关于粉刷匠教案八篇

第第页关于粉刷匠教案八篇

粉刷匠教案篇1

活动设计背景

有些小伙伴在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿，不敢放手大胆的动手去做。自己喜爱什么都不敢说，或自己想要什么，想做什么也都不敢说。通过此次活动来援助小伙伴能大胆表达，大胆动手。

活动目标

1.选择喜爱的颜色大胆涂抹。

2.通过自己的尝试，初步掌控涂刷的技能。

3.享受玩色游戏的乐趣。

4.培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：需要要让幼儿大胆表达，大胆动手

活动预备

1.多间还待粉刷的房子，8种水粉颜料的塑料小桶·小刷子假设干把，湿布，报纸假设干张，塑料袋围裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音乐磁带，录音机

活动过程

1.设置情景，激发幼儿爱好。

(1)指导语：小伙伴都听说过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可厚实了，但房子还没有刷上美丽的颜色，穿上美丽的外衣呢。

(2)激发幼儿援助小猪的愿望：让我们小伙伴来援助小猪刷房子吧!

2.学习小猪刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好预备。

(2)争论如何粉刷，初步掌控涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照动作)

(3)用什么颜色刷呢?请幼儿认识颜色并说出自己喜爱的颜色。

3.援助小猪刷房子(老师与幼儿共同进行涂刷活动，并留意观测幼儿涂刷状况。老师鼓舞幼儿大胆涂刷).

4.活动结束。

教学反思

在此次游戏活动《小小粉刷匠》中，有大部分的小伙伴都能大胆的表达自己的意愿，说出自己所喜爱的，有个别小伙伴看见别的小伙伴用这种颜色也跟着用不过比还没有做这个游戏之前好好多。还有就是活动结束后没有进行体验劳动带来的喜悦。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。

粉刷匠教案篇2

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。

2．体会文中描绘的景象，感受语言的精美，培育同学喜爱自然的情感。

3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培育

同学的创新技能。

重难点

1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的精美。并且会补充省略号省略的内容。

2．初步培育同学留心生活、勇于创新的技能。

乐学善思方法

让同学在朗读、感悟、仿写中对文本产生爱好。

教学流程

一、激发情趣，揭示课题

1.老师听说咱们班的小伙伴都特别聪慧，老师带来一那么谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，老师配音]：小伙伴们，你们真聪慧，我就是太阳公公，你们喜爱我吗？能说说为什么喜爱我吗？太阳还有哪些本事呢？今日我们就来学习课文，了解太阳更多的本事。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.粉刷匠是干什么的?那太阳究竟是不是粉刷匠呢？我们到课文中去查找答案。

二、初读感知，把握整体

1．请小伙伴自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

2．小伙伴读得可真仔细，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要留意你的同桌有读不好的地方你要援助他。

3．检查朗读状况，指名按自然段读。

4．老师范读课文，同学思索：太阳都粉刷了哪些地方？

5．一边听一边思索：读了课文，你都读懂了什么？

三、精读品尝，感悟语言

1.小伙伴们读书这样上心，老师想嘉奖你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导同学有感情地朗读。

2.小伙伴读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的`蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

3.一幅漂亮的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

四、拓展延伸，积淀创新

1.今日，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是涌现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个漂亮的世界上，太阳公公的很多作品就藏在这六个小圆点中呢！

3.太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小伙伴，你会对太阳说些什么？

4.你最喜爱太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，假如你认为你的同桌读得好，就推举他[她]读听。

5.老师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告知全部的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！

板书设计：

1.太阳，你是粉刷匠吗

沙滩金黄金黄

大海碧蓝碧蓝

云彩雪白

小伙伴乌黑乌黑

粉刷匠教案篇3

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得欢乐;

活动预备：

物质预备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小伙伴们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边依据视频讲解歌词，让小伙伴对唱词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。

3.练习唱。让小伙伴自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.制造性学习。让小伙伴自己依据歌词做动作，从而开发小伙伴的制造技能和创新技能

三、结束部分

让小伙伴一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：

小伙伴们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小伙伴沟通。

粉刷匠教案篇4

设计意图：

是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜欢。

结合了中班主题《四周的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌控的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。

活动目标：

1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

2、尝试合奏，体验与伙伴合作演奏的欢乐。

活动预备：

《粉刷匠》歌曲音乐；乐器〔圆舞板、木鱼、沙球、碰铃〕假设干；节奏图谱；PPT

活动过程：

一、欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。

导语：今日我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？〔出示PPT1：粉刷匠〕

指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。〔播放歌曲音乐，引导幼儿跟着老师共同歌表演《粉刷匠》。〕

小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更美丽。

二、建筑工人忙什么〔价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。〕

提问：

1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？〔播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观测并讲解并描述工人们不同的工作内容〕

2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？

〔1〕邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。

〔2〕跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。

三、不同工作合作忙〔价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。〕

1、选择乐器：

提问：假如用乐器来仿照工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？

l邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。

l观测、辨析图谱。

2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：

〔1〕两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。〔引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏〕

〔2〕尝试乐器合奏形式的改变。

提问：

A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时涌现吗？

B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音涌现？第二句呢？哪些时候同时涌现？〔按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏〕

〔3〕尝试两种乐器节奏的不同

提问：

A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？假如两种动作速度不同，声音会怎么样？

B、你想哪个快，哪个慢？〔邀请幼儿调整节奏谱〕

小结：演奏时，乐器不同，涌现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美好音乐，真好听呀！

四、建筑工人本事大〔价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的爱好。〕

提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要劳碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。

