关于科学活动教案

第第页关于科学活动教案

关于科学活动教案1

活动目标：

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正确运用肥皂。

活动预备：

1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、新式肥皂的幻灯片。

3、肥皂架子。

4、幼儿提前了解自带的肥皂。

活动过程：

一、猜谜导入，引发爱好。

1、猜一猜，引发幼儿对活动的爱好。

引导语：有一样东西，只要你和它交上伙伴，它就会让你变得讲卫生爱清洁，而且我们每天都用它，这样东西是什么呢？

2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称。

二、调动幼儿已有生活阅历，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

1、提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？

2、阅历提升：知道肥皂的种类许多，而且每种肥皂都有它的专用性。

三、感知肥皂的外形、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜欢之情。

1、设置问题情境，请幼儿援助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

提问：

〔1〕你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？

〔2〕你是怎么找到的？

〔3〕阅历提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的很多小奥秘，我们可以依据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活阅历说一说自己喜爱什么样的肥皂。

提问：

〔1〕请小伙伴看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么外形、颜色、气味、大小

〔2〕阅历提升：不同的肥皂它的外形、颜色、气味、大小是不一样的。

〔3〕你喜爱哪种肥皂？

〔4〕阅历提升：由于每个人喜爱的肥皂不一样，所以就会有各式各样的肥皂。

四、观赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

2、阅历提升：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱运用肥皂。

五、结合生活阅历学习正确运用肥皂的方法。

1、提问：你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？说说你是怎么运用香皂洗手的？

2、说儿歌学习正确运用肥皂洗手的方法：

〔打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真洁净。〕

3、阅历提升：在运用肥皂的时候，我们既要节省，不糜费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的运用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干洁净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好伙伴，做一个讲卫生的好孩子。

关于科学活动教案2

设计意图

在晴朗的夜空，孩子们会看见很多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，由于他们发觉星星总在不断地眨眼睛。他们间或也会发觉一颗流星从天涯划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美妙情感，拓展孩子们的想象空间。

活动目标

1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的技能。

活动预备

1、观测夜空的流星。

2、收集陨石的图片。

3、故事挂图、配乐故事。

过程建议

1、回忆对夜空及流星的观测，说说自己对夜空的想象。

2、听配乐故事，了解故事内容。

这个故事的主要内容是什么？

3、看图听故事，感受作品中的美妙情感。

小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

4、听故事，学习故事中的词、句。

月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

5、表演故事。

延伸提示

1、绘画：小流星和他的伙伴们。

2、绘画：神奇的夜空。

关于科学活动教案3

设计意图：

物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中常常遇见的，如何引导幼儿运用已有的阅历去探究问题，我选择和设计了“物体的上抛、下落”活动让幼儿通过操作、观测、分析、探究主动获得物体上抛、下落的阅历。在制作玩具的同时，为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得进展，我为幼儿提供了难易不同的操作材料，让幼儿自己动手动脑自制玩具，获得胜利的喜悦。

活动目的：

1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象，培育幼儿探究精神。

2.激发幼儿自制玩具的爱好，培育动手、动脑技能和克服困难的精神，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1.塑料袋、沙包、纸张、夹子假设干

2.难度不同的半成品材料，降落伞范样

活动过程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋与沙包上抛的不同现象

2.让孩子运用已有的阅历说出易抛与不易抛的物体

3.探究纸与夹子上抛不同现象

4.探究纸与夹子从同样高度下落的不同现象

5.探究怎样使纸能快一点落下的方法

6.留下余兴：让幼儿思索用什么方法能使夹子下落的速度慢一些

二、幼儿自制玩具

1.争论：怎样能使夹子下落的速度减漫

2.鼓舞幼儿通过观测探究自己制作玩具

3.幼儿制作玩具，老师个别指导

三、玩玩具，体验胜利的喜悦

关于科学活动教案4

活动目标：

1．在幼儿原有基础上援助幼儿辨别各种声音。

2．体验查找、猜想的乐趣。

活动预备：

各种声音录音带〔日常生活中声音、说话声、水声等〕、声音来源图片。

活动过程：

1．声音导入法。

利用各种声音引起幼儿爱好，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？

2．图片对比法。

放各种声音请幼儿辨别，请幼儿先闭上双眼，认真倾听声音，鼓舞幼儿用肢体语言表现出来。假设幼儿无法辨别声音来源，老师予以简约的提示，最末展示图片让幼儿对比，加深印象。

