中小学校园网球发展的影响因素分析及推进策略 论文

中小学校园网球发展的影响因素分析及推进策略--------以安徽省六安市为例摘要：网球作为时尚而高雅的运动，深得广大体育爱好者的喜爱，它不仅能锻炼身体，全面发展身体素质，还能培养人际关系，增加运动者相互之间的沟通和交流，增进彼此间的友谊。随着人们生活质量的提高，对身体健康的不断认识，网球运动在社会体育中得到了很好的开展。并且也在逐渐走向中小学校园。本文从六安市中小学校园网球发展的影响因素角度出发，通过查阅资料、问卷调查、访谈等方法，了解掌握六安市中小学校园网球的开展现状，归纳影响校园网球发展的相关因素，并就这些影响因素进行系统的分析，最后提出六安市中小学校园网球发展的推进策略。关键词：六安市中小学校园网球;影响因素;分析;推进策略

1.前言

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(2007)提出：“青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期，青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质”。学校通过开展体育课和一系列的体育活动，使学生从小养成锻炼身体的良好习惯，为终身体育打下坚实的基础，是中小学学校体育的职责所在。网球作为高雅的体育运动，既能锻炼身体，又能增进运动者的相互沟通交流。在中小学开展校园网球，不仅可以培养学生身体素质和心里素质，而且对培养学生健全的人格以及和谐的人际关系和体育品质具有重要意义。安徽省六安市积极响应，因地制宜，也在中小学校园体育活动中开展网球运动。但因校园网球起步较晚，虽然目前有一定数量的学校在进行，但大多都停留在表层，规模较小，也没有制度上的保障，绝大多数学校由于受诸多主客观因素影响，还无法开展校园网球。这无形中制约了校园网球的推进，通过对六安市中小学校园网球开展现状和影响因素的调查研究，旨在找到适合六安市中小学校园网球全面开展的途径，使校园网球真正走进校园、走进课堂，促进广大中学生身体、心理、社会适应能力的全面发展，提供一种新的体育运动和锻炼方式。2.研究对象与方法

2.1研究对象

通过对六安市部分中小学校园网球开展的现状为研究对象，对开展过程中存在的问题并找出相关的对策。2.2研究方法通过相关文献资料的调研，并制订相关的调查问卷以及访谈提纲对相关人员进行调查和访谈，对相关影响因素、存在问题进行调研。3.分析与讨论

3.1安徽省六安市中小学校园网球开展的现状调查

目前，六安市普通中小学共有1024所，其中城区中学65所，城区小学29所，乡镇中学350所，乡镇小学609所。通过对近五年全市开展校园网球情况进行了全面调查和资料搜集整理，了解掌握了六安市校园网球开展的现状特点。3.1.1校园网球开展的学校逐年增加，且由城区学校向乡镇学校不断延伸。表1近五年六安市中小学城区、乡镇开展校园网球学校统计年份29152016201720182019城区学校数量25101627百分比3.1%7.6%15.4%24.6%41.5%乡镇学校数量011429165百分比00.1%1.5%3.0%17.2%从表1中可以看出，2015年全市开展校园网球的学校只有城区2所小学，2016年、2017年、2018年乡镇开展校园网球数在不断增加，但增加幅度不大，城区却以较大幅度增长。从2016年的7.6%达到2018年的24.6%，乡镇学校从2018年的3.0%到2019年的17.2%，增长接近6倍。这说明六安市中小学校园网球在城区学校的带动下，由城区向乡镇延伸，乡镇开展学校在逐年增长。这是一种良好的趋势。3.1.2校园网球的开展存在的学段不均衡性表2近五年六安市中小学各学段开展校园网球学校统计表年份20152016201720182019高中数量00147百分比004.1%8.9%3.6%初中数量002515百分比008.2%11.1%7.8%小学数量252136170百分比100%100%87.7%80%88.6%从表2可看出，六安市高中、初中学段2015年、2016年均没有学校开展校园网球，2017年、2018年、2019年这3年高中只有1、4、7所，初中只有2、5、15所。而小学分别是21、36、170所。这说明六安市校园网球的开展存在学段的不均衡性，这势必影响到校园网球的全面开展。3.1.3校园网球开展的规模小，形式较为单一表3六安市中小学校园网球开展的形式统计表形式大课间课外活动体育课业余训练交流、比赛百分比6.1%8.2%7.4%89.6%14.3% 由表3可知，六安市校园网球开展的形式主要有大课间、课外活动、体育课、业余训练、交流比赛，且业余训练占的比例最大。通过调查走访分析，这种以业余训练为主的开展方式，大多数是校外人员组织的网球培训机构，涉及的学生人数少，有的学校也只有几个学生，而学校利用体育教学、大课间、课外活动形式开展校园网球却很少，造成有的虽然开展网球，其实开展的规模很小，形式单一。没有真正使校园网球走进学校、走进课堂，走进全体学生。3.2影响六安市中小学校园网球发展的因素分析

