高中英语工作计划集合15篇

第页共页高中英语工作方案集合15篇高中英语工作方案集合15篇高中英语工作方案1一、现状分析^p这学期的设想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英语2册60-80。但是大部分学生英语根底差，自学才能差，所以我们觉得赶进度没有意义。二、指导思想本文以新课程理念为指导，结合永嘉二中“真教育”的理念和学生的现状，探究适宜学生的学习方法。促进学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习才能，改变部分学生消极的学习态度，引导学生制定好学习方案，从听、说、读、写四个方面开展才能。三，详细措施1.积极开展集体备课活动，继续利用QQ群进展集体备课，及时讨论QQ群中的问题。各单位集体备课，主/考生和审稿人必须提早一周完成并完善真稿和配套ppt，然后将集体备课内容上传至QQ群分享，以供参考。每个教师课后把自己第二节备课的内容上传到小组，让整个教师在课后进展反思和进步。统一全科的进度和内容，讨论问题，解决问题，才能更好的为全科学生效劳。2.进一步培养学生的学习习惯和才能，包括正确使用真实的手稿、做完好的笔记和掌握进步听课效率的方法。当学生的学习方法发现问题时，要及时给予帮助和指导，引导学生不断找到自己的方法。3.继续开展学习竞赛，提升学生积极性，并暂定于12月初举办阅读竞赛，鼓励学生重视语篇阅读。4.每周在英语晚自习中进展听力进步训练和词汇检查。5、每两个单位进展一段时间的考试，考试时间为90分钟，成绩为100分。四，集体备课安排集体备课要求:1.内容:1)每个单元的教案、课件和单元试卷主要是复习、学习语言、阅读、语法、使用语言。2)每两个单位发一份分段试卷。详细安排见分工表2.时间提早一周上传到群组共享文件高中英语工作方案2一、指导思想：本学期我们英语教研组工作以教务处工作目的为引领，加强教学常规管理；保证并进一步提升教学质量；结合特色高中的创立，发挥本学科的特色，开发相关校本课程。全体教研组教师立足本岗位，落实好教学常规，提优补差，缩小学生或班级之间的差距；加强英语教学理论，教学方法的学习、讨论和理论；积极参加各级各类的线上线下专业培训，不断提升自己的教学才能和专业才能。二、主要工作：1、强化教学常规的落实。每月按照教务处的要求，要求组内教师落实好教学五环节，特别抓好“备课”、“上课”、“作业修改”、“课后辅导”等主要环节，加强备课组活动，共同讨论怎样进一步进步课堂效率，减轻学生的学习负担。加强教学内容的理论运用环节，培养学生的学习兴趣，稳固所学知识。鼓励教师充分发挥教学特长，有效进步教学效率。进步作业质量，标准作业修改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求。2、进一步有序、标准、高效地组织开展教研活动。除了积极参加学习区里组织的教研活动，本教研组也要结合区里的教研主题，开展线上线下的教学研讨活动。教研组活动力求做到方案先行、科学安排、内容充实、组织标准、成效显著，教研组活动记录详实。〔1〕本学期的教研主题是群文阅读和群文听力，尤其是高三教师可以在大量阅读训练时，积累相似主题的文章，帮助学生学习相关主题，理解该主题下的语言表达习惯和词汇等。在听力训练方面也是同样的方法，可以先从积累文本做起，配套的音频材料可以先做好标记，然后再进展整合。〔2〕认真准备教案，保证课堂效率，每个单元写教学反思对自己的教学不断反思。〔3〕结合学校特色高中的建立，开发有本学科特色的拓展课课程和一些活动。〔4〕学习新课标。结合上学期两节优秀的市级展示课，开展教学研讨和学习，并且为下学期新高一使用新教材做好转变教学观念和教学方法的准备。3、全体英语教师都要学习新理论，新知识，进步自身的英语语言和文化程度。尤其在当前高考试题难度加大，考试工程增加的前提下，多学习理论刊物，多学习各种案例，以先进的教育理念指导自己的教育教学理论。本学期要学习新课标的相关文件解读和优秀课例。4、结合学校特色高中工程的要求，开设“用英语畅谈中西文化”拓展课程，拓宽学生的视野，丰富学生的文化知识，学会用英语表达文化相关的内容。另外可以结合区国际交流中心开展的活动，鼓励学生多参与演讲、戏剧等比赛，先在校内组织参赛，营造学习英语的气氛。5、继续探究在高考改革背景下的高中英语教学工作。今年的春考英语科目，据学生反映，难度又比去年有所增加。所以随着考试难度的增加，高一高二打下的根底显得尤为重要，其中尤其词汇的积累更加重要。高一高二在词汇板块继续增加复现率，坚持让学生有方案地背词汇手册，同时配适宜合的阅读材料，学会运用相关词汇。6、进步教师的教学效率：1〕课前复习：2分钟预备铃尤课代表带着朗读单词和课文，3分钟稳固复习上一节课的内容〔可以抽查同学上黑板默写，或答复以下问题等方式。〕2〕课后提炼：2—3分钟练习并检测本堂课的重点知识〔可在讲课的过程中就将知识点罗列在黑板上，可以回忆知识点，也可以做小练习，如通过填空选择题等加深印象。〕7、进步学生参与课堂的效率：在课堂上多运用两两合作的形式讨论问题，练习口语表达，这可以进步学生课堂参与率，在大多情况下比小组合作的效率要高。要求学生记笔记，下课检查后进生的笔记记录情况，以确保其听课效率。8、根据英语学习的关键是词汇量的原那么，进步学习效率：高一高二年级背词汇手册《及时雨》每周6—8页〔注重发音正确，短语和例句的积累〕争取能在高三前背完1—2轮。高一高二在第十二或十三周进展词汇竞赛，题型为根据句子意思填空，有首字母。高一高二根据学生实际情况，补充阅读材料，进步阅读才能，进步运用词汇的才能。上好语法新授课和复习课，但是适当精简语法的练习量和语法习题讲解时间。9、根据语言学习输入输出的原那么，以及高考口试的要求，加强听说教学：尤其以朗读教学为根本，鼓励学生多读，多展示。高一高二抽查学生正确朗读课文的重点段落和单词表，其他学生可以找小组长完成朗读任务。教师可以在检查完朗读后与学生对话〔可以问与课文有关或无关的任何问题〕，鼓励学生开口大声说英语。其他未被抽到的同学可以与小组长对话，教师规定组长问哪些问题。总之，这学期时间紧，任务重，高中英语组的教师会按照语言学习的规律，帮助学生循序渐进地学习英语。高一高二会打好根底，关注优等生的同时，更要关注后进生，不让他们落伍。高三教师会保持之前的优势，再接再厉争取获得更大的成果。高中英语工作方案3高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学方案：一、指导思想以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和根底，亲密关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。