3．语言描述法。

请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

关于科学活动教案5

树叶〔小班系列活动设计〕

活动一：捡落叶、玩落叶〔略〕

活动二：树叶分类

活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的看法。

活动预备：1、各式各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观测

1、这是什么？

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？〔学习词：枯叶、绿叶〕

3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

〔1〕介绍记录表，老师交待如何记录。

〔2〕幼儿把自己的猜想记录下来。

二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。

1、老师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录

三、幼儿沟通：

1、你发觉了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

3、师生共同总结。

关于科学活动教案6

[活动目标]

1．认识标记“↑”、“↓”，能依据沉浮标记简约分类。

2．观测水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。

3．进一步促进幼儿观测技能的进展，并引导幼儿在生活中多查找不同的科学现象。

[活动预备]

1．各类时令水果假设干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器假设干。

[活动过程]

1．师：“小伙伴，今日我们班来了两位小客人。老师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?”

老师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

2．师：“今日要来的两位小客人特别古怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

师：“假如沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今日我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

老师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

3．师：“小伙伴，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由争论后回答。

请幼儿争论哪些是沉、浮的水果，老师予以补充。

4．师：“刚才小伙伴们都说了许多水果，现在我们也不知道，究竟哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小伙伴每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉还是浮。”

请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼儿自己动手试验，并把自己的试验结果告知小伙伴听。老师援助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己试验的结果。

老师巡回指导幼儿试验。

6．师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?”

幼l：“我拿的是苹果，我发觉苹果是浮起来的。”

幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。”

7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。

8．师：“小伙伴们真棒，援助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果根据‘浮现来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿依据刚才的试验结果分放。)

老师将标记“浮现来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验共享的欢乐。

关于科学活动教案7

活动目标

1.通过活动了解火锅里的食物，知道冬天吃火锅可以温和身体。

2.体验大家一起“吃火锅”的欢乐。

活动预备

活动前墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿有品尝“火锅”的阅历;故事录音;操作材料包

活动过程

1.导入

师：冬天里我们有什么方法让自己身体温和起来?

2.观赏故事

(1)听听故事里的小动物们是怎么让身体温和起来的?(吃火锅)

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点：各动物喜爱的食物对应起来)

3.说说议议

(1)你们吃过火锅吗?

(2)在吃火锅时你最喜爱吃什么?

(3)大家一起吃火锅感觉怎样?

小结：冬天吃火锅，大家围一桌，又温和，又快乐。

4.操作体验

(1)今日我们也来“吃火锅”。请你选择能放进火锅的东西把它撕下来黏贴到火锅里。

(2)幼儿操作。

(3)沟通共享

你的火锅里放了些什么?

4.延伸活动

(1)为什么这些东西不能放火锅里面烧?

(2)你觉得还有哪些东西也不能放火锅里烧?

活动生成及建议

1.幼儿进行操作时在桌上垫上报纸，避开浆糊粘到桌面。

2.活动结束后，可以在娃娃家放置相关的火锅材料，对活动进行延伸。

关于科学活动教案8

活动目标：

1、通过探究发觉不倒翁"不倒"的奥秘，积累关于重心、平衡的科学阅历。

2、对科技活动感爱好，体验胜利的喜悦。

重点难点：

通过探究发觉不倒翁"不倒"的奥秘，积累关于重心、平衡的科学阅历

活动预备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作爱好。

老师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观测。

老师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的奥秘。

幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，老师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，老师进行提示，援助幼儿完成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，沟通制作阅历。

请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈自己的发觉。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

关于科学活动教案9

教材分析

车在生活中与孩子的关系亲密：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车爱好深厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。对各式各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探究、学习的积极性。

活动目标

1.观测不同车辆的形状特征，对车辆有初步的了解。

2.能依据汽车的颜色、大小和功能进行分类；加深对汽车的认识。

3.感受汽车给人们出行带来的方便，树立安全乘乘车的意识。

活动预备

1.各种玩具汽车,汽车图卡1套

2.自备不同汽车声音的录音。

活动建议

1.请幼儿收集各种玩具汽车,建立共享区域，让幼儿相互交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩车。