在对六安市中小学校园网球开展现状调查分析基础上，分别随机从全市中小学中抽取50所学校（25所开展校园网球学校和25所尚未开展的学校），对50位校领导、200位教师、200位学生家长、100位体育教师分别进行了问卷调查和访谈，通过整理、分析得到制约六安市中小学校园网球发展的主要影响因素。(图1) 图1六安市校园网球发展的主要影响因素调查条形统计图

3.2.1学校网球场地、器材的制约

在调查数据中，有70%的教师认为由于学校的网球场地和器材不足，导致很多学校不能正常开展校园网球运动。通过走访、座谈我们确实发现，有些学校（主要是乡镇）没有能进行网球活动的场地和器材，为了能开展校园网球，有的学校因地制宜地把篮球场改作网球场，一场多用，但这也影响了学校篮球活动的开展，经常出现学生们为了争活动场地，而发生的不愉快的事。学校网球场地、器材的短缺，制约了校园网球的开展。3.2.2网球师资力量的制约

我们在调查中发现，影响校园网球开展的因素还有网球教师的不足，有81%的调查者认为，由于学校没有专业网球教师或懂得网球教学的体育教师，所以无法开展校园网球运动，调查显示，虽然现在各学校专业体育教师不缺，但从事网球专业的体育教师却非常的少，其它体育教师在高校里有的接触过网球，但不系统、不专业，不能胜任校园网球教学和活动。学校网球专业教师的短缺，制约了校园网球的开展。3.2.3学生生源数量的制约

调查中我们还发现学校生源数量也制约这校园网球的开展。随着城乡一体化建设的步伐加快，大量的生源都集中于城区和县区城镇学校，造成城区学校生源过多拥挤，农村乡村学校生源极少的城乡学生生源数比差很大的失调现状，这就使城区学校因为学生太多，校园网球开展受到学校有限的场地、器材限制，无法全面有效开展；而农村乡镇学校由于一个学校只有十几个或几十个学生，学生太少，无法营造开展校园网球的氛围，很难开展。这两种极端生数在很大程度上影响了校园网球的正常开展。3.2.4学生家庭经济状况制约

在调查走访中发现，45%的人认为学生家庭经济条件也制约了校园网球的开展。六安市是安徽省面积最大的地级市，这里城乡经济发展不平衡，还存在金寨、霍邱的国家级贫困县，还有很多家庭还不富裕，经济比较拮据，很难对孩子在网球上给予网球拍、运动鞋等器材的满足，造成很多学生想参加网球运动但没有条件的现实情况。3.2.5学校资金不足制约

调查中发现有79%的学校领导和教师认为学校由于资金问题无法正常开展校园网球运动。他们认为开展校园网球需要学校进行网球场地、器材的建设以及人才物的大量投入，作为义务阶段的中小学，教育经费只能保正常教学运转，没有经费去对校园网球开展进行场地、器材的投入，这就给开展校园网球造成很大的影响。3.2.6学校领导对校园网球的认可度

顺利有效地开展学校体育教学和体育活动，学校领导的认可和支持是前提。数据显示有40%的校领导对开展校园网球不认可。这主要集中在中学，在调查走访中我们发现，部分初、高中的学校领导由于受升学压力的影响，认为开展校园网球既花时间又花财力物力，也不一定有什么显现成效，一定程度上还玩野了学生的心，影响中、高考成绩，得不偿失。个别校领导还存在功利主义现象，认为校园网球开展短期不能见成果，不能提升学校办学品味，没有潜力，对开展校园网球持不认可和消极思想。很大程度上阻碍了校园网球的发展。3.2.7学生家长对校园网球的认知度和支持度

