关于幼儿活动教案集锦

关于幼儿活动教案集锦二、幼儿猜测安装结果

(幼儿静心观看，他们发觉，原来打气筒上不仅有两个口子，而且颜色也不一样，一个为红色，一个为蓝色。可能是这个年龄段的幼儿对红色有特别的偏爱，班中16个幼儿竟然有11人选择要把管子插在红色口子上。他们一边说一边做，转瞬工夫就纷纷跑来告知我：“老师，我胜利了!”“我装好了!”)

关键提问：“你确定你装好的打气筒能用了吗?”

(敏敏忍不住告知同伴：“我和小玉都是插在红色口子上，你插在蓝色口子上确定不对!”

更多的幼儿则恳求老师：“有没有气球?假如有气球，拿来试一试就知道打气筒好不好了!”……)

关于幼儿活动教案【篇2】

【教材分析】

学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的熟悉，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感爱好的一项活动，也是操作性较强的一项活动。本次活动鼓舞幼儿自由探究，发觉并学会自然测量的正确方法。引导幼儿自己发觉每个测量对象分别适合用什么样的测量工具，自主探究测量工具的选择和测量对象之间的关系。活动中应注意培育幼儿学习的乐观性、主动性，进一步激发幼儿的探究精神，提高幼儿的数学思维力量。

【活动目标】

1．掌提自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

2．能依据测量对象的不同特点选择相宜的测量工具进行测量，在观看、比较中发觉测量工具和测量结果的关系。

3．情愿与同伴合作、沟通，喜爱用测量解决生活中的问题。

【活动预备】[迷你句子网.jZD365.com]

1．完整的铅笔、长条积本、曲别针、橡皮等测量工具，黑板1块。

2．面露难色的大熊的图片、“幼儿学习材料”一一《我长大了）

【活动建议】

1．结合图片创设问题情境，激发幼儿活动爱好。

出示面露难色的大熊的图片，提出问题：大熊想制作一个和咱们班一样长度的玩具，可不知道子有多长，我们可以怎样关心它？你有什么方法可以知道玩具有多长？

2．引导幼儿争论测量玩具概长度的工具和方法，关心大熊解决问题。

（1）引导幼儿争论测量玩具橱长度的方法，鼓舞幼儿尝试运用不同的方法进行测量。

（2）请个别幼儿演示自己测量玩具长度的过程，提示其他幼儿留意观看。

（3）示范并讲解正确的测量方法：找准起点，沿边线测量，不要偏离边线留意首尾相连，量一次记录一次。

（4）请幼儿运用新阅历再次测量玩具概长度并记录结果。

3．鼓舞幼儿尝试用不同工具测量，探究测量工具与测量结果之间的关系。

（1）引导幼儿阅读《我长大了》第28页，选择两种不同的工具测量桌子的长度在表格中记录用每种工具测量的次数和结果。

提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么两次测量的结果不一样呢？

（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本的长度。

请幼儿依次用曲别针和长条积本测量幼儿用书的长度，记录测量结果。提问两次测量结果一样吗？书本有几个曲别针长？用曲别针测量了几次？书本有几个长条积木长？用长条积木测量了几次？

（3）引导幼儿观看记录表并争论：同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢？

小结：测量工具长，测量的次数就少；测量工具短，测量的次数就多。

3．生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量自己感爱好的物品。

（1）请幼儿沟通自己想测量的物品或距离。较

（2）鼓舞幼儿尝试用不同的工具测量物品的高度、远近等，探究用什么工测量合适。例如：桌、椅的高、矮，家里电视离沙发的距离。

关于幼儿活动教案【篇3】

活动目标

1.有意识地观看、发觉哥哥姐姐欢乐有序的在园活动。

2.体会哥哥姐姐对自己的关爱。

活动预备

环境预备：事先联系好某个大班的孩子参加活动。

课件预备：图片《哥哥姐姐在做什么？》2张，纸面教具《哥哥姐姐你真好》。

纸面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

活动过程

一、开展“哥哥姐姐在哪里?”主题，激发幼儿想与哥哥姐姐交伴侣的爱好。

1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼儿园里有见过比你大的哥哥姐姐吗?他们在哪里呢?

──想一想，现在哥哥姐姐可能会在哪里?他们会在做什么?

2.观看哥哥姐姐。

──我们要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他们在做什么

──哥哥姐姐和我们想得一样吗?他们看起来怎么样?

二、进入“哥哥姐姐喜爱你!”主题，鼓舞幼儿英勇和哥哥姐姐交伴侣。

1.与哥哥姐姐交伴侣。

──大班的哥哥姐姐都很喜爱你们，看看谁会来找你玩呀？

──我们和哥哥姐姐抱一抱，交个伴侣吧!

2.哥哥姐姐带你玩。

──让哥哥姐姐会带你一起玩吧，一会回去和小伴侣共享哟。

三、进入“哥哥姐姐我想你!”主题，引导幼儿回味与哥哥姐姐交伴侣的欢乐。

1.引导幼儿回忆并共享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──刚才你和谁抱一抱的是哥哥还是姐姐?

