关于水教案集合10篇

第第页关于水教案集合10篇

水教案篇1

活动目标：

1、在装水活动中，感知水的特征。

2、通过操作,知道物体的沉出现象。

3、愿意参与玩水活动，积极进行探究。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

⒈给瓶子装水：塑料瓶假设干，几种装水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物体沉浮：盆子里装好水，各种物品如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等

指导要点：

⒈建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉预备几盆水，让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水，看看怎样可以把瓶子装满水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等，幼儿观测物体在水中的沉浮状态，积累初步的阅历。

活动过程：

一、介绍区域中提供的各种材料

二、提出探究的要求

⒈分成两组进行探究。〔装水、沉浮〕孩子们自主选择，探究操作完可自由交换。

⒉装水要求：把瓶子装满水。

⒊沉浮要求：看看这些东西放在水里会怎样？

三、观测指导孩子的操作探究依据幼儿的操作状况进一步提出要求。

⒈装水活动：径直用瓶子装水可以吗？这些工具可以援助你把瓶子装满水吗？怎样可以很快装满水？

⒉沉浮活动：先猜一猜哪些会沉下去？哪些会浮起来？〔分一下类〕然后实践一下，再分类。

四、沟通操作探究的发觉

争论：你有什么发觉？你用什么方法装水的？哪些东西从沉下去？哪些东西浮在上面？

活动反思：

⒈孩子们对操作本身很感爱好，能够专注地进行探究，对每一种材料都有爱好，过程中也能动脑筋想各种方法，老师观测指导时的提示语能够促使孩子有目的地操作和探究。

⒉用几种工具搭配装水，小班孩子还不太能主动发觉，他们往往都选择单一的一种工具进行，需要老师的引导和提示。

⒊沉浮活动中，由于提供的材料较多，又没有记录，所以孩子们对自己的操作发觉很简单就忘却，建议可以设计一张简约的记录表，尝试用贴图片的方式进行记录。

水教案篇2

水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想方法援助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培育他们的语言技能。

1、活动目标：

〔1〕、尝试用合适的工具援助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

〔2〕、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。

2、活动预备：

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

3、活动过程：

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。

〔手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出课题。

小伙伴们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们援助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。〔幼儿自由发言〕。活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小伙伴搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小伙伴们想的方法都很好，老师也为小伙伴们预备了一些工具。提要求：请每个小伙伴来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否那么水宝

宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小伙伴们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。小伙伴过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观测幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小伙伴们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：

师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？〔漏勺、洗澡筐等〕。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。

师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？〔不胜利〕。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小伙伴也可以相互交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好伙伴相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：

最末盆子里还剩下一点水小伙伴们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小伙伴快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说径直把盆端过去，于是，我就和小伙伴一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分

1、体验胜利感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今日多亏我们小伙伴那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

水教案篇3

活动目标：

1.通过动手操作，发觉油和水倒在一起后，油在上，水在下相互不溶的现象。

2.尝试用记录、语言等方式表达自己的发觉，学习记录试验结果。

3.培育幼儿探究合作技能和乐于猜想、沟通的意识。

活动预备：

1.教具：大的记录表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗洁精、用白色油画棒画好的绘画纸、蓝色颜料、排刷