突出英语教学理论第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的浸透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，进步学生自主学习和合作学习的才能，培养学生终生学习的才能。研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提早带着学生进入高三。二、学情分析^p高中英语课教学工作方案本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生根底不够扎实，活学活用才能欠缺，推理、概括才能严重缺乏，答题欠标准等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。三、教材分析^p本学期要完成选修七、八两本书，使学生到达课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的交融、综合和复____结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的交融，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。四、教学任务根据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标根本词汇的掌握;各模块根底语法工程的复习;各模块写作工程;各模块的听力训练。以课本为主，以夯实根底为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握根本的词法，句法，获得使用根本的语言知识及根本技能。要加大学生的课外阅读量，到达3万词;重视各种才能的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的才能;加大知识落实力度，重视知识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣。五、教学措施1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。2、加强课堂教学管理，以进步课堂教学效益。3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背、教师的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，进步学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记。5、综合训练每一单元进展一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因此在打牢根底的同时，应该让他们理解高考的情形，适中选择部分高考题，让学生感受、体验;尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完好，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的根底上，利用英语周报对学生进展听力训练。7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。3、高中英语课教学工作方案一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深化理解学生的根底上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进展其它活泼教学气氛和进步学生学习兴趣的教学活动。二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。学生的英语根底不好，2班的根底更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进展听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进展短文改错练习。三、教学方案明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作方案时，为进一步理解学生，并理解教学情况，对学生以前学过的教材进展了仔细的研究，分析^p了学生现有的英语程度，以及进展纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制定了详细的备课组工作方案及高一英语教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。四、措施详细化1、互相听课，共同进步为了进步教学质量，高一全体英语教师都根据自己的方案，采取了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固根底为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习才能的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容无视，也有一些困惑有待解决。五、活泼气氛利用灵敏多样的形式来活泼课堂气氛和进步同学们的学习兴趣，利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进展单词比赛等活动。六、合理进展教学在一班，适应大纲要求和开展的需要，坚持全英语教学，多进展讨论和对话等形式的练习，培养同学们的口头表达才能和实际应用才能，促进其全面开展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，防止只教学不管理的弊端。总之，我会不断的努力来进步自己的教学程度和才能，使学生在英语方面有一定进步。高中英语工作方案4一、1、学生经过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，进步舞蹈素养、进步综合性的艺术素质。2、这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的根本技巧和考级的部分组合。