──他(她)带着你做什么了。

2.观看图片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

──画面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

──假如再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他们做什么呢？

四、利用纸面教具《哥哥姐姐你真好》，引导幼儿表达我和哥哥姐姐在一起时的感受。

──个子高高的是谁呢?

──和哥哥姐姐一起玩，你快乐吗?最喜爱玩什么？

──我们都喜爱和哥哥姐姐一起玩，我们在这张图的中间画上小伴侣的头、手和脚，代表你，然后跟哥哥姐姐手牵手，好吗?

温馨提示

混龄活动中，要充分关注幼儿的安全和心理感受，如有个别幼儿因生疏、可怕等心情，不愿参加，老师需宽容、接纳，允许其旁观其他小伴侣与哥哥姐姐共处的场景。

相关学问

幼儿园关于肥皂的教案集锦

教学重点肯定要准时突破难点，在同学们上课之前，老师会早早预备好上课的工具---教案。教案中的规律和思路需清楚，符合熟悉规律。那么如何写好我们的教案呢？由此，88教案网我为你收集并整理了幼儿园关于肥皂的教案请阅读后共享你的伴侣！

幼儿园关于肥皂的教案(篇1)

活动目标：

1、初步了解肥皂的形状特征及用途

2、能大胆说出自己的发觉，并乐于与同伴进行沟通

3、喜爱动手操作，在操作中感受活动的乐趣

活动预备：

1、幼儿在平常吹泡泡、积累的阅历。

2、请家长协作收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;

活动过程：

1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的形状特征，引导幼儿观看肥皂的外形、颜色和气味。

(1)出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

老师：今日老师给你们带来了很多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?

(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观看。

老师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观看，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

老师留意引导幼儿认真观看肥皂的外形、颜色、气味，鼓舞幼儿大胆说出自己的感受和发觉。

老师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们外形也不一样，还有不同的气味、肥皂真好玩。

3、感知肥皂遇水后的变化"告知你们一个隐秘，肥皂宝宝有一个伴侣，()你们知道是什么吗?是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩嬉戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"

(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候留意不要把水撒到身上和地上。

(2)将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。老师引导幼儿在玩中发觉肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变洁净。

(3)引导幼儿沟通共享，用较完整的语言叙述肥皂遇水后的变化。

4、了解肥皂的用途

(1)请幼儿洗手后观看(看、闻)自己手的变化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼儿自由吹泡泡。

幼儿用老师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。

幼儿园关于肥皂的教案(篇2)

大班科学活动：多彩的肥皂

一、活动目标：

1．通过尝试活动，使幼儿发觉肥皂的形状特处和用途。

2．引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。

3．通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。

二、活动预备

1．外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

2．脏手绢若干，脸盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一个。

三、活动过程

（一）尝试一：引导幼儿观看肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

1．请小伴侣试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么外形、什么颜色、什么味道。

2．幼儿动手尝试，老师引导、鼓舞幼儿运用不同的感官司进行尝试。

3．请幼儿相互说一说自己的发觉，并鼓舞幼儿把自己的发觉介绍给大家。

4．师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的外形，各种各样的味道。

（二）尝试二：洗手间

1．供应四盆水，肥皂若干

老师提问：手绢脏了，你们能把它变洁净吗？

2．幼儿尝试洗手绢，老师个别指导，同时引导幼儿观看洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

3．争论：肥皂的用途。

4．总结。

（三）尝试三：嬉戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓舞幼儿吹出又大又多的泡泡。

小伴侣在欢快中结束活动。

幼儿园关于肥皂的教案(篇3)

常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如《纲要》中所说：既帖近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

目标预设：

１、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

２、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

３、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点、难点：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

设计理论：

新《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。活动中力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动中，老师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知；老师还鼓舞幼儿通过商议 、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在老师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？让幼儿在嬉戏的开心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。

设计思路：

我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

激发爱好自由探究操作分类嬉戏体验

活动目标：

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。

3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂

猜一猜，引发幼儿对活动的爱好

嗨！小伴侣你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？

1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来

二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉和肥皂的作用。

1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布）

（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？

（2）先与旁边小伴侣相互讲一讲，再请小伴侣来告知大家。

（3）老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）

2、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。

幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

老师小结：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜爱使用肥皂。

3、说说肥皂的用途。

那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？

肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？

什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等

老师小结：肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

小猴姐姐告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好伴侣，他们常常在一起玩嬉戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）

1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。

2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩

（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？

（2）幼儿试一试

（3）你们是不是让外形相同肥皂宝宝们在一起玩、或者味道相同的肥皂宝宝们在一起玩呢？

（4）幼儿说说自己的做法。

（5）幼儿再尝试操作

3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑。用手搓一搓开头能产生白白泡沫，慢慢白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。

（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）

（2）小手搓一搓会发觉什么？（白泡泡变成黑泡泡）

（3）刚开头的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）

四、吹泡泡嬉戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、开心音乐声中玩吹泡泡嬉戏。）

1、小猴姐姐跟你们一起玩一个嬉戏名字叫吹泡泡，看谁吹的泡泡又高又大又多。

2、最终、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

五、延长活动

到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？

幼儿园关于肥皂的教案(篇4)

教学目标：

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。

3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。

教学预备：

外形、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。

教学过程：

一、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉。

1、宝宝们看，老师这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢?