2.学具：每人一张记录表、一杯水、一杯油、黄色蜡笔、每组少量洗衣粉和洗洁精、每人一根筷子

活动过程：

一、熟识材料

1.以猜谜语引出一杯水

看看是透亮的，闻闻是无味的，洗衣和煮饭，都要请它来。它是谁？

你是怎么猜出来的？

2.径直出示一杯油

另一位伙伴是谁呢？你认识吗？油是怎样的？

二、猜测猜想

1.提出问题：假如这两位伙伴都住进一个杯子里，那么它们在一起的时候，会怎样呢？

2.出示记录表

那么它们分开，谁会在上面？谁会在下面呢？该怎么记录？……

你还有别的想法吗？又该怎样记录呢？

三、操作探究

1.第一次操作

你们的猜想结果不一样，那我们来亲自试试看！水和油在同一个杯子，会是怎么样的？

介绍材料和操作方法：……

沟通：你发觉了什么？你是怎样记录的？

小结：……

2.第二次操作

出示筷子：……

请你先来猜一猜，并记录在第三个瓶子上。

……

沟通：你发觉了什么奥秘？

小结：……

3.第三次操作

那什么东西能让浮在上面的油和水混在一起呢？

……

沟通：你刚才加入什么？然后有什么改变？

那你们知道为什么水和油混在一起了？

小结：……

四、拓展延伸

1.生活中还有许多洗涤用品，如：牙膏、肥皂、香皂、洗衣液，你们回家也去试试看。

2.老师演示……

3.现在过来看看，……

水教案篇4

设计背景

水是我们的伙伴，小孩子都喜爱它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜爱到水房玩水，相互玩耍，把水溅得处处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必糜费了大量的水资源，针对这些糜费水资源的现象，我进行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍旧我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节省用水的重要性，需要让孩子自己意识到节省用水的须要性。针对这些状况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的伙伴》这一活动，教育孩子从小节省用水，从小养成良好的节省用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿认识到爱护水资源的重要性，从小树立节省用水意识。

2、技能目标：通过活动了解节省用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节省水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节省用水的好习惯，感受节省用水的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节省用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节省用水的重要性。

活动预备

1、老师搜集和调查生活中糜费水和节省水的实例、图片、视频。

2、老师搜集缺水情景的视频

3、小伙伴在家长指导下，自己画的“节省用水”宣扬画!

4、老师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、开始部分

师:水是我们的伙伴，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。

二、基本部分

1、师：既然水是我们的伙伴。小伙伴，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

……

2、师：小伙伴们知道得可真多，我们生活中到处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的伙伴。

3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应当节省用水。)

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许很多多糜费水的现象，大家看大屏幕。老师出示生活中糜费水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些糜费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家糜费水的事例。

6、师：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?老师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。

7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好伙伴，我们糜费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应当怎么做呢?

8、大家说得都很好，我们应当爱护水，节省用水。那么你们知道生活中我们应当怎样节省用水吗?

9、孩子说说如何节省用水。

10、师：大家说得真好，知道这多节省用水的方法。下面大家看看老师搜集的节省用水的实例、图片吧。

三、结束部分

1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应当节省用水，那今后大家预备如何做起呢?

2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应当节省用水，大家肯定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节省用水的好习惯。

四、延伸部分

1、师：小伙伴，你能找出节省用水的好孩子吗?假如找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。

2、师：小伙伴在家长指导下，自己都画了“节省用水”的宣扬画，大家到前面来展示一下吧。

3、师：大家回家把今日学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节省用水的方法。

教学反思

爱好是最好的老师，《水是我们的伙伴》是幼儿感爱好的话题，孩子都喜爱学，通过学习，孩子知道了爱护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节省用水，很好地完成了活动目标。

本活动设计充分表达了“老师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的爱好，我创设了“水是我们的伙伴”的教学情景，孩子特别感爱好，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色调，如：假如我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地争论沟通中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节省用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节省用水，还熬炼了孩子的动手、动口技能，可谓一箭双雕，我认为这是本活动的点睛之笔。

《水是我们的伙伴》是幼儿感爱好的话题，贴近生活，孩子学习热忱被点燃，就连平常胆小的孩子，都能主动回答下列问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经受了知识的形成过程，认识到了节省用水的重要性，孩子们彻底转变了，以前糜费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节省用水，看来孩子节省用水的好习惯正逐步形成。

活动中多处借助多媒体教学手段，孩子径直从屏幕上猎取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习爱好，课堂教学效果得到显著的提高。

不足之处，活动中对孩子放手不够，总担忧孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们肯定行，放手让孩子自己探究，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。

水教案篇5

主题四：家乡的山山水水

1看地图，找家乡

教学目标：1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培育读地图的技能3．能正确辨别地图上简约的图例、方向；初步养成沟通、合作、探究的学习习惯。

教学预备：中国行政地图及所在地区省市行政地图，

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、看地图，说家乡

1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？同学说说家乡的所在地

2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？

同学在书中的地图上把家乡所在的省〔自治区、直辖市〕涂上自己喜爱的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

同学说说涂色的图形像什么〔认认自己所在省的图形特征〕。

4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。

二、“我找到家乡了”