3.请幼儿依据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类,说说是根据什么分类的。

4.以“我的车开来了”的游戏形式,让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿依据汽车玩具的颜色、大小和功：能等进行分类,将车停在不同的停车场里，如根据车的功能不同分别将客车、货车以及非常用途车开进不同的停车场里。

(2)鼓舞幼儿与同伴沟通自己的分类方法。引导幼儿说一说是根据什么进行分类的？

(3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么活动延伸

1.请幼儿听录音，辨别非常汽车发出的不同声音，可依据声音的不同开进不同的停车场。如依据抢救车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

2.请幼儿将各种玩具汽车放在科学区中，引导其进一步探究,加深对车的'认识。

关于科学活动教案10

活动目标：

1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

2、产生操作探究蚕豆的爱好。

活动重点：

通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

活动难点：

产生操作探究蚕豆的爱好。

活动预备：

每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品假设干。

活动过程：

一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。

老师出示蚕豆娃娃的指偶：

你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。

与小伙伴们相互问好。

二、认识蚕豆荚的形状特征。

1、引导幼儿认识蚕豆荚的的外形和颜色。

2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

3、你觉得它像什么呢？

老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

三、认识蚕豆的形状特征。

1、看一看，里面的蚕豆的外形、颜色。

2、摸一摸：有什么感觉。

3、闻一闻：有什么气味。

4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。

四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观测蚕豆瓣。

老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆

五、通过品尝，了解蚕豆的作用。

1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。

2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的形状特征，再到观测蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。

通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

关于科学活动教案11

活动目标：

1.感知自由下落物体速度的快慢，对探究科学神秘产生爱好。

2.发觉不同物体的自由下落现象。

3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。

活动预备：

1.轻重对比明显的两种物品〔人手以份〕。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等

2.大小相同的纸每人两张

3.质量相同、外形相同，但大小不同的物品假设干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等

4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。

活动过程：

〔一〕、探究两种轻重不同的物体下落现象。

1.出示沙包和泡沫

请幼儿猜一猜：“假如这两种物品往下落，会有什么现象发生？”

2.试验沙包与泡沫下落现象

提问：“这两种物品下落时，你发觉了什麽现象？为什么？”〔轻的快，重的慢〕

3.幼儿自由探究两种轻重不同的物品

要求：〔1〕两样物品放在同样的高度上。

〔2〕跟伙伴交换两种物品玩

4.归纳结论并统计〔小结，重的物品落得快轻的物品落得慢〕

老师拿出大统计表援助幼儿理解怎么记录

5.幼儿自己统计结论，并小结统计状况、展示统计表。

〔二〕、探究质量相同、大小相同但形状不同的物品下落现象。

1.出示两张质量相同、大小相同的两张纸，把其中一张揉成一团

请幼儿猜一猜：谁落得快？

2.幼儿动手试一试

3.小结，形状小的落得快。并记录在大统计表上

〔三〕、探究质量相同、外形相同但大小不同的物品下落现象。

1.出示大小不同的三角铁。

〔1〕请幼儿说说它们的相同点〔质量、外形〕与不同点〔大小〕

〔2〕猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的状况涌现？

2.试验。结论是：同时落地。

3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.将结论记录在大统计表上

5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？

关于科学活动教案12

活动目标：

1．进一步加深对狮子的了解，激发喜爱狮子的感情。

2．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3．在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