二、教学资料在冬季降临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等1、根本功训练;一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调本领，在根本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉四级的学生在舞蹈根本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反响快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。五级的学生要比四级的学生思维方面更理解的快些，根本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必需要注意学生的标准性，平安性。2考级资料一级资料(北舞)1走步、2音乐反响、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、(舞鞋)四级资料(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园五级资料(北舞)1双手位、3勾绷脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶考级完成步骤一级每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)四级每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的根本动作，这样以便下节课的学习)五级每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的根本动作，这样以便下节课的学习)高中英语工作方案5高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进展新课标的教学任务，也能使学生*完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面可以安康开展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学方案如下：一、教材分析^p教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。如今使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和兴趣阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,开展自主学习的才能和合作精神；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生理解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上开展学生综合运用语言的才能，培养学生在获取信息，处理信息，分析^p问题解决问题的才能，以及运用英语进展思维和表达的才能。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能。三、学生现状分析^p我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，根底薄，英语程度参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在根底和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓根底，改进学法，激发兴趣，进步学生们学习英语的才能”。6、高中英语教学工作方案范文一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以教材为根底，制订详细周密的复习方案，实在搞好高三英语复习工作，亲密关注高考动态，联络学生实际，通过专项和综合训练，努力进步学生运用英语知识的才能和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生根本情况分析^p英语学科历来是成绩较弱的一个科目，假设一个学生的语言根底没打好，那么到了高中尤其到了高三表达英语综合运用才能时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的问题。1〕根底知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于词汇及其用法，根底语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的进步。2〕阅读理解才能弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶段以培养和进步阅读理解才能为主的教学要求是背道而驰的。3〕写作才能弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语才能，全面进步学生成绩。三、详细方案1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以>和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生根底词汇，短语，句型的根底，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的'学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进展二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以《名师指津好易通》穿插进展听说训练。高考英语听力分值15分，而且是学生容易拿分的工程，这就要求学生多练习听说。方案每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进展听说训练。要求任课教师对学生的语音，语调和朗读进展有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》，《双语报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空，语法填空，阅读理解，书面表达进展专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，进步备考效率。