1．出示家乡〔省市〕地图。

2．学习图例。〔1〕争论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？〔2〕依据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

4．上台沟通，说说我是怎样找到家乡的。

第二课时

“地图告知我许多”汇报会

1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2．汇报程序：同桌沟通、小组沟通、推选一名同学上台向全班沟通汇报。

介绍地图的比例尺

地图是将地球表面按肯定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就需要知道实地在地图上缩小的倍数。

地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。

地图比例尺的表现形式：

1．文字比例尺：径直用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，“1厘米代表10公里”。

2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。

3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可径直在地图上量出相应的实地距离。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，叫复比例尺，又可称为微分尺。

5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺〔1:100万以下〕的地图上，由于投影的关系，使之各纬线〔或经线〕的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线〔或经线〕画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。

水教案篇6

活动目标：

1、知道水的用途和重要性，爱惜水资源，节省用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观测、分及动手操作的技能。

3、培育幼儿的创新意识、创新精神、想象力和制造力。

重点难点：

幼儿能结合自己的甚或阅历在操作、讲解并描述活动中制造性的发觉问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。

活动预备：

录象、装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程：

1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。〔谜底是水〕。

2、幼儿争论水有什么用：启发幼儿依据自己的生活阅历与发觉大胆地讲解并描述问题水给我们带来的用处。〔水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……〕

3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节省用水？〔如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。〕

5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱惜水资源，节省用水。

6、创新操作活动探究：探究试验水如何会变洁净，出示一盆很脏的水，请小伙伴想一想，怎样使水变洁净？

幼儿争论：

〔1〕我用纱布把脏东西捞出来。

〔2〕我用海绵把水吸上来就洁净了。

〔3〕我用毛巾把水弄洁净了……试一试，怎样把水变洁净。

〔4〕我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发觉水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

〔5〕我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

〔6〕我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。

〔7〕我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。

说一说，为什么试验结果不一样。

〔1〕纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。

〔2〕海绵"眼"小，能把水变洁净一点。

水教案篇7

教学目标：

1、体味观赏桂林山水的美好风光，提升同学的审美技能。

2、理解作品中所运用的表现手法以及其表达的主题，并能有自己合乎理性的评析。

3、品析文章语言的诗意美。

4、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。

教学重点：

学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。是学习本文的重点。

教学难点：

品尝杨朔散文诗化的语言是难点，因而在教学安排上要留意：一是反复诵读，在诵读中提升语言的感悟技能，二是参考评论家的评论。

教时安排：

两教时

教前预备：

1、通读全文，理清文章结构。

2、收集有关桂林山水的资料，更全面地了解桂林山水。

教学思路：

一、导课激趣

读了前面的几篇文章，我们已深深地沉醉于那奇妙美好的自然风光中。可有人却说，那些风光并不怎样，有一处的风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道那个地方在哪吗？

今日我们就随着现代闻名散文家杨朔一起去游一番桂林的山水。

揭示文题，说一说你对文题的理解。

二、检查预习

1、出示生字词。同学认读，老师重点讲析。

嶙峋、精髓〔suǐ〕钝、泛滥、怠慢(dài)、幽静、贮藏(zhù)、积攒(zǎn)、望(liào)

2、有自己喜爱的方式自由诵读课文。用一句话说说文中描绘的桂林山水给你留下了怎样的印象。

〔清奇峭拔；凝聚着劳动人民的生活感情和聪慧想象〕

三、研读赏析

1、这样如诗如画的漂亮山水，真让人流连忘返呀。假如让你用画笔和绣针来摹画钩绣这桂林的山水，那么，你会绣怎样的山，画怎样的水呢？请结合文中描写山水的文句说一说。〔找句——赏析——朗读〕

