读单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyousee?Isee...询问看到物品的数量并回答。3.能向他人主动询问物品的数量。4.能在语境中得体地运用本单元句型进行交流，并根据他人的要求做出恰当地回应。二、语言知识1.全面参与学习eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen本课新学词汇的学习活动，达到自如运用；2.复习并自如运用以前所学one,two,three,four,five,six等数字词汇。3.听懂、会说Howmany...doyousee?Isee...并灵活运用该句型。4.通过复习综合运用本单元句型：Howmany...doyousee?Isee...三、情感态度学生能通过学习了解如何询问物品的数量并回答，能在生活中灵活运用。四、学习策略1.能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。2.能逐步养成归纳总结的习惯和将所学语言应用到生活中的意识。五、重难点1.在语境中，得体运用句型Howmany...doyousee?Isee...2.在语境中，得体运用本单元句型询问物品数量并回答。学情分析由于学生是三年级学生参加跨越式教学已经有一学期多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。由于学生对数字类的单词在上册第六单元有所学习，掌握了一些基本的交际用语和简单的词汇，也学习了onetoten十个数字以及常用句型Howmany...?他们可以进行简单的询问物品数量并作出相应的回答，所以本单元巩固旧知的同时进一步拓展与数字有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。在学习新授词汇时，相信他们也可以联系之前所学的four和这节课刚学的单词thirteen从而尝试自己拼读单词fourteen。评测练习【课前导入练习】1.Findthenumbers.(找出隐藏的数字)_________________________________________________________________2.Saythenumbers.(说出你所看到的数量)---Howmany......doyousee?---Isee__________.Let’smatcheleven13twelve15thirteen11fourteen12fifteen14【课后测评】Let’scalculate（计算）e.g.5+5=ten6+8=9+6=12+1=6+7=19-8=25-10=24-12=34-20=教学设计年级：三年级课型：词汇课课题：Unit6ALet’slearnLet’schant主题：Numbers核心内容：一、教材分析本单元话题是“数字”，学生通过学习初步认识数字和运用简单句型交流，是为今后进一步学习相关话题打基础的阶段。ALet’slearn具体内容是学习11-15五个数字，主要涉及五个数字新单词的熟练掌握和句型“Howmany…doyousee?”“Isee...”的理解与运用。在上册书中学生已经能够灵活运用1-10十个数字和句型“Howmany?”“Isee...”来进行简单的交流。学生分析三年级的学生上学期已经学习了半年的英语，掌握了一些基本的交际用语和简单的词汇，也学习了onetoten十个数字以及常用句型Howmany...?他们可以进行简单的询问物品数量并作出相应的回答，在学习新授词汇时，相信也可以联系之前所学的four和这节课刚学的单词thirteen从而尝试自己拼读单词fourteen。三、本课学习目标维度目标语言技能1.能够听、说、认读单词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyousee?Isee...询问看到物品的数量并回答。3.能向他人主动询问物品的数量。4.能在语境中得体地运用本单元句型进行交流，并根据他人的要求做出恰当地回应。语言知识1.全面参与学习eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen本课新学词汇的学习活动，达到自如运用；2.复习并自如运用以前所学one,two,three,four,five,six等数字词汇。3.听懂、会说Howmany...doyousee?Isee...并灵活运用该句型。4.通过复习综合运用本单元句型：Howmany...doyousee?Isee...情感态度学生能通过学习了解如何询问物品的数量并回答。学习策略1.能建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。2.能逐步养成归纳总结的习惯和将所学语言应用到生活中的意识。教学重点、难点1.在语境中，得体运用句型Howmany...doyousee?Isee...2.在语境中，得体运用本单元句型询问物品数量并回答。教学过程：一、Warmup1.Greeting.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.Playagame:Canyoufindthenumbers?【设计意图：复习旧知。】T:Let’sseewhohavesharpeyes.(Teachershowsomepicturesandletthestudentssaythenumber.)T:Howmanykites/pigs/pens/apples/catsdoyousee?Ss:Isee...【设计意图：温故知新，为新授课做好准备。】二、PresentationandpracticeTheChildren’sDayiscoming.Studentstakemanygiftsfortheparty.Let’sgoandcountquantityofthegifts.1)Look!Howmanypears/cakesdoyousee?【设计意图：读图，学习新单词eleven。】2)Teacherteachesthenewword:eleven【设计意图：跟读单词录音，学习正确的发音。】3)Teacherusesthesimilarwaystoteachtheothernewwords:twelve,thirteen,fourteen,fifteen.【设计意图：读图，学习新单词。】三、Consolidationandextension1.通过闯关游戏进一步巩固新单词。T:Let’splayafunnygame:Thebombgame.【设计意图：通过有趣的游戏检测同学们对新学单词的掌握情况，也可以很好地集中同学们的注意力。】2.测试眼力T:Lookatthepicturesandsaythenumberquicklyandloudly.【设计意图：在语境中自然交流，灵活运用Howmany...Doyousee?Isee...询问物品的数量并回答。】3.算一算T：Let’scountE.g.5+5=10Fiveandfiveisten.【设计意图：通过速算进一步巩固新学单词。同时再次深化语言学习，初步了解如何用英语表达数学加法运算。】4.Let’schantHello,myfriend.Pleasetellme.Howmanycarsdoyousee?One,two,three...Iseeeleven.One,two,three...Iseeeleven.Hello,myfriend.Pleasetellme.Howmanyballsdoyousee?One,two,three...Iseetwelve.One,two,three...Iseetwelve.【设计意图：鼓励同学们一起跟着录音Let’schant，熟练以后并尝试编创新的chant。5.Showtime-Roleplay请个别同学扮演小老师提问题，看看谁能根据图用英文来回答出物品的正确数量。【设计意图：通过角色扮演进一步提高要求，请同学们挑战自己，做到熟练问答物品的数量并做出相应的回答。】五、Homework1.Readafterthetapefor5times.2.Trytosaythechantforyourparents.OK?【设计意图:复习巩固本课所学内容。】Boarddesign：Unit6ALet’slearnA:Howmany...Doyousee？B:Iseeeleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.效果分析本课时主要讲了五个新单词和一个问答句型，学生的学习兴趣比较浓厚，通过各种小游戏，活跃了课堂气氛，也让学生在轻松的活动中巩固了所学的知识、并学到新知识，