在复习过程中着眼于进步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推断才能和表述才能。做到每次评讲都就答题技巧问题进展一次小结，从分析^p思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱方案，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。四、明确要求，进步教学效率1、在学习课程标准的根底上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考点的分布情况并认真研究20xx年高考的开展、变化趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点确实定要根据学生的实际情况确定，不同根底的班级要有不同的高考目的定位，运用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位教师务必理解自己班级的学生的语言知识根底和才能开展情况，理解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、才能大幅度提升。相应的教学进度安排必须有一定的灵敏性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为进步学生成绩效劳。我们在复习中应对照高考要求对原单元内容进展整合，按“复习板块”进展。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲请教学实效。高三学生的时间无比珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目的。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，讨论更为合理的方法，互帮互助，共同进步教学质量。精心安排复习方案，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心修改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意防止重教轻学、重讲轻练。备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的方案，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生安排好学习方案，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随教师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目的。高中英语工作方案6一、指导思想树立新观念,继续钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培养学生全面语言才能。二、教学工作1、加强备课组建立。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以获得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨。2)开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析^p长短，互相促进。特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有强烈的责任心，较强教学才能的集体。2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强根底知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：1)抓好单元教学,突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学理论中。把握好各个环节如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。2)增强教改意识。要整体进步学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的才能和语感才能的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语理论活动,努力进步学生学习英语的兴趣。3)课内课外阅读a.教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b.学生单元小结：1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、解释重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c.课堂交流,课堂内除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师搜集作为资料保存。d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。4)写作：a.根据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b.本期拟作作文每单元1次。c.作文修改要讲实效,要调动学生参与,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进展分析^p总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断进步写作才能。d.对优秀的作文可进展交流。3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候使用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4.认真准备本期晚自习的教学工作安排。三、教学内容：1.高二英语教材(上)UNIT11——UNIT20.2.语法：①复习定语从句。②学习不定式的用法。③学习动词分词的用法。④学习名词性从句。⑤学习倒装句。四.详细安排：课时进度：全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预计需90课时。测验和考试5-6次。