(1)让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

(2)原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

2、老师这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)

(1)哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的?

先与旁边小伴侣相互讲一讲，再请小伴侣来告知大家。

(2)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)

二、说说肥皂的用途。

1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

2、肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(爱护皮肤)、洗衣服(洁净、香)等

3、老师小结：肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

老师告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好伴侣，你们知道它是谁吗?(水)他们常常在一起玩嬉戏，你们想一想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)

1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发觉了什么，把你的发觉告知大家。

2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。

3、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。

(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)

(2)小手搓一搓会发觉什么?(泡泡)

(3)刚才的水是没有颜色的，现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。)

四、“吹泡泡”嬉戏

肥皂水也有好伴侣，宝宝们看，这是什么?(吸管)吸管有什么用?吸管想跟这肥皂水来玩一玩，可以怎么玩?(老师强调吹)

五、延长教学

到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢?

幼儿园关于肥皂的教案(篇5)

肥皂泡泡

活动目标

1.能乐观主动地参加活动，知道洗澡的主要步骤。

2.培育观看力量，能用语言表达出画面上的主要情节。

3.知道洗澡能让自己变得洁净和舒适，体验洗澡带来的乐趣。

活动预备

课件《肥皂泡泡》动画音乐《我爱洗澡》泡泡液

活动过程

一、活动导入

图片导入，激发爱好

老师：小伴侣们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗？今日啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。

二、观看画面，理解故事的主要情节。

1.观看封面

问在这幅图上，你们看到了什么那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？

2.观看第一页

今日天气特别好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？

3.观看其次页：

问：小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。

小猪邀请了他的两个好伴侣一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个伴侣的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好伴侣是谁吧。描述动物特征，让幼儿猜想。

4.观看第三页

我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开头开心的洗澡了

4.播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。

5.观看第四、五页。

问：洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？

6.观看第六页。

问：洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？

他们吹出的泡泡一样吗？（比较泡泡大小和颜色）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

小结：洗完澡的小动物变得真洁净，还快乐地玩起了吹泡泡的嬉戏，洗澡真舒适。

三、一起玩吹泡泡的嬉戏，体验洗澡带来的乐趣。

今日，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不情愿和老师一起玩吹泡泡的嬉戏呢？

回家呢，小伴侣们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的嬉戏。

四、活动总结

通过这次活动，可以熬炼幼儿的语言表达力量，也可以关心幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具预备的不充分，泡泡液的数量太少，简单打击幼儿参与活动的乐观性。

幼儿园关于肥皂的教案(篇6)

幼儿园小班综合教案

1、比较香皂的颜色，大小等主要特征

2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

香肥皂若干。装着香皂的方盒

1、老师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性

今日老师带来个魔盒，请坐的最美丽的，仔细和老师做嬉戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

再请每组的小伴侣上来摸一摸，猜一猜

老师拿着魔盒轮番走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么？

2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。

我们一起来看看箱子里毕竟是什么。（香皂）

观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样？有哪些颜色？有哪些外形？

老师快速颜色，外形，大小各异的香皂，请幼儿快速回答老师提出的问题，调动幼儿活动的爱好

这是什么颜色？这是外形？这两块谁大？谁小？

香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

为什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、杀细菌）

还有什么时候需要用到肥皂洗手？（饭前便后洗手等）

关于幼儿园中班体育教案集锦

88教案网相关栏目推举：“中班教案”、“幼儿园中班体育教案”、“幼儿园中班教案”。

关于幼儿园中班体育教案【篇1】

设计意图：

《指南》中指出中班幼儿可以单脚连续向前跳5米，但我在平常的活动中观看到班里的幼儿大多在单足站立和单脚跳动方面表现不佳。为了増强幼儿下肢耐力、平衡力量，特设计了此活动，让幼儿在嬉戏中练习单脚跳，为孩子创设一个良好的练习、熬炼情景，使幼儿在仿照中练习，在嬉戏中得到身心熬炼。

