小学英语-Unit 4 Part B Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Unit4WhenisEaster?BLet’stryLet’stalk教学目标：知识目标：1、通过学习，学生能听懂对话，并勾选出婴儿的生日。2、通过学习，学生能理解Let’stalk

的大意，能用正确的语音语调朗读对话。3.通过学习，学生能理解书上重点句子，如：

Whatwillyoudoforyourmum?

I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。4.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。能力目标：1、通过学习，学生能在语境中运用Whenisyourbirthday?-----It’sonApril4th.2、通过学习，学生能模仿并朗读对话，两人一组尝试表演对话。情感目标：学会关心家人和朋友，当他们过生日的时候，为他们做点什么。教学重、难点：重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演难点：能够在情景中运用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。教学方法：小组合作学习法、综合型教学法、练习法教时安排：1课时

备课时间：4.6教具准备：1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。2．教师准备相关的词卡。3．学生准备即时贴。

4.本课时PPT课件教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生互致问候，Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?2.教师带领学生拍手唱Thetwelvemonths，进行课前热身活动，激发学生参与热情。3.Sharpeyes.4.Askandanswer.（二）呈现新课（Presentation）Let’stry1.教师出示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?引导学生猜测。2.教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.学生听录音，完成听音选生日日期的练习。3.再次播放录音，学生逐句跟读并释义。Let'stryWhenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.Mike:Ihaveanewcousin.Lookathisphoto.ChenJie:He’ssocute!Whenishisbirthday?Mike:

It’sonMarch2nd.ChenJie:Howoldishenow?Mike:He’s15daysold.教师播放录音，让学生能对话，并勾选出婴儿的生日。要求学生听一遍争取出答案，听两遍必须出答案。出示录音内容，讲解后再加一遍巩固训练。Let’stalk1.教师利用课件播放出示题WhenisMike’sbirthday?学生欣赏图文并回答，教师适时板书：WhenisMike’sbirthday?学生书空。2.教师利用课件出示题判断A.ChenJie’smother’sbirthdayisonApril4th,too.()B..ChenJiewillcookriceforhermother.()并播放视频让学生看并做题。并让学生在课本上标注，然后齐读。3.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。4.学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。5.教师板书Whatwillyoudoforyour…?I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?请学生回答、说一说，边表演，做出动作。6.师解释deliciousbothofyou（三）趣味操练（Practice）1.学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。2.学生完成课件中的填空游戏活动。

3..接力游戏MybirthdayisonMay1st.Whenisyourbirthday?4.拓展，课件出示明星照，学生进行问和答。如：WhenisGuangtouqiang‘sbirthday?HisbirthdayisonMay3th.5.展示提升。6.家人照Whatdoyouwanttoknow?7.Makeashortdialogue.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。学生们可以自由选择情境进行表演。（四）家庭作业（Homework）1.Makeabirthdaycard.Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.2..Finishtherestpartofthepaper.(五）板书设计：

Unit4WhenisEaster?BLet’stalkWhenisMike’sbirthday?Whatwillyoudoforyour…?I’ll…学情分析学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。为本节课讨论生日话题的学习奠定了基础。效果分析针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。优化利用课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生与同学尝试用英语进行交流。教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。本单元B部分学习的主题是个人的生日。本节课是B部分第一节课,整个单元中的第四课时，包括Let'stry,let'stalk&role-play三个内容。Let'stry部分要求学生通过听Mike和陈杰谈论Mike的小表弟的一段对话录音，勾选出婴儿的生日；let'stalk部分学习核心句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教材通过Mike和陈杰谈论生日的情景，使学生感知上述核心句型的语义及语用情景。Role-play游戏活动部分，是要求教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。评测练习Unit4WhenisEaster?第四课时一．根据汉语补全句子。（30分）1.isyour?(你的生日是什么时侯？)2.Mymother’sbirthdayis_________________.(我妈妈的生日在四月四日。)3.Chinesenoodles__________________________.（中国面条很美味。）4.Mybirthdayis_____________________.（我的生日在一月一日。）5.--________________themathstest?(数学测试在什么时候？)--It’s__________________.（在十二月五日。）二．根据首字母提示完成句子。（10分）1.That’smymother’sb_________________.2.China’sNationalDayisonO____________1st.3.W_______willyoudoforyourmom?4.MybirthdayisonJ________1____andthat’sNewYear’sDay.三．阅读对话，完成后面的问题。（Mike，ZhangPengandOliveraretalkingabouttheirbirthdaysintheclassroom）Mike:Whenisyourbirthday,ZhangPeng?ZhangPeng:MybirthdayisonMay1st.Mike:Really?It’sourMayDay.ZhangPeng:Yes.It’sinspring.Theweatheriswarm.Oliver:Wecangoonapicnictogetheronyourbirthday.ZhangPeng:Goodidea!Whenisyourbirthday,Oliver?Oliver:It’sonJune12nd.Whataboutyou,Mike?Mike:Oh,mybirthdayisonMarch7th.Mymotherwillhaveabirthdaypartyforme.Pleasecomethen.Oliver＆ZhangPeng:Great!A.根据对话内容连线：（5分）1.Mike’sbirthday A.June12nd2.ZhangPeng’sbirthday B.May1st3.Oliversbirthday C.March7thB.根据对话内容，判断句子正“T”误“F”。（15分）1.Mike’sbirthdayisonMay1st.()2.ZhangPeng’sbirthdayisinspring.()3.Oliver’sbirthdayisinsummer.()4.TheycangoonapicniconOliver’sbirthday.()5.Mike’smotherwillhaveabirthdayparty.()四、情景交际（）1.

一个外国朋友想问你中国的国庆日是哪一天，这个外国朋友可以说：

A.HowaboutChina’sNationalDay?

B.Whenis

China’sNationalDay?

(

)2.

假如有人问你什么时候开运动会，你想告诉他是五月五日，你可以说：

A.It’sonMarch5th.

B.It’sonMay5th.(

)3.档你想表达九月二日是一个特殊的日子，你可以说：

A.September2ndisaspecialday.

B.It’sonSeptember2nd.五、根据书上p41的短文判断下面句子正误，对的写T，错的写F。(

)1.Mike’sbirthdayisonAugust4th.(

)2.ChenJiewillcooknoodlesforhermother.(

)3.Chenjie’smother’sbirthdayisonApril4th.教学反思1、本课力求通过一系列求真务实的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用鼓励与引导相结合的方法，同时积