高中英语工作方案7一、所教班级根本情况本学期我担任高一〔15〕高一〔16〕班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语才能也需要进一步进步。二、教学指导思想认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学方案指导下进展工作。特别注意根据我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用语言的才能；特别注重进步学生用英语进展思维和表达的才能。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析^p和阅读的才能，让学生尽快适应高中学习。三、教材分析^p按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修〔2〕两个模块剩余和必修〔3〕和必修〔4〕。〔人教版〕共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一致；动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施〔一〕教学方面：1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步进步学生的听力程度，从高一就开始就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把进步学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5—10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗读readingpoems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词一直是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读才能，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析^p，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。〔二〕在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，进步自己的教学才能。3、集体备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，有利于经历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同进步。作为新教师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。总之，要做到因材施教。学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。〔二〕、英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，进步学习效率，培养自学英语的才能。各科通用的学习习惯a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底；b：始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；c：课后及时复习的习惯。及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆；d：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草；2及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯b：养成反复练习的习惯，语言不是的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。高中英语工作方案8一、教学目的二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识；培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能；开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。二、教学资分析^p本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，进步学生的阅读才能，扩大词汇量。三、学生根本情况分析^p本学期我所任教高二〔2〕〔6〕两个班级为理科，虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。四、教学方法设计1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。五、教学进度与课时安排1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元7—8课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：newwords、warmingup、pre—reading课时3：languagepoints课时4：usinglanguage〔listening，reading〕课时5：readingtask课时6：translationandexercises课时7：talkingandspeaking课时8：writing六、教学评价方案1、小组评价法——培养协作精神2、鼓励评价法——树立学习信心3、参与评价法——突出学生主体高中英语工作方案9教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改进教育理论，而且也能推进教育科学理论建立，进步科学素质和教研才能。英语教学法是在英语教学理论中开展起来的，它还应在教学理论中不断开展、探究、充实和完善。我们作为一名一线的英语教师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干教师，特定英语方案如下：一、确定教研课题教育科学研究是以课题研究为根本方式运作的、研究的。