粉刷匠教案篇5

一、教学目标

1、认识14个字，会写8个字。着重指导同学学写带有口字旁的字。

2、援助同学能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。

3、了解课文内容，激发同学喜爱大自然，亲近大自然的情感。

二、教学重点

1、认识14个字，会写8个字。

2、学写带有口字旁的字。

三、教学难点

援助同学初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。

四、教学预备

识字卡、词卡或课件。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

〔一〕猜谜导入，激情入境。

1、老师出示谜语：早晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了暖和。〔谜底—太阳〕

2、语言表达训练：联系生活实际说说，你眼中的太阳是什么样子的？

让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。

〔二〕初读课文，做到音准句通。

1、老师范读课文，同学仔细听读。〔听清字音〕

2、同学自读课文，并借助生字表画诞生字，并反复认读。

3、请同学自由轻声练读课文。〔读准字音、读通句子〕

4、老师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。

5、小组内同学分节读课文，做到正确。

6、指名分节读课文。〔师生听、评，重点指导读好长句中的停顿〕

课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧！

〔三〕读文感悟，读句训练，创新想象。

1、创设情境，初步感悟：

老师再次范读课文，〔有条件的可听录音〕同学边听边思索：你喜爱课文中的太阳吗？为什么？

〔可以读文中句子进行回答〕

老师在听的过程中重点指导同学把句子读通顺，并借助教材的插图，指导同学读出喜欢之情，培育同学的语感。

2、表达训练，悟出情感：

〔1〕我〔不〕喜爱太阳，由于……所以……〔尊敬同学合理的、真实的情感体验〕

〔2〕假如你们就是沙滩上的小伙伴，你们会对太阳说些什么呢？

3、朗读训练，读出情感：

你最喜爱太阳的哪一幅作品？通过朗读表现出你的喜欢之情。

自由练读—指名反馈。

4、创新想象，训练语言：

你知道太阳还有哪些超卓的作品吗？〔引导同学想象要合情合理〕

老师可出示几幅图画，如田野风光，都市风景，让同学说说太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还可以加入想象说“就像……”

同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个漂亮的世界上，太阳的作品还有许多许多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最末的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜爱太阳。你们能

把对太阳的喜欢之情通过读表现出来吗？

5、有感情地朗读，〔指导读好问句〕练习背诵。

〔1〕鼓舞同学：将自己感悟到的意思读出来。

〔2〕再读课题思索：课题在文中涌现了几次？分别在哪个自然段？

〔3〕引发争论：课文中回答了吗？为什么？

〔4〕练习背诵：同桌互背。

〔四〕课后延伸，积累运用。

1、请同学们搜集有关太阳的资料，和太阳交伙伴吧！

2、读读词语库中的词语。

同学自由练读—指名带读。

3、引导同学归类积累：

请同学说说表示颜色的词语。

ABAB式：金黄金黄，碧蓝碧蓝，乌黑乌黑……

雪白，乌黑，雪亮……

〔五〕作业。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

第二课时

〔一〕背诵课文。

〔二〕复习生字。

1、老师用课件演示：请同学带读生字词，指名认读生字。

回到课文中你们还认识它们吗？

2、请同学自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

〔三〕记忆生字。

1、小组学习：选择自己喜爱的最有效的识字方法记忆生字。

2、指句反馈：老师实时予以表扬、鼓舞。

同学自主记忆生字的方法许多，老师要擅长发觉，实时点拨，总结、提升同学的认识。如以旧代新记，加、减部件记忆，编儿歌、猜谜语记忆等。

〔四〕指导书写。

请同学找出认为比较难写的字，老师重点指导。

先：留意笔顺—第3笔是竖，第5笔是竖撇。

匠：留意笔顺规章—先进入后关门，最末一笔是竖折。

南：留意里面是两横。

①观测这些字的共同点。

②观测口字旁的位置。

③观测口字的大小。

④选择一个口字旁的字写一写。

请同学当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。〔老师巡察，了解状况，个别辅导〕

〔五〕词语积累。

1、读读“我的词语库”中的词语。

2、你还想从本课中积累哪些词语？

〔六〕作业。

1、仔细抄写生字、词。

2、朗读课文。

粉刷匠教案篇6

教学目标

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伙伴们好小伙伴们好

(小伙伴)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇7

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发同学对音乐学习的爱好。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发同学学习音乐的热忱。

教学重点：

指导同学用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。

教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入

师：老师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？〔课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣〕

生：

师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明白一个什么样的道理?

生：〔出示课件标题：“劳动最光荣”〕

师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

生：

师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.

你会做什么啊？

我会衣服啊

师：小伙伴们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和老师一起来援助他粉刷新居子吗？

生：情愿

板书：粉刷匠

师：这就是我们今日要学习的新课。

三、新授

师：既然小伙伴们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？

生：是的

1、师：让我们先来看一个节奏型〔课件出示四二拍的节奏型〕

老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。

3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

生答：

4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的心情进行演唱的呢？

生答：欢乐、开心

师：同学们都回答的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演老师予以评定进行鼓舞。

三、歌曲表现

师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！〔同学表演〕

老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、游戏环节

老师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小伙伴和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。

生兴奋地协作，老师予以确定和赞美