活动目标：

1.初步把握连续单脚跳的动作要领，增加下肢的力气与耐力。

2.提高跳动动作的协调性，激发参与体育活动的爱好。

活动重点：

指导幼儿娴熟单脚连续跳的动作技能

活动难点：

落地平稳

活动预备：

单元砖体能棒

活动过程：

一、开头部分

老师带领幼儿围着出的四周进行变速跑热身，然后随音乐做停顿定型，带幼儿活动头部、手腕、脚跟、膝关节、下蹲等部位的关节。

二．开头部分

1.幼儿在场地中仿照各种动物进行跳动练习，初步练习单脚跳。老师进行巡回观看、指导，提示幼儿留意避让他人。

2.老师集中幼儿，请个别幼儿展现跳动方法，老师进行动作要领讲解。

3.老师带领幼儿通过进行《全蹲走》、《单脚站立》等嬉戏，练习幼儿的平衡力量，为幼儿的单脚跳活动奠定基础。

4.全体幼儿分散在场地中进行单脚连跳练习。

5.嬉戏活动

（1）当心地雷：在各组的起点和终点之间放置5块间隔肯定距离的单元砖，当老师发出开头的信号后，各组幼儿依次实行单脚跳的方法进行单脚跳的接力竞赛。

（2）123木头人：幼儿边单脚跳边喊“123木头人”的口号，喊完口号后，单脚站立不能动，老师充当猎人，轻轻推幼儿，进一步提高幼儿的平衡力量。

（3）欢快斗鸡：幼儿分为4组进行竞赛，每一组5人，每次10人参加竞赛，采纳5V5的方式，运用单脚跳进行“欢快斗鸡”嬉戏，脚落地为输。

三、结束部分

老师总结单脚跳的阅历，并带领幼儿进行放松活动。

关于幼儿园中班体育教案【篇2】

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，相互合作，主动地探究出多种动作，按实际力量达到不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从而意识到要爱惜自己身体的每一部位，并能协调地运用。

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。

活动预备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡(上、下)、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点：想方法运用不同部位移动身体。

活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

一、预备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。

3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)师生共同小结：身体真灵活，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探究活动

1、老师：“我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)

2、老师深化提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关心个别动作进展差的幼儿。

4、嬉戏：奇异的数字园

①以神奇的口吻激发爱好：“有一个奇异的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇异的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”

②师生争论去数字园的方法：上山乘揽车(坐后撑)，下山滑滑梯(横躺滚)，过河海豚游(鱼跃式)，经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电(匍匐前进)。老师与个别动作进展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。

③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、争论：我们还能用灵活的身体变什么?(各种动植物、人物等的仿照动作)。

3、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”

4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。

关于幼儿园中班体育教案【篇3】

【活动目标】

1、乐观参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，进展制造力。

2、进展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3、在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

【活动预备】

音乐、录音机、老师自编的奥运仿照操，铁圈、拱形门各6个。

【活动过程】

一、开头部分。

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

二、基本部分。

1、幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。

师：以前，我们玩过“钻山洞”的嬉戏，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探究，老师观看、指导，提示幼儿留意安全。

2、组织幼儿争论大人、双人搭山洞的方法，并选去熬炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。

3、多人搭山洞。

师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观看并加以指导。

4、幼儿尝试多种过山洞的方法。

老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）

5、嬉戏：小侦察员。

规章：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞。

（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。

【活动结束】

师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的乐观性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作进展更完善。

小百科：山洞：自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然孔道就是山上自然形成或经过人工开采、打通的孔道。自然形成的孔道比较小，且不规章，仅供人躲雨或考古之用，而且基本上都是开放型的。人工修筑人工形成的孔道多是古代用于交通、战时转移或遮掩、深藏珍宝之用。

关于幼儿园中班体育教案【篇4】

活动目标：

1.在嬉戏的情境中，练习投掷，进展幼儿综合运动的力量。

2.激发幼儿英勇、大胆、勇于接受挑战及爱护小动物的情感。

活动预备：

1.怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、

小推车四辆

2.录音机，磁带，干毛巾若干

活动过程：

一、热身预备：

1.（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作？幼儿做动作，大家一起来仿照。

2.师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，预备动身。（音乐渐响）

飞行,变形,打怪兽.

3.情感谢发：“奥特曼队员请留意，怪兽来了”（广播声音）

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1.辨认怪兽2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼静静地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽特别的凶狠、狡猾，我们有什么方法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