画水的绿：瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的……看一眼也叫人心醉。运用叠词和比方

画水的静清：假使你的眼福好，……使人恍惚沉醉在最幽静的梦境里去。

画水的动态：江面上不断漂着灵活的小竹筏子……那鱼便被吐进竹篓里去了。

动作环节

绣山的`奇：再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰……各式各样奇妙的物件。

绣山的巧：两岸都是悬崖峭壁……处处陈设着精致无比的石头雕刻。

2、指名朗读文中写水的句子和写山的句子。其余同学闭目遐思上心体会桂林山水的美好奇妙。

3、不仅引领我们观赏了桂林山水的漂亮奇妙，而且还介绍了很多关于桂林山水的故事。自由阅览课文，用自己的话讲一讲其中的某一个故事。

听了这些故事后，你有怎样的感受呢？

刚才我们还沉醉在这漂亮的自然风光之中，现在又听了这些凄然的传奇故事，这在情感上总觉得有点格格不入。请同学们到文中来读一读，说说为什么要如此安排呢？

对于的这样安排你有怎样的看法？

〔教者点拨：

1、间接材料丰富作品的内容。

2、在特定的历史时代里，杨朔的散文被打上了深深的时代烙印。〕

3、桂林的山水美景值得写得许多，主要写的是哪处的景色？这样选材怎样的好处？

四、品读体会

选读文中你最喜爱的文句，自由诵读。进一步体会杨朔散文诗化的语言美。

五、布置作业

收集有关家乡某处景物的传奇，将写景与故事相结合写一篇短文。

水教案篇8

教学要求：

1．通过玩水制造出不同的水声，感知水能发出不同的声音。

2．用简约的语言来描述水发出的声音。

教学重点：

重点：通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

难点：幼儿描述不同的水声。

教学预备：

实物预备：脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

音效：海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

幼儿园周边的小水池。

教学过程：

一、听一听，感受水声

1．播放音效，听听是什么声音？

2．幼儿猜想后播放图片。

二、玩一玩——制造水声

1．启发幼儿说说：怎样让水能发出声音来？

2．带领幼儿到小水池边，引导幼儿操作，鼓舞幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。

三、说一说——知道水能发出不同的声音

1．你用什么来玩水的？怎么玩的？

2．水发出了什么声音呀？它们发出的声音一样吗？

小结：用各种材料或不同方法都能让水发出声音来，而且声音不一样。

四、延伸

还听到过怎样的水声？请小伙伴找一找，然后把答案告知老师。

水教案篇9

活动目标

萌发爱护水资源的意识

初步了解水污染的缘由，懂得水与人类、动植物的关系

掌控生活中力所能及的节省用水的方法

重点难点

重点：水与人类、动植物的关系

难点：对水资源缺乏的理解

活动预备

阅历预备：了解淡水的有关知识，收集水污染的资料

物质预备：玻璃杯人手一份，白开水、盐开水、糖开水各一壶，透亮水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。电脑一台，课件一份

活动过程

一、了解水具有溶解的特性

1．全体幼儿围在老师身边喝开水，提问：

①你们喝的水是怎么样的呢

②现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水，味道有什么不一样为什么

③还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由争论)

2．老师小结：由于很多东西能够溶解在水里，当许多脏东西

溶解在水里的时候，水就被污染了。

二、了解水污染状况

1．提问：水是怎样被污染的

①幼儿争论。

②课件演示：生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。

2．了解水与人类、动植物的关系

(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、争论，然后放在黑板上大家一起观看)。

①水污染影响人类健康。

②水污染影响动植物生长。

提问：假如动植物接触了被污染的水会发生什么状况

课件演示：鱼在清洁水和污染水里的生长状况。

3．小结：人和动植物假如生活在污水的环境中，就会得病，严峻的会造成死亡。

三、了解爱护水资源的重要性

争论节省用水、爱护水资源的方法。

活动延伸

启发幼儿继续提出有关“水”的问题，并把所提的问题放到“问题角”进一步探究。

活动评析

一、设计意图

水是人类必不可少的重要资源，如何让幼儿在了解水的特性的基础上，了解水污染缘由以及水与人类、动植物的关系，从而激发幼儿爱护水资源的意识，在大班开展认识水的活动，重点放在掌控水与人类、动植物的关系这一方面的内容上。本次活动的设计在教学方法与手段上作了细心的安排，从教学过程看，包括：水的特性→水的作用与危害→水被污染→怎样爱护饮用水。在本活动中，我们试图转变以老师收集资料为主的模式，指导幼儿运用讨论性学习的方法，事先去收集有关水与人类、动植物之间关系的资料，培育幼儿收集和整理信息的技能。另外，采纳多媒体教学手段，通过生动