XXX实验幼儿园中三班第十一周计划 好吃的食物（反思）

II月9日至11月13H本周提示星期内容—二三四五.环境创设：师生共同创设“好吃的食物''主题墙，与孩子共同收集常见的蔬菜荤菜种类。.个别幼儿：关注语言能力较弱的黄自念，教师与家长及时沟通，了解姐妞的性格较为内向,可采用表扬激励法•鼓励孩子大胆表达白己的想法。.家长工作：利用双休日，请孩子们和链爸妈妈一起了解生活中不同的美味食物。共同性课程生活内容1.自己剥别食物 2.样样食物都要吃观察与指导重点观察：观察幼儿对需要自己动手剥的食物有挑食现象，鼓励幼儿自己剥食物中的壳。每日观索:观察幼儿在点心中如何自主进餐。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室小演员小演员察点视要.角色游戏：观察幼儿在游戏中如何使用替代物来拓展自己的游戏情节。.小演员：观察幼儿如何用拍手、踏脚、等身体动作或敲击的物品敲打节拍和基本节奏。运动集体1.动物森林 2.过小桥区域四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓）一接粘膜平衡区（主渊械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）一楼走抱跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶）四楼平台综合区1《主器械:球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎、皮球）观察与指导.观察幼儿枳极投入到运动中去，鼓励幼儿尝试有挑战性的运动材料，.观察幼儿擦汗，1可时提醒注意脖子和耳后是否有汗.学习主题:4,吃的食物集体或分组买菜（分组偏音乐领域）分食物（集体偏数领域）妈妈的菜篮子（集体偏科常领域）胡萝卜拼法（分组偏美术领域）对对歌（集体偏语言领域）分室或个别个别化个别化个别化个别化个别化个别化学习做食品袋、美味披萨、厨房音乐会、包葩果察点观要，1.个别化学习：观察幼儿对彩泥做成各种动物或人物的造型的情况。选择性课程博物m秘密我来说（上海玻璃博物馆）II月9日至11月131形态内容操作提示运动动物森林活动目标：.能绕过障碍物快.爬。.体验游戏的快乐。活动准备：音乐、小树（替代物）、大场地.活动过程：一、热身运动，激发兴圆：组织幼儿带好乌龟头饰跟若“乌龟妈妈”跳进场地,一起活动锻炼身体。二、集体游戏“动物森林”L幼儿分成人数相等的四队，当发出信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前爬，爬到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手；依次进行，以先蹈完的一队为胜。.游戏规则：钻爬时不得碰倒小树.如碰倒,必须扶起后再胞.接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。.提醒幼儿在追逐的时候要注意安全,不要拉扯。.放轻松音乐，带幼儿放松到“草地”上去“吃草”休息。三、放松活动：提醒幼儿热了擦汗。小结：只要遵守规则手脚并用就能像小动物一样的爬过森林啦。第二课时：根据幼儿兴趣，增加难度要走过独木桥再绕回来。生活白己剥剔食物活动目标：1.学习自己动手剥一些食品的皮、壳或包装纸等。2.体验自我服务的快乐。活动准备：带皮、带壳、带包装纸的食品。活动过程：.当你遇到这些食物的时候，我们首先应该怎么办？.吃白煮的鸡蛋时，先让幼儿看看案上的这些蛋能不能吃？为什么？怎么剥去蛋壳？可让幼儿动手尝试。.出示柿子、香蕉，吃这些水果，先要剥皮，尝试自己动手剥,果皮要轻轻剥,剥下的果皮也要放放好。.如遇吃包奘釉果、点心时，让幼儿动手尝试，怎样剥开这些犍果和点心的包装纸？有的可直接用力拉开封口，有的则要顺封口的齿形拉，让幼儿观察、掌握不同的拆启方法。小结：吃鸡蛋时要拿起蛋要轻轻敌，敲碎蛋壳再好剥吃水果也先要剃皮。吃包装糖果、点心时，可直接用力拉开封I」，有的则要顺封口的齿形拉。小朋友们要动动脑筋哦！分室活动小演员观察要点：L观察脸儿如何用拍手、踏脚、等身体动作或敲击的物M敲打节拍和基本打奏。11月9日星期一上午形态内容操作提示反思学习买菜（分组偏音乐领域）活动目标：.理解歌词内容，学习用报菜名的方法学唱歌曲。.体验与同伴一起记忆歌词的快乐。活动准备：材料准备：图片、音乐.幼儿经验准备：有去过菜场的经验.教师经验准备：会唱歌曲.