（要求：与怪兽保持肯定的距离，使用投掷球）

2.第一次打怪兽——练习投掷

师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要爱护好自己，站在安全线后面。

老师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

老师要求幼儿保持肯定的距离进行投掷。

3.生活活动

师：和好伴侣说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

（幼儿擦汗、脱衣服）

4.打移动的怪兽——练习投准

（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：肯定距离的投掷。

三、查找小动物

师：怪兽被我们打跑了，可是有很多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！

四、活动连续：

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，预备下次在和怪兽战斗。

关于幼儿园中班体育教案【篇5】

幼儿园中班体育教案：小伞兵

：孙美建来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园

【活动目标】

1、练习双脚站立由25--30cm处往下跳。

2.、进展腿部力气和弹跳力量。

3、学会听从指挥。

【活动预备】

1、小椅子若干把、动物玩具若干

2、场地布置。

【活动过程】

一、老师带领幼儿一起做热身运动。

老师带领幼儿扮演“小伞兵”，边听音乐边做预备活动。

动作：头颈部——上肢——下蹲——体侧——体转——踢腿——腹背——跳动——整理运动

二、幼儿学习“跳伞”的动作。

1、师：今日我们都是英勇的小伞兵，要从飞机上跳到地面，场地上的小椅子当飞机，大家自己去试一试。

2、幼儿自由练习，老师观看指导。

老师组织幼儿自由沟通，探讨正确的动作。

老师讲解示范“跳伞”的动作：双脚并拢，站在小椅子上平举双臂做好预备，然后双脚并拢往下跳，前脚掌着地，轻轻落地，双臂自然放下，保持身体平衡。

3、嬉戏“定点降落”。

师：小伞兵最大的本事就是定点降落，鼓舞幼儿对准圆圈往下跳，看清圆圈的远近再向下跳。

幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈，跳得准的获胜，失败的幼儿再到小椅子上挑战。

4、嬉戏“紧急救援”。

调整场地，把小椅子围成“树林”，中间放小动物玩具。

师：小动物们困在树林里，小伞兵们赶快去救它们吧。一个小伞兵只能救一只小动物，幼儿嬉戏，老师指导。

5、老师和幼儿一起庆祝成功，在老师带领做放松活动，结束活动。

【延长活动】

回家后和爸爸妈妈玩亲子嬉戏。

关于幼儿园小班社会教案集锦

教案课件是老师工作中的一部分，写好教案课件是每位老师必需具备的基本功。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。88教案网编辑特殊从网络上整理了关于幼儿园小班社会教案，敬请您阅读并保藏本文！

关于幼儿园小班社会教案篇1

活动目标：

1、能做到高兴奋兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜爱。

活动预备：

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

活动过程：

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今日老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？

2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应当什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担忧呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担忧了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高兴奋兴、快欢乐乐的样子做给老师看看，你们都是美丽的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？

二、嬉戏《笑娃娃藏起来了》

请一个小伴侣说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你情愿做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应当怎样？

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃最终找到了，你们高不兴奋呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。

关于幼儿园小班社会教案篇2

活动目标：

1.知道自己和好伴侣的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好伴侣，知道好伴侣之间要友爱相处，相互关心。

3.情愿和好伴侣做嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.课件ppt活动过程：

一、导入：

--小伴侣们今日与老师今日家里来了两位客人，他们想来探望小伴侣并想和小伴侣们做伴侣，小伴侣们欢迎吗？我们一最热闹的掌声欢迎他们1.老师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，关心幼儿理解"好伴侣"的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好伴侣。

--小伴侣们，你们知道什么是"好伴侣"吗？

小结：好伴侣应当相互关心，团结友爱。

二、说说我的好伴侣：

--老师也有很多好伴侣，用照片的形式向幼儿介绍几个好伴侣，看一下老师的好伴侣长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的？）--刚才我介绍了我的好伴侣，那么现在有谁情愿告知老师，你有没有好伴侣呢？你的好伴侣叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好伴侣呢？你们喜爱在一起干什么？他什么地方最棒？

--老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。

三、让幼儿争论，怎样才会拥有更多的好伴侣？

--好伴侣之间还应当怎样？

1.出示小伴侣摔倒的图片，引导幼儿争论："XX走路时不当心摔倒了，假如你是他的好伴侣，你会怎么做？"2.出示小伴侣过生日的图片，引导幼儿争论："今日是XX的生日，假如你是她的好伴侣，你会怎么做？"老师小结：好伴侣就应当相互关怀、相互关心，这样你的好伴侣就会越来越多。

四、嬉戏：找个伴侣抱一抱。

师：交了这么多的伴侣，你心里感到怎么样？我们和好伴侣一起来做嬉戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿嬉戏。

儿歌：

黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好伴侣。

两个伴侣抱一抱。

（三个伴侣抱一抱···）

五、小结：

--伴侣多了就会觉得觉得欢乐，我们要有礼貌地交伴侣，要和好伴侣共享玩具，相互谦让，经常关心别人，只有这样我们才会有许很多多的好伴侣。

关于幼儿园小班社会教案篇3

活动目标

1、熟悉四周生活中一些红色的东西，并学习联想。

2、感知红色与人们生活的关系。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备

1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；

2、红精灵礼物图片若干。

活动过程

一、查找红色，对红色绽开联想。

引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜爱抱在我身上，小伴侣找找看你身上有红色宝宝吗？

幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的熟悉。

二、了解红色代表的意义。

1、有时候，红色在说——好兴奋哦！

（出示PPT花轿图）

提问：小伴侣，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里兴奋吗？）

2、有时候，红色在说——留意，当心一点！

（出示PPT消防车图）

提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

3、有时候，红色在说——-好暖和哦！

（出示PPT炉火、蜡烛图）

小结：红色让我们兴奋，会提示我们要当心，还会给我们带来暖和，我们一起来对它说声“感谢”。

三、红精灵的礼物。

1、引导语：红精灵还给我们小伴侣送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应当是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

