探索小学劳动教育的开展路径 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选探索小学劳动教育的开展路径摘要：劳动教育目的就是使孩子德智体美劳全面发展，要使孩子适应社会并良好地生存，所以劳动教育才是孩子们在未来享受生命的基石。但目前我校劳动教育状况仍不容乐观，我们面临着社区淡化、校园弱化、家园虚化、自我惰化等恶劣情况。片面追求学业成绩唯文化分数独尊的教育导向，势必会使得儿童劳动的特殊教育意义大打折扣，这将有悖"五育并存"教育策略，也极不利儿童的健康与发展。所以将小学当作素质教育平台，促进儿童劳动教学落在实地才是当务之急。关键词：小学生；劳动教育；开展路径引言：德智体美劳是一个健全的教育系统，而劳育则有着树德、增智、健体、润美的作用。新时期劳动教育将为小学生的成才赋能。根据当前小学劳动教育的实际短板和影响，并从多维角度考虑，建议完善小学劳动教育的具体对策，如设置劳动教育专项课题、搭建多元教学实验平台、充分发挥家庭教育榜样引领的功能、建立健全学校绩效评估激励机制等，以达到学校立德树人的基本目标。一、小学生劳动教育内涵及育人价值 1．小学生劳动教育内涵

劳动教育是可以和实际世界形成密切联系的一门教学方式，不但可以让使用者经过实际活动学会必要的劳动技术和生存技能，同时还可以培养使用者的劳动精神人生观和奉献精神，让使用者热爱劳动、尊敬别人的劳务成就。教育作为人们的基础能力之一，劳动能力的获得也离不开教育，所以学校在进行教学时，就必须全面认识劳动教育在人才培养中的主要价值，做到教学和劳务的有机融合，使学习者从参与劳动过程中得到满足感，并从中感受到自身生存的基本价值。在校内进行的劳动教育，重点是在教师给学习者讲解社会文化等基础知识以外，按计划、有目的的指导学生进行每日劳动，引导学生作一点力所能及的家务劳动，使他们在这一过程中感受到家庭劳动的重要性，从而培养他们的意志品质。 2．小学生劳动教育育人价值

在新时期学校要积极地探讨具有我国特点的社会主义劳动教育工作模式，通过实践充分发挥社会主义劳动教育工作的树德、增智、强体、育美的综合教学价值。利用社会12022年安徽省中小学教育教学论文评选主义劳动教育工作来提高学生的思想道德素质水平，让学生建立起劳动光荣的价值观，从而在今后的工作和生活中养成了喜爱劳动的好习惯。利用劳动教育还能够提高学生的智力发展，因为学生在完成劳动的时候需要手脑的密切配合，这个过程中调动着学生大脑的思维。美好生活也离不开辛苦的劳动，当学生们经过自己的劳动时可以有收获，而当看到自己的劳动成果时也可以从心中升起一份幸福的感受。二、小学劳动教育的开展路径1．转变育人理念，树立劳动教育正确观念劳动教育是一个价值观教学，唯有让老师与家长们都意识到了劳动教育的重要意义，才能有机会为劳动教育发展提供适切的"环境"。当前，在要求打分的教学中，教师的教育人生价值已被狭义化，学生、父母、甚至学校关注于教师，而仅仅盯住打分的劳动教育价值，会产生“万般下等，惟有高分”的畸形意识。综上所述，一方面要营造良好的劳动教育教学环境，另一方面也要搞好学生思想道德教育宣传工作，发扬劳动精神，通过教育引导小学生崇尚勤劳、崇尚奉献，从而明白勤劳最荣耀、勤劳最高尚、勤劳最崇高、勤劳最美好的思想。另一方面，要宣传劝导父母改变以唯分数评价子女的惯性思想。学校通过家庭教育会议、家庭教育会、家庭教育学院等对父母开展培训，传达劳动教育意义，让子女的父母与时俱进地改变育子观念，否则再完善的家庭教育规划、再丰富的课堂设置，都有可能流于形式、劳而无功。2．开设劳动课程，保证劳动教育落地生根从幼儿可以参加力所能及的劳动任务起，要逐步地在幼儿成长过程中进行对劳动技巧和勤劳意志的教导与培养。首先，建设形式多样选择性较大的劳动教育班级。根据有关文件规定保证学生每天上一节劳动课，就是为了加强学校劳动教学的需要。在劳动教学落实中，防止他人上课占用劳动课现象，积极开展学生的劳动竞赛活动，防止劳动课教学流于形式化，突出了劳动实践课的教学实际效果。然后，聘请国家劳模或工人先进个人开设百家教室。