研究的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学理论中，出现的各种问题都可以作为课题进展研究，如“在农村高中英语教育中，如何营造美妙的英语气氛”，又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来研究。二、召开教研研讨会1、每位教师交一篇教学总结。教师在教学理论中积累了大量的教学经历，如不及时总结，并上升到理论高度实在可惜，许多教师写不出论文，除了理论根底，就是平时不注意积累。2、在会上教师们交流经历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、商讨，确定下一步工作重点。3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。三、组织听课、说课活动抓课堂改革，进步教学效率，课程是施行课程改革，进步教学质量的主渠道。把学校的教师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便进步课堂教学效率。四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语教师担负裁判，以进步学生学习英语应用英语的兴趣高中英语工作方案10一．工作思路：在教师开展处的领导下，英语组将以新课程理念为指导中核心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进英语教师的专业成长。深化开展以课堂教学改革以及课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，实在加强备课组建立，进步集体备课质量和效率。重视对新教师的培养以及整体教师教学素养的提升，进而进步英语组教学的质量和品位，为全体学生的安康开展效劳。二、主要工作及详细措施：〔一)加强课程理解和施行策略的研究，推动英语课程改革向纵深开展1．英语组全体教师共同深化研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资的才能。方案采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思程度的进步。2、加强英语课程体系建立。继续开展英语学科的校本课程体系建立活动,彰显课程施行的创造性，根据我们外语课程基地的要求，整合课程资，开发适宜本学校的英语校本课程以及继续研习基于教育信息化背景的英语校本课程。3、加强课堂教学研究。我们倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导教师深化理解教育教学改革的系统性、复杂性、困难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学形式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素质与才能，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性，不断提升学习的才能。〔二〕以学科核心素养提升研究为重点，进步本学科教师的专业化程度教师的综合素养是教研组有效执行教学过程和确保教学质量的保证，因此，教师素养的进步〔学科〕，教师的专业成长是教研组工作应该关注的重点工作。教师培养的目的：培养典型、带动全体，助推教研组开展。理论上武装思想、课堂理论中丰富自己视野、从科研活动中展示自我、开展自我1．全组教师，特别是中青年教师加强教学业务学习；开展读书活动，不断进步思想和教育教学素养。倡导每位教师以有效达成“五个一”〔每学年做到：通读一种英语教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析^p，开设一节市级或校际研究课，结合所任教年级命制一份试题〕作为提升专业程度的有效途径。2.组织本组教师深化学习和研讨《英语新课程标准》《常州市中小学学科教学建议》《课型范式与施行策略〔中学英语〕》。引导教师在认真落实《常州市中小学学科教学建议》、认真研究学科核心素养与课程规划、课程施行、课程评价、教师学科才能建立的关系问题3.结合学校的校本培训，通过课堂教学观摩，专题研讨等方式进步教师教学业务，促进教师持续开展。继续通过磨课〔一课多人上和一课屡次上〕的形式，帮助和催促青年教师课堂教学才能的提升。鼓励并催促青年教师认真参加校根本功大赛以及市级教学论坛，以沙龙的形式帮助青年教师解决教学中的困惑和问题，加速他们的成长。4.利用好手头的好资-特聘专家。鉴于本组教师多，教科研程度整体而言不高，撰写论文懈怠的现状，我们将更多的在这方面请专家对教师进展培训，要求教师积极撰写论文并请专家针对青年教师的论文进展指导，提出修改意见，采取集中讲座和个别辅导的方式实在做到青年教师有所收获。对于本组内几位新教师，要求师傅务必认真进展手把手的教学指导，徒弟能做到听一课上一课。5.积极参加市教研室组织的教研活动，加强与兄弟学校的交流，多学习，多渠道获取信息。多申请承担市教研室各类活动。多申请市级公开课的开设。让本组教师多承担任务，在任务中研究问题，在任务中培养教师。〔三〕确保课堂高效教学，进步教学质量1.以备课组为单位研究“追求深层次教学目的，使课堂教学由有效走向优质继续坚持中心发言人制度和集体备课制度，聚集体智慧，精心备课，分工协作，创高效课堂。备课组长组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材，使每位教师理解初高中英语的教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师理解所教的全部知识内容、重点、难点及处理措施。2.打造高效课堂，围绕每周一课的主题式研究结合课题《高中英语阅读教学中思维品质的培养》展开研究以及常规教学中出现的问题进展教学研究。开展多种形式的观课和说课、议课活动。开学第一月仍然沿袭常规，学习如何评课以“研究课”引导日常教学，以多研究“常态课”促进自我反思逐步提升教师观课、议课的程度和课堂教学才能进而提升课堂教学效率。3.组织高一、高二年级或同一年级课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探究学科教学中的研究性学习方式，分享教学理论智慧，共同讨论进步课堂教学效益的途径和方法。开学第一课在宋教师的指导下，用高二另外一个班级结合宋教师的改进意见进展再次开课、议课。方案每次听课两节、每两周进展一次。4.把研究学生作为进步课堂效率的重点之一深化研究学生，以学生学会学习为重点，加强对学生学法的研究与理论，引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。