2、幼儿涂色，老师巡回指导。

小结：红精灵真兴奋，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小伴侣真能干。

四、活动生成及建议。

1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

2、建议家长协作，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

关于幼儿园小班社会教案篇4

活动目标

1、熟悉自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。

2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

活动过程

一、组织活动：

1、带领幼儿随音乐入场

师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）

小脚在哪儿？快把它请出来吧！

听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）

拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）

卷起小身子（将袜子卷起）

住进小鞋子（放进鞋子里）

排排做好。

二、基本部分：

1、熟悉小脚

师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）

提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好伴侣。

2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）

脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。

脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。

小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！

3、比较脚的大小

师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小伴侣的脚大呢？

小结：（出示小脚印图）老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小伴侣长大了小脚也会长大。

4、小脚的作用

师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）

你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）

5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

6、爱护小脚。

师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干洁净净，舒舒适服的？（幼儿自由说）

小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

三、结束部分：

老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

四、延长活动：

到户外做一些小脚喜爱做的活动（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

活动反思

在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们熟悉了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的熟悉了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆叙述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分力量较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

大班语言绘本《妈妈买绿豆》公开课视频+PPT课件教案音乐小视频小班绘本公开课《想吃苹果的鼠小弟》视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言。

关于幼儿园小班社会教案篇5

教材分析

小班的社会活动《老师爱我我爱她》：“幼儿园象我家,老师爱我,我爱她,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。”这是一首押韵的儿歌,能让幼儿朗朗上口，表达了孩子和老师之间具有的深厚感情。孩子们把自己的老师当妈妈一样喜爱、敬重,也从老师的一举一动中得到熏陶和感染,从而获得认知和心理以及其他各方面的进展。在活动中,我们还设计了一个制作心愿卡的环节,让幼儿通过制作心愿卡送给老师们并说句老师我爱你或者老师辛苦了等不同方式来表达喜爱老师的情感。

活动目标

1.在看看、说谁、找找中感知幼儿园生活中到处有老师的爱。

2.理解老师对自己的爱，能用简洁的语言表达老师关怀，教育，关心自己的缘由。

3.感受老师对自己的宠爱，萌发表达内心情感的愿望。

活动预备

1.音乐《幼儿园是我的家》

2.老师和幼儿嬉戏，老师帮幼儿穿衣服照片各一张

3.心形粘贴若干

活动建议

1.播放音乐《幼儿园是我的家》，引发幼儿活动爱好。

2.在看看、说说、找找的过程中，感受老师的爱。

（1）引发幼儿观看老师的表情，猜想老师微笑的缘由，了解老师的微笑是在表达对小伴侣的爱。

提问：什么时候老师会对你眯眯笑〉你的心情怎样？

小结：老师眯眯笑得时候，就是在对你说：“老师喜爱你”

（2）出示图片

1，引导幼儿观看并叙述其内容，回顾和老师一起嬉戏的欢乐场景。

阅历拓展：老师还会和你玩什么嬉戏呢？你喜爱和老师一起玩吗？

（3）出示图片

2，引导幼儿回顾老师关心自己的情景。阅历拓展：老师都帮你做过哪些事？

小结：老师关心你，就是在对你说：“老师喜爱你。”

（4）请幼儿找一找教室里老师为小伴侣制作的玩具，说说自己喜爱哪些玩具，猜猜老师为什么要为小伴侣做那么多玩具？

引导幼儿用短句“老师喜爱你”表述老师为小伴侣做玩具的缘由。

（5）请幼儿唱唱老师教的歌曲，看看老师和幼儿一起做的美术作品，了解老师教小伴侣本事是在表达对小伴侣的爱。

引导幼儿用短句“老师喜爱我”表达老师教小伴侣本事的缘由。

（6）小结：每天老师都会对你说“老师喜爱你”。对你微微笑，和你一起玩，帮你穿衣系扣，给你做玩具，教你学本事……这些都是老师在说“老师喜爱你”。

3.送给每个孩子象征爱的心形粘贴，请幼儿大声告知自己“老师喜爱我”。

关于幼儿园小班社会教案篇6

活动目标：

1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

2、仿照爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

活动预备：

1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。

2、爸爸妈妈的画像。

3、爸爸妈妈在家做事的录象。

活动过程：

1、区分物品，说说这是谁的东西。

老师：“小伴侣，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观看的同时，也可以培育孩子大胆说话的习惯。

2、说一说，认一认。

幼儿说，老师逐一展现物品，将物品一字排开，便于孩子观看。

3、说说：你观察谁用这些东西的？为什么要用？

幼儿：“我观察爸爸带领带，由于要上班。”幼儿：“我观察妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我观察舅舅用打火机的。”在这里，老师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

4、区分物品。

老师：“小伴侣你们真聪慧，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。老师：“送的时候，你还要告知爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起争论，送的对不对。

5、学一学。

请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，仿照一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜爱他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

中班关于跳的教案集锦

88教案网精选专题推举：“中班教案”。

中班关于跳的教案篇1

美术绘画《小小名片设计师》以嬉戏的形式深受孩子的喜爱,特别富有时代气息,用自制的名片熟悉新伴侣,属于社会范畴,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能进展孩子的社会性.