师幼共同收集狮子的趣事，小红旗假设干面。

活动过程：

一、老师以神奇的口吻吸引幼儿的留意力。

这里有很多狮子的趣事，我们来进行抢答竞赛，看哪些小伙伴知道。

二、师组织幼儿以小组竞赛的方式抢答。

〔一〕规章：

1．老师做裁判员，出示问题。

2．每组有10秒钟争论时间。

3．每组幼儿争论后可请一位小伙伴回答。

4．每回答对一题，小组获一面小红旗。

5．小红旗多的小组获胜。

〔二〕问题：

1．狮子的尾巴又粗又长，尾端还有一团球状的褐色毛。那么，狮子的尾马有什么作用呢？

①沾河里的水喝。②赶虫子。③奔跑时，保持平衡。④散热。〔3〕

2．雄狮经常为争地盘而打架，它们以怎样的方式打架呢？①相互怒视。②大声吼叫。③用利爪攻击对方的脸。④用头撞击对方。〔3〕

3．狮子最喜爱什么气味呢？

①花香味。②猎物腐烂的气味。③大象粪便味。④鱼腥味。〔3〕

4．狮子为了不被高山兀鹫抢走剩下的食物，它会运用什么方法呢？

①用树叶掩盖。②始终守候，不会离开。③用沙土掩盖。④在食物上撒尿。〔3〕

5．狮子怎样喝水呢？

①用舌头表面舔食。②用舌头向后卷着舔食。③用舌头弹着水面喝水。④径直把嘴伸进水里喝水。〔2〕

6．有一头饥肠辘辘的狮子遇到刺猬时，会怎么做呢？

①用利爪剥皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④没方法，最末只能放弃。〔3〕

7．假如狮子和老虎搏斗，谁会赢呢？

①老虎的胜算机率会多一些。②狮子的胜算机率要多一些。③相互躲避。④打成平手。

三、鼓舞幼儿回家继续查找资料，发觉关于狮子的一些趣事。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

关于科学活动教案13

活动目标：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。

活动预备：

1.老师自备布衣、雨衣、一块棉布。一块塑料布、塑料桶。

2.用于试水的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、伞、纸袋等。

3.音乐磁带和cd。

活动过程：

一、小试验。

1.老师：预备好两个塑料桶，将一块塑料布和一块棉布分别固定在桶的上方，请幼儿猜一猜。

--老师：我把水浇在塑料布和棉布上面的时候，会发生什么事呢？〔引导幼儿猜想〕

2.请两名幼儿分别将水倒在塑料布和棉布上，幼儿验证猜想。

--老师：桶里的水漏下去了，哪个桶里没有水漏下去？为什么？

二、进一步试验。

1.老师将棉布浸入水中，再拎上来，让幼儿认真观测水是怎样渗透棉布，再往下流的。

--老师：怎样才能把布里的水弄干呢？〔拧、挂起来晒。烘干、吹风等〕

--老师：怎样把塑料上水弄干？〔抹一抹就干了。当场让幼儿试一试〕

三、观测、比较雨衣和布衣。

1.观测雨衣争论。

--老师；老师这里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感觉？摸上去有什么感觉？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，争论。

--老师：这里还有一件布衣服我们来感觉下，它和雨衣有什么不一样？下雨天可以把它穿在外面出门吗？为什么？你喜爱怎样穿它？

四、猜猜那些东西能装水。

1.老师拿出预备好的各种材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龙雨伞、纸袋等，让幼儿猜猜这些东西能不能装水。

2.请幼儿装水试一试。

活动延伸：

听歌曲，《雨，雨，走开吧》，并学唱。

活动提示：

1.活动中，老师要着重培育幼儿的新奇心和探究的热忱，不要径直告知幼儿布和塑料的区分在哪里，引导幼儿再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在试验过程中要用水，建议老师提示幼儿戴围群和护袖，避开幼儿由于国语专注而把衣服弄湿。

关于科学活动教案14

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯改变那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的改变。

教学目标：

1、通过想象探究用各种方式或运用各种帮助材料是纸杯改变。

2、进展幼儿动手操作技能。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作，老师引导。

4、评析。

5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。

中班科学活动会“走”的盒子

一、活动题目

会“走”的盒子

二、活动目标

1、幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

2、幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简约制作玩具的技能。

3、幼儿通过试验记录，加深对试验过程的理解，养成关怀科学、新奇、好问，乐于

尝试的好习惯。

三、适用对象

4～5岁幼儿。

四、活动所需资源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

五、活动过程

引入：幼儿仿照各种小动物任意地走入教室。老师提问小动物是怎样走路的。幼儿争论各式各样动物行走的样子。

老师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么奥秘?

(1)纸盒里有橡筋。

(2)纸盒