利用好学情调研，加强对学生经历、兴趣、困难等理解。〔四〕加强教育科研，有效提升教师的教科研才能1、认真学习《常州市进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》实在推进课堂教学改革的施行进程，有效提升学生的学业程度与核心素养,根据我校课堂教学改革实际，特制出三中行动方案。分层推进的方式以及以工程引领：备课组建立工程。数字化学习推进工程：数字化学习是面向将来，学生必须掌握的学习方式。每位教师要在先进的教育理念指导下，选择适宜的教学内容，引导学生运用现代信息技术，基于互联网，开展数字化学习。为更好地推进数字化学习的研究，每年将组织数字化学习课堂教学展评交流，开展教师教育信息化应用才能比赛。今年我们的创新班教师是个很好的契机，理念较新、在石主任带着下，一定要认真研究，作出有质量的研究成果。教学关键性问题研究工程梳理各学科教学关键性问题，并组织研究团队，对学科教学关键性问题的成因、多元理解、构造再造等进展研究，最终形成成果进展发布，为教师加深课程理解、改进教学理论奠定良好的根底。学生探究性作业改革工程。基于证据的教学改进工程。该工程要努力改进教学改革停留在经历层面上的现状，形成基于证据的教学改进态势。重视完善架构“常州市中小学阶段学业质量常规抽测”，并建立“常州市中小学阶段学业质量分析^p模型”，改变过去以单一的分数评定学生学业程度的做法。同时，利用“常州市教育综合评价云平台”，开展“非学业评价”研究，以此引导各校自主进展基于证据的教学改进，把评价融入教学过程之中。2、继续开展好省级课题《高中英语阅读教学中思维品质的培养》研究工作，引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究。3、充分发挥外语课程基地对本学科的引领与辐射作用。4．充分利用市英语学科中心组成员〔我校3个〕和参与市里的省级课题研究《多模态语料库辅助的高中英语校本课程开发与应用》〔我校2个〕成员这一资，开展针对重难点问题的专项调研的引领，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。5．加强教研组建立。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动开展。〔五〕青年教师的开展1.做好“传帮带”的工作。教学经历丰富、治学严谨的老教师任指导教师，一对一进展指导，为青年教师传授教学经历，发挥老教师的“传、帮、带”作用，形成老帮新的教学气氛，并组织公开课教学、示范课教学等活动，使他们能在较短的时间内，通过根本的教学关，继而为成长为教学骨干打好根底。指导教师要按照教师开展处的要求，由于几位新教师都只教两个班的英语多听新教师的课；同时，新教师也要积极主动向指导教师以及其他的老教师学习，老教师的课堂随时向新教师开放。指导教师也要指导新教师上好各种课型的课，以及指导新教师做好课外的辅导工作。2.定期举行新教师教学研讨结合师法处的青年教师成长营活动。每2—3周举行一次新教师教学研讨会，由指导教师和2位新教师一起讨论本阶段教学的得失，讨论备课、上课、作业、反响等方面的问题，取长补短，互相学习。3.开展读书活动要求青年教师必须认真读一些与专业相关的书籍，订出读书方案，写出读书笔记，逐步完善自己的知识体系，保证在教学中能做到融会贯穿。4.广泛地开展对外交流为青年教师外出参加各种教学研讨，听课活动创造条件，支持青年教师参加专业培训与学术研讨活动。5.以科研促教学。希望青年教师在尽快进步教学才能的同时，积极参与科研活动，并逐步确立自己的教科研方向，并在实际的教科研活动中进步教学才能。6.催促并帮组青年教师参加市高中英语青年教师根本功评比活动；〔六〕标准落实好各项常规工作，搞好英语组特色活动。1.加强备课组建立。发挥备课组长带头人的作用，从实际出发，各备课组认真制定并实在执行本学期备课组工作方案和措施，带动本年级教师共同讨论教改新思路。做到目的明确化,过程精细化,成果最大化。各备课组做好资料搜集工作，做到本组使用过之后，进展修改，然后在整理入案，并详细说明使用详细时间和适用阶段。坚持集体备课制度。备好课是上好课的前提。以备课组为单位，坚持每周一次的中心发言人制度和集体备课制度，发挥集体智慧，做到分工合作，资共享，打整体战。备课组要协商好教学进度，杜绝随意性安排教学内容，严禁无教案上课。教案要突出三点：教学目的明确，教学程序自然，年青教师应特别注重教学后的反思2.落实好教后记撰写以及网上评课活动本学期重点工作：1.高三年级1〕针对20xx年英语高考题和第一学期期末考试的实际情况，开学初组织全体高三教师着重讨论改革的开展趋向，目前复习工作的现状，明确要求和目的，交流全学年教学方案；全面、科学安排下学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排，做到科学合理，进步针对性和实效。2〕在教科院统一安排下，组织好一模〔三月底〕、二模〔五月初〕两次考试；3)在师发处统一安排下，组织好青年教师一模考试2.市高中英语青年教师根本功评比活动；3.高三英语口语考试工作。高中英语工作方案11一、指导思想这学期我们将秉承学校“进步管理程度，进步教育质量，实现学校可持续开展”的工作理念，做好群体事务，组织教育教学工作。特制定以下方案:二.工作重点和目的1.进一步讨论适宜我们学生的教材和教学方法。2，努力进步课堂效率，3、激发学生学习主动性，进步教学质量，三、详细工作1、认真参加每周的教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，2.坚持每周至少一次的集体备课活动，坚持集体讨论，先研究教材，确立重点难点，和一些上课思路，为每节课写适宜的课堂练习，让学生过关，然后教师组织课件的制作，每一次备课活动都会有一个中心发言人。3.加强组内听课和跨组交流的活动，尤其是新教师。要多听讲座，尽快熟悉高考的信息和动态，继续做好“师徒联动”，互相促进，共同开展。4.把握日常教学工作，优化课堂教学，进步课堂效率。同时，要注重对学生的评价，激发和激发学生的学习热情，采取“教书育人，以人为本”的态度，让学生有更多的开展空间。5.共享资和优化练习，响应“分层教育”的理念，班级不同层次的学生在作业上要适当分层。鼓励和倡导小组中的教师给一些学生一些课外指导。6.另外，这学期要给学生指导，强调早读的有效性。高中英语工作方案12一、指导思想：以《高中英语课程标准》weide为重点，增强weide的学习意识和研究意识，反思英语课程的本质和教学特点，促进weide的专业成长;以课堂教学为重心，深化课堂形式和教学常规改革，探究培养学生英语学科核心素养理论形式，为提升高中英语教学质量奠定根底。