1．通过名片与人沟通，感受人与人沟通的开心。

2．培育幼儿的观看、审美、制造力量。

3．初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色，享受艺术活动的乐趣。

1.物质预备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、压膜机。

2.学问预备：会写自己的名字。

重点分析——引导幼儿设计出自己的名片。

难点分析——初步设计制作不同风格的名片，表现自己的特色。

1.幼儿共跳舞蹈《找伴侣》，“你们想不想熟悉新伴侣”？

2.老师边讲故事边出示4张范画：提问：聪慧的小伴侣，小老虎来到森林以后，是什么关心它熟悉了那么多的新伴侣？后来，小老虎生病了，又是什么关心它请来了小猫医生？名片上要有什么？

小结：有了名片真好，既可以用它熟悉很多新伴侣，又可以依据名片上的电话号码、地址与伴侣保持联系。为人们的生活尤其是大人们的工作带来了不少便利。

1.提问：小伴侣，平常，你们见过名片吗？见过谁的名片？

2.出示课件：我这里也出名片，还依据装饰方法的不同分成了5种类型呢！（出示课件，幼儿观看名片的色、装饰方法）

（1）风景名片（2）卡通名片（3）信纸名片（4）底纹名片（5）花边名片

3.你想不想为自己设计一张与众不同的名片？你向选择申么样的装饰方法？比一比看谁设计的有特色，姓名地址设计得清晰大一些，装饰得最美丽。

4.幼儿设计绘画，老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰；装饰得是否美丽。老师为完成的作品压膜。

1.讲评：

（1）自评：有谁对自己的名片最满足？为什么？

（2）互评：谁还喜爱别人的名片？

2.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提示幼儿送给新伴侣）应当说些什么？（介绍自己）

3.老师里有那么多新伴侣，请幼儿将名片送给新老师。

中班关于跳的教案篇2

一、活动目标

1、学习在肯定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、培育技巧和艺术气质。

3、培育动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、体验自主、独立、制造的力量。

二、活动预备

（1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

（2)各种颜色的正方形和圆形纸若干。

（3)记号笔、双面胶每人一份。

（4)各种外形的小灯笼实物若干。

三、活动过程

（一)活动导入：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小伴侣带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

（二)讲解示范：

（1)提问：你看到过什么样的灯笼?

（2)告知幼儿老师给小伴侣预备了正方形和圆形的彩纸。

（3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，老师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

（4)老师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

（5)将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

（三)幼儿操作：

重点：老师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

关心力量弱的幼儿完成作品。

（四)展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

中班关于跳的教案篇3

活动目标：

1、知道并了解洗手的重要性。

2、能够乐观、大胆的说出自己的想法，养成常常清洁卫生的好习惯。

3、把握洗手的正确方法。

活动预备：

1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)

2、两个小熊手偶

活动过程：

一、老师情景创设，导入活动。

1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的爱好。

师：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)

2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

师：小熊为什么会肚子疼啊?他应当怎样做啊?

3、老师小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿多洗手)

师：这个故事告知我们小伴侣，我们的手上有很多的细菌，所以我们要常常洗手，这样我们的小手就会洁净啦。

二、老师示范正确的洗手方法以及洗手挨次，以念儿歌的方式关心幼儿记忆。

1、老师边念儿歌边示范正确的洗手挨次及方法。

师：小伴侣们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(老师边做动边讲解)

卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手

2、引导幼儿边念儿歌边仿照洗手的动作，学习洗手的正确方法。

洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。

三、了解洗手的时间。

师：那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)

四、幼儿实际练习洗手。

师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。

中班关于跳的教案篇4

一、说活动教材：

中班科学活动《吹泡泡》我是用奇妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助“你们发觉吹的泡泡有什么隐秘”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的奇怪   心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉;让幼儿们真正理解科学、喜爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

二、说活动目标：

依据中班幼儿的年龄特点，和建构学问的力量我为本次活动制定了如下五条目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发觉的乐趣。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

三、说活动重点、难点：

此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“泡泡特性以及不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”欲望。因此我将本次活动的重点确定为“运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都是圆的”。将“尝试运用记录的方式表达、沟通探究的过程和结果，进展学习的自主性”确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：

为了构建乐观有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构学问和阅历，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。“顺”即顺应幼儿的活动，为他们供应有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿根据自己的意愿进行探究。在这个过程中，老师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料。“引”即用奇妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题或学问。在这个过程中老师通过观看思索和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在“玩”中学，在学中“玩”。“助”即老师在适当的时候“助”幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习爱好推向深化。

五、说活动过程：

本次活动共分四个环节：

第一环节：设疑激趣。在本环节中，为他们供应“吹泡泡”所需工具，让幼儿观看并提问：“这些工具能做什么?”，以问题引出课题“吹泡泡”嬉戏，激起幼儿的学习乐观性和爱好，为建构新知做铺垫。