活动过程：一、谈话引入。.提问：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴”二、欣送理解歌曲L今天我和奶奶一起去买菜了，我也好高兴,买了很多的菜,我买了什么菜呢？教师逐一按歌词的顺序出示图片。.提问：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？.提问:母鸡怎么叫的?鱼儿做了什么动作?.歌词介绍:鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小蜿豆。.提问：刚才我们是用说的方法报菜名,接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名.请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的,它们的速度,样吗？小结：教师以歌曲进行小结。鸡蛋的溜溜呀,青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀.（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小蜿豆。（快）教师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词.三、幼儿完整学唱歌曲。L刚才我们己经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲“请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词.看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的..教师示范唱，请幼儿第卷学唱。小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！形态内容操作提示反思学习妈妈的菜篮子（分分偏科常笫域）活动目标：L巩固对常见蔬菜的认识，了解数的实际含义，尝试进行数号物的对应.2.乐意数数蔬菜数量,喜欢吃各种蔬菜。活动准备：幼儿已有经验：知道一些常见的蔬菜教断经验准备：准备一些施菜和数字对应的情境材料与准备：各种蔬菜的图片，菜篮f,数字活动过程：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节,我们来玩蔬菜火乍的游戏（规则：我的火乍就要开，茄菜、蔬菜快上来！B：吉菜、青菜上来了！A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来！C：萝卜、萝卜上来了！统计每一组一共讲了几种蔬菜，运用各种方法进行数数，）小结：我们已经从身边认识了这么多的蔬菜。二、妈妈的菜篮子.提问：你们家里是谁买菜？买来的菜给谁吃？.提问：你最喜欢吃什么菜,他有什么营养？.提问：今天有一位妈妈带来了他的菜篮子，说说妈妈买了什么菜？.提问:你看到了，一共有几种菜？每种菜有多少？.提问：说说妈妈为什么饕买这么多的菜？小结：我们学会了数•数的办法，知道了妈妈买了多少菜。样样东西都要吃，我们的身体才会好。三、帮妈妈买菜.每一个人拿一个菜篮子，玩帮妈妈买菜的游戏..数一数自己买了几样蔬菜，把数字卡放到蔬菜篮子里..介绍自己的菜篮子，解择篮子里数字卡表示的意思。小结：今天我们学会了可以用不同的数字表示不同的意思。我们以后也可以玩玩哦。优势：“买菜”这一活动是幼儿在生活中经常见到的事情.菜场里的各种蔬菜也经常会出现在幼儿的饭奥上，它与幼儿的生活实际相接近。活动中有机地结合了相关数学教育的内容，使数学知识融入到孩子身边感兴趣的游戏，努力做到让数学知识贴近幼儿的生活,让他们充分感受到数学是有趣的，数学是有用的，体味数学的魅力和价值。不足，在帮妈妈买菜的环节中，环境创设还不够，孩子们的情绪并不怎么高涨。建议：幼儿通过模拟现实生活中的买菜情景，体验到数学是他们.号边•种看得见，揆的着,也是他们感兴趣的、用得上的知识。这样,他们学起来、用起来都会感到亲切和真实，也正是这样将数学教育内容融入到幼儿的生活中，才能使他们体会到数学与自然及人类社会的密切联系.发现数学是有用的，初步尝试用数学的思维方式去观察、解决R常生活中遇到的问题,树立学习数学的信心,形成勇于探索、创新的科学精神。形态内容操作提示反思学习胡萝卜拼盆（分组偏美术领域）活动目标：L尝试相煮软的胡萝卜切成陶片或其他各种形状拼出自己喜欢的图案，2.