二、工作目的：1.通过weide学习，逐步进步对英语学科核心素养的认识和理解程度，自觉把课程目的融入课堂教学理论之中。2.通过同课异构的方式，在互相学习和借鉴的根底上，形成自己的教学风格，开展自己的教学特色，进步课堂精细化管理意识和课堂教学质量。3.充分发挥“教学能手培养工作室”和名师、学科带头人的示范作用，为全体weide提供一个学习、研讨的平台，引导weide积极开展教学研讨交流，促进weide共同成长。高中英语工作方案13一、教研活开工作重点在深化普通高中课程改革与新高考改革的背景下，以提升课堂教学有效性为核心，以新高考研究、学科命题工程组及蹲点校理论研究活动为抓手，积极开展“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的讨论”的课题研究；结合高考语法、写作等新题型，开展市、县、校三级联动以读促思、以读促写的有效阅读课型课时教学理论研究活动；以县、校为单位，以开展学生英语语言思维与口笔头表达才能为目的，开展新高考写作选修课程开发与课堂理论研究活动，实在有效进步阅读课堂学习效率和写作才能；随着名师工作室课题研究的进一步深化，总结提炼新高考背景下的有效阅读教学方式，促进提升高中生阅读与写作才能。举办xxxx届年第二、第三次州温市新高英语适应性测试分析^p研讨会；讨论xxxx年6月份的第二次新高考英语命题趋势及教学启示，努力提升高三课堂复习效率。二、教研途径与方法借助教学调研、教学视导、蹲点学校听课指导以及市直、全市性各类教研活动，进一步理解并、解决新高考背景下，高中英语课程设置与课堂教学中出现的新问题；启动新高考写作选修课程开发与四个阶段的理论研究————————写作选修课程开发、教材的改编与选用、阐述文与概要写作的课堂理论、表达文的话题拓展与写作课堂理论；利用名师工作室的“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的讨论”理论研究与总结，促进我市高中英语‘阅读课型课时与读后输出活动类型’有机结合的实效性；通过自上而下，以点带面的教研手段，逐步推进以读促思、以读促写的教学理念，有效培养学生的评判性阅读思维与良好的阅读习惯，开启学生英语语言学习智慧，实在有效开展学生的口笔头表达才能。三、学科教学研究课题整理、总结新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式高中英语教研活动表周次日期活动内容地点对象预备周2.6——2.122月12日〔正月十六，周日〕中小学、幼儿园报到注册，始业教育。高三2月6日〔正月初十〕，周一正式上课。12.13——2.192月13日〔正月十七，周一〕中小学、幼儿园正式上课县〔市、区〕高中英语教研员工作研讨会；市局直属高中英语教研组长、备课组长会议；工作室活动〔1〕瑞安龙翔高中；市局16楼会议室教研员；市直教研备课组长；工作室成员22.20——2.26市学考选考模拟、高中英语高考适应性考试及市统一网络阅卷、培训等工作〔2月22——26日〕有关学校高三英语教师、教研员32.27——3.5“二模”选材讨论教研院914命题组专家43.6——3.12市直高一阅读有效课堂教研会；工作室活动〔2〕州温二十二中学市直高一英语教师；工作室成员53.13——3.19高中英语课堂写作指导教学视导活动；推荐参加省优质课选手〔定点现场备课〕“二模”一稿讨论州温五十一中等；教研院914有关教师、选手；命题组专家63.20——3.26市高中英语高考适应性测试卷分析^p暨高考复习研讨活动；市直高三英语高考复习研讨会；工作室活动〔3〕州温八高教研员、高三教师；工作室成员73.27——4.24月2日至4日清明节放假；高中英语课堂写作指导教学视导活动；推荐参加省口语大赛；“二模”二稿讨论各县有关学校；教研院914相关教师；命题组专家84.3——4.9浙江省普通高中学考选考〔4月8日——10日〕94.10——4.16高中教研室促进有效学习教学视导；“二模”审稿会议地点未定命题组专家104.17——4.23期中考试；工作室总结工作有关学校有关教师114.24——4.30高考科目〔语数英〕适应性考试〔4.28——29〕4.29——5.1劳动节放假；省高中英语优质课评比；工作室活动〔4〕相关学校；杭州教研员、骨干教师代表、工作室成员125.1——5.7英语学科课题研究；高中英语课堂写作指导教学视导活动；期末试卷命题工作州温中学、州温二外等有关人员135.8——5.14高中教研室促进有效学习教学视导；xxxx届英语一模选材讨论；州温市第九批普通高中选修课程评审地点未定市高中教研员；命题组专家145.15——5.21市直高二阅读有效课堂教研会；高一英语期末听力测试录音制作监听等工作州温中学部市直高二英语教师；155.22——5.28教研员蹲点学校教学视导；5月28日至30日端午节放假；市高中名师工作室考核工作州温二十一中；待定英语组教师165.29——6.4xxxx届英语一模一稿讨论；高一期末教学质量检测审稿教研院等命题组专家等176.5——6.116月7——8日高考；高一英语期末校稿清样工作有关学校有关教师186.12——6.1817——18中考推荐骨干教师参加高考阅卷工作；xxxx届英语一模二稿讨论；组建普通高中学科核心素养研究工程组有关学校；教研院等骨干教师；命题组专家196.19——6.25教研员蹲点学校教学视导工作总结州温二十一中英语组教师206.26——7.2市中小学期末考试，学期完毕工作；xxxx届一模审稿217.3——7.97月4日中小学〔幼儿园〕开始放暑假高中英语工作方案14一：指导思想：以学校总体工作教学工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强教习的学习意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校英语教研组教研工作程度。二、工作重点：本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的进步。在学科教学中浸透心理安康的教育，以进步小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动可以到达研究的目的。每一次参加人员都有收获。三、详细措施：〔一〕加强教育理论学习，进步教师理论素养1、本学期要重点学习《根底教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革