其次环节：感知探究。在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，乐观地观看、操作和试验，老师则奇妙地以玩伴的身份参加到幼儿的活动中，借助开放性的问题：“吹泡泡的时候，你们发觉什么隐秘了?看谁发觉的多?吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点是什么?”，用“引”的方法，启发引导幼儿在“玩”中体验泡泡的特性。

第三环节：体验验证。在本环节中，老师捕获随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜爱的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具)，边观看边记录想象结果时，对幼儿感觉怀疑的问题“不同工具吹出泡泡的外形应当是怎样的?”，利用开放式问题：“你用的是什么外形的工具?你发觉吹出的泡泡都有什么隐秘?进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感爱好的问题，从而把幼儿的探究爱好引向老师要求的方向，将幼儿的学习爱好推向深化。同时抓住幼儿相互沟通、表现、共享展现板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题“每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么隐秘?”，“引”发幼儿进一步深化思索和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

附：中班科学活动《吹泡泡》教学反思吹泡泡是幼儿生活中常常玩的嬉戏，也是幼儿特别喜爱玩的嬉戏。

主要目标是：

1、体验吹泡泡的乐趣。

2、尝试用不同的器具吹泡泡，发觉吹出的泡泡都是圆的。

3、尝试集体记录试验结果。

活动一开头，我先让幼儿观看我给他们供应的材料，问这些材料能干什么?他们都说能吹泡泡，于是我让他们自己玩吹泡泡嬉戏，在这个环节中我给幼儿供应的吹泡泡器具都是圆形的。让孩子们告知我们他在玩的时候发觉了什么隐秘。孩子们回答出许多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观看用来吹泡泡的工具，看看是什么外形的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗?孩子们有的说是的，有的说不是，于是我在一张大的记录表上记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手试验一下，看看用这些外形的工具吹出的泡泡究竟是不是圆形的。孩子们的爱好都很高，自己试验起来，他们发觉，不管用什么外形的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的试验结果并记录下来。活动最终的环节是让幼儿跟着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。

但在这次活动中我也发觉了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简洁，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简洁的问题，在活动中还是应给孩子说明清晰。

教学反思：

活动以嬉戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习在发觉后表扬，在表达后提升，很快就把握了儿歌内容，而且学习的爱好特别深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感爱好，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开头老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观看了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开头还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感爱好，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请老师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在嬉戏中鼓舞幼儿大胆的说，活动中特殊关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的机会。

中班关于跳的教案篇5

活动预备：

1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室

2、幼儿预备自制标志所需的各种材料

3、各种各样车辆玩具

活动过程：

一、开头部分：

老师与幼儿共同听录音，听听是那种车？

二、基本部分：

1、老师引导幼儿回忆对交通标志的熟悉。

2、老师将交通标志的挂图向幼儿展现，老师对幼儿进行提问。

3、启发幼儿思索并说一说道路交通以及生活中假如没有了标志，会怎样？

4、动动手：老师为幼儿分发材料，鼓舞幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。

5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。

6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。

三、结束部分：

老师与幼儿手举标志，在嬉戏音乐的驱动下做嬉戏《找伴侣》，嬉戏结束，老师表扬活动好的幼儿，鼓舞差劲的幼儿。

中班关于跳的教案篇6

设计意图

活动区时我和孩子们一起泡黄豆，观看黄豆发芽需要哪些条件，这些豆子用水泡过后就变大了，但是他们并不知道是由于黄豆遇水产生了膨胀。在《纲要》中也明确指出“科学的教育内容从身边取材，有益于幼儿真正的理解科学、喜爱科学。”本次活动中为幼儿供应了身边丰富的材料，激发幼儿情愿动手、动脑，运用多种感官、感知操作和争论的方式，感知不同食物遇水膨胀的现象。

活动目标

1．能运用多种感官、感知不同食物遇水膨胀的现象。

2．能够乐观思索、大胆探究，并用完整的语言描述食物遇水前后的变化。

3．情愿动手、动脑，感受探究活动的趣味。

重点难点

重点：运用多种感官感知不同食物遇水膨胀的现象。难点：用比较的方法观看食物遇水前后的变化。

活动预备

干木耳、银耳、胖大海、紫菜、菊花、水壶、温水、记录表、水彩笔、透亮     杯、盘子、

活动过程

一、导入部分：感知木耳的特征。

1．出示干木耳

（1）老师：你看到的木耳是什么样子？鼓舞幼儿用完整的句子描述干木耳的特征。是怎么观看到的？

（2）幼儿充分表达自己的发觉.

（3）小结：我们小伴侣通过用眼睛看，小手摸，鼻子闻的方法，知道了木耳现在看起来黑黑的、小小的、摸起来干干的、硬硬的、有点扎手，闻起来还有一股味道。

2．迁移生活阅历

（1）老师：怎么才能把干木耳变成我们吃的样子？

（2）老师：有许多的小伴侣说，泡在水里就会变成我们