给自己的作品命名并与同伴交流作品,体验创作的乐趣。活动准备：材料准备：煮软的胡萝卜若干、生的胡萝卜一根、餐盘、塑料刀、图形模具、湿毛巾、胡萝卜加L品。教师经验准备：提供各种形状的物体给幼儿观赏幼儿已有经验：有切割的经历活动过程：一、好吃的胡萝卜.猜遮语：红公鸡，绿尾巴，身体牯到泥底下，你要捉住它，揪住尾巴用力拔。（出示胡萝卜，吃过吗？说说味道。）.（出示煮熟的胡萝卜）这和刚才看到有什么不同？.为什么要多吃？小结：胡萝卜是很有营养的一种蔬菜，煮过之后就会变软，吃起来的营养更容易被身体吸收，二、做胡萝卜拼盆.过渡沿：许多饭店好吃的食物都要经过加工才能吸引更多的客人，让我们来看看一些用胡萝卜做成的美味吧！.欣赏胡萝卜加工品。（雕成的花瓣）.将煮熟的胡萝卜切片（运用小刀或模具）后，拼出自己喜欢的图案。《切片时的安全；提醒幼儿切时的汁水擦在毛巾上，以防弄脏衣服，）小结：原来胡萝卜不仅好吃，把胡萝卜切出各种片状，还能拼出这么多有趣的图案”三、我最喜欢的拼盆.交流：自己作品的名字和主要想表达的意思？（用完整的语句表达）.欣赏同伴的胡萝卜拼盆:，说说：最喜欢哪一幅作品呢？最喜欢什么？小结：开动小脑筋，只要你愿意尝试，其实我们身边的很多东西都能用来创作.形态内容操作提示反思学习对刻歌（集体偏语言领域）活动目标：1.学习儿歌，尝试正确地使用生活中的一些贵词.2.感受大小，粗细，多少的不同，体验念儿歌的乐趣。活动准备：幼儿已有经验：知道大小、多少等简单的反义词。教师经验准备：帮助幼儿通过学习儿歌.用创编儿歌的方法来使用反义词。材料准备：PPT。活动过程：一、谈话导入老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看.比较不同.提问一：第•他图片上画r谁？比较西瓜和枣不什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？.提问二：第二幅图片上有什么？比较一箧苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幡图：比较包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验问忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？.提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？小结：原来在我们的生活中处处藏着反义词呀，只要做个有心人，就能发现它们。老师利用这些反义词还编成了对对歆呢！想听吗？三、欣赏儿歌.教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）.学习创编：教师提何，幼儿回答：引导幼儿男女分组问答。小结：孩子们,我们今天的收就真大,学了词,读了对对歌，还编r对对歌.其实我们的身边处处都藏着反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来.四、活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。个别化观察记录中三班 第十一周教师：XX内容情况实录教师分析包糖果活动中，瑟亲和优优就选择的包糖果，看到各种各样的犍果和包奘纸，瑟皱瞪着大眼暗问我：“老师我们要做什么呀？”。我说“这个区域玩的是给糖果穿衣服。”我简单地把包装步骤说了一下，优优立马开始动手，她选了一个校大的糖果，然后选择了报纸，但是包来包去就是不能把陋果全部包在报纸里，她迟疑了一会儿，看看我，我提示她可以选择小一点的鼬果或者选择大一点的皱纹纸。这次豪豪在选纸的时候明显有了几秒钟的停顿，并且拿了几张纸比较了一下，最后挑了•张大•点的皱纹纸。只见他把糖果小心飘飘的放在纸上，感觉不对，又往中间挪了一点，然后右手把靠近自己那边的纸合上，左手把另一边的纸合上，这时新果已经全被纸覆盖,爰耍得意的看着我说：“老师你看，糖果被我包住了”。我提醒他还有最后一步没做，她立马回过神来，左手抓住皱纹纸和里面的糖果，右手顺势一拧，然后重复动作把另一头也拧好r,动作非常连贯。她开心的跟我说：“老师，我把神果包好了，下次可以放到角色游戏里开糖果商店来卖了！”识别：在包糖果的过程中，孩了们虽然会经历失败，依旧还是一次一次的尝拭，并且枳极听取意见，当田新选择纸张的时候，有意识的对纸张的大小做了比较，最终成功包好独果！最后包好