勤劳意志的养成与劳动技巧的养成既需要时间更需要经验。劳动技术传授工程要求教育专业人员参加，该校通过选拔具有劳务技术特点的父母进校园、上课堂教学，每一个月上一节课，为学生们进行了生动的劳务教育实践辅导。父母们现身在课堂教学彰显了劳动价值和劳动者风采，极大感染了小学生的劳动激情和积极性，也促进了勤劳品格的形成。最后，以劳务品质提高工程项目为重点加强了小学生的劳务素22022年安徽省中小学教育教学论文评选质教育落实。通过引导父母们积极参与到对小朋友们的劳务教育实施当中，逐步建立了父母与学生为一体、家庭与学生相融的劳动教育。3．构建劳动平台，推进劳动教育深入落实首先，进行多种形式劳动教育实验项目。对低年级孩子，我们还应该采取在教学班内定时组织学生进行有关劳动领域的“标兵之星”或“先进个人”等一系列的评选活动，并根据对成绩突出的同学们予以一定的物质和精神奖赏，来培养他们的劳动积极性。对高年级孩子，我们采取进行校内的绿化养护划分区域大包干，并组织学校学生定期洒水、施肥、除草等，培育学生们形成热爱劳动的良好习惯。然后，在孩子们之间建立志愿团队由小朋友们挑选。在提醒小朋友们确保安全的情况下，开始组织志愿者小朋友们访问各有志愿工作需要的单位或组织，进行探索并在实践中感受服务社会所给予自己的奉献之美。再次，可以在每个学期中选择重大的纪念日进行劳动教育活动。例如，在国际劳动节、学雷锋月甚至每年初春的国际植树节前后，可以引导孩子们进行一些适合于这一假期或纪念日的劳动教育活动，这样就可以在无形之中巩固了孩子们关于中国劳动文化的认识。最后，把劳动教育的基本教学理念和各学科专业基本理念密切结合起来，并主动地找到融合点。各学科专业任课老师可针对教材的主要内容和特色，发掘劳务内容，主动地找到切合点，从而在课堂教学中渗入劳务内容，使孩子在接受认知基石上理解、体验劳务内容，动脑思考，动手实践体验，从而获得启发。例如，老师根据设计布置写观察作文，指导学生植树、养花、栽草，感受种植、用水、施肥等劳动过程；在政治、科学等专业课程里，老师进行讲、学、思等一系列教学活动，培养了他们的劳动兴趣，在增加了科学知识的同时，也使其掌握了必要的劳动技术和品质。4．开展家校共育，构建劳动教育共育理念劳动教育的很大一部分内容都是依靠家庭、社区合作才能进行的，这是由劳动教育与日常生活之间的联系所决定的。如果从小没有学校劳动教育系统的思想指导，学生是很难在今后的发展过程中积极进行劳动实践活动的。而家庭劳动则是学校劳动教育的主要实施场所，要将学校劳动教育系统扩展到整个家庭，实现家庭教育化是构成新时代特征的学校劳动教育系统的关键部分。实践中，我们利用“正向养育课堂”向父母介绍劳动教育对孩子健康成长的意义，传授父母合理的劳动教养方式，指导父母注意并让孩子进行力所能及的家务劳动。利用中国传统的民俗节日活动，如春节包饺子、端午节裹粽32022年安徽省中小学教育教学论文评选等，促使幼儿积极地参与其中掌握生存技巧；并利用“我帮爸妈做家务”“晒晒谁是心灵手巧孩子”等活动，启发幼儿感谢父母热爱劳动。这种老师正确引导、父母协助实施、子女主动承担的途径，可以培养子女未来参加社会生产生活必备素质和基本技能。为给孩子们创造更多的劳动机会，在文化知识教学之余，我校还可建设起劳动教育实验基地，以充实学生们的劳动教育生活经验，使孩子们在劳动的过程中接受素质教育，培养热爱劳动的社会情感，从而了解劳动光荣含义。结语：综上所述，虽然劳动是人类实现自我价值和社会功能的重要途径，但唯有通过努力方可达到知识的累积和社会的进步。他们的身体都处于成长的黄金阶段，而自身的道德三观尚不能完全定型，因此需要由进行适当的教育引导，有助于学生建立对劳动价值的合理认识。而劳动教育就是达到这一要求的有效手段，因此校长也应建立适当的劳动教育项目，以引导他们积极投入到劳动的过程当中，从劳动中培养自身的意志品质，同时，还要充分发挥对社会和家庭的积极影响，使劳动知识贯彻于他们日常生活和学习中的方方面面，以便于劳育作用得以最大限度的发挥。参考文献 [1]刘丽琴.中小学劳动教育素养评价：可为、难为、应为[J].教育科学论坛，2022(16):36-