调查数据显示，只有12%的家长对校园网球有较多的了解，大部分学生家长都不了解校园网球这项运动。通过走访、座谈得知，很多家长（主要是乡镇学校），由于受地理位置、区域文化等因素的影响，很少接触网球运动，他们大多关心的是自己孩子的文化课学校，不注重孩子其它方面的发展，总觉得孩子在学校多一项活动，就多一份对学习的干扰，因此对校园网球持不支持态度。这也是影响校园网球开展的一个重要因素。3.2.8体育教师对网球专业知识的掌握程度

体育教师是开展校园网球的主力军，对校园网球的发展起到教学、指导作用。由于网球运动的技术较为复杂，从站姿、步伐、握拍、抛球、发球到各种击球方法，有很强的系统性，这就要求传授者既要具备较好的网球的理论知识，更要有较好的网球运动的实战能力。因此校园网球的开展必须要有一支网球专业的师资队伍。但从调查中发现，目前六安市中小学体育教师中只有10%能较为熟练地掌握网球运动技术，胜任校园网球教学，这远远不能满足全市开展校园网球的专业教师的需要。这极大地制约了校园网球的发展。3.3六安市中小学校园网球发展的推进策略

3.3.1完善学校体育职能，制定科学合理的校园网球发展规划。教育主管部门可结合校园网球发展的现状和影响因素，制定科学合理的校园网球发展规划，同时加强学校的督导，督促各学校完善学校体育职能，发挥学校体育在体育教学和体育活动中的职能作用，引导学校建立健全校园网球开展的管理和运行体系，明确职责，充分利用学校现有的人、财、物等资源，采取多种手段和方法，对校园网球的开展教学计划、组织和实施，为校园网球的开展提供制度上保障。3.3.2加大宣传力度，赢得广大教师、学生家长和社会的支持。学校可通过全校教职工会议、校园广播等形式向教师和学生宣传校园网球开展的意义，通过开家长会、发放致家长一份信、微信平台等形式向学生家长宣传开展校园网球对学生身体健康的价值。让家长知道网球运动不仅能强健体魄，陶冶情操，增进沟通和交流，培养良好的人际关系，还能促进学生大脑思维能力的发展。以此来赢得教师、家长和社会对校园网球的了解和支持。3.3.3建立校园网球专业知识培训机构，培养网球教学师资力量。教育主管部门和各学校可利用多种资源，建立校园网球专业知识培训机构，可采取分级培训模式，市级为一级培训机构，县区级为二级培训机构，市级负责对县区级体育骨干教师进行培训，然后由被培训的这些体育老师回各县区对各乡镇的体育教师进行培训，分级培训既可以避免人员过分集中，也能层层落到实处。同时也可以通过请进来和走出去的形式，开展校园网球的专题讲座和外出培训等多种形式，来解决网球师资力量不足的问题。3.3.4增强校园网球的校际之间的交流，形成开展校园网球的各级联赛机制。大力提倡之间开展校园网球的学校进行相互之间的校际交流，增进友谊，提高校园网球发展的水平。市级可形成校园网球的联赛机制，并纳入年度工作计划，每年至少举办一次中小学校园网球联赛。各县区课可根据市级的网球联赛，提前组织本县区的校园网球比赛，为参加市级中小学校园网球联赛做好准备。通过校际之间的相互交流，通过建立联赛机制，营造校园网球氛围，来推进校园网球的蓬勃发展。3.3.5建立校园网球的评价机制。各级教育主管部门和各学校要建立校园网球的评价机制，通过定期和不定期地对校园网球开展的情况进行检查评估，表扬先进，鞭策后进，奖惩分明。各学校也要根据学校的实际，建立各校校园网球评价考核制度，对相关人员进行考评，并纳入年度绩效考核。同时要把学生参加校园网球活动情况作为体育成绩考核的一项内容，作为学生综合素质评价的一个重要指标。4、结论和建议

4.1六安市中小学校园网球正在由城区学校向乡镇学校延伸，校园网球的影响力也在不断扩大，但从各学段上看开展的还不均衡，开展的规模还相对较小，开展的形式还比较单一。4.2六安市校园网球的发展还受到学校场地器材；网球运动专业师资力量；城乡学校生源的数量差异；学生的家庭经济状况；学校的经费情况；学校领导和教师对校园网球的认可度；学生家长对网球的认知度和支持度，体育教师对网球专业知识的掌握度等诸多客观和主管因素影响。4.3根据结论中的影响六安市中小学校园网球发展的因素，各级教育主管部门和各个学校应结合实际情况，因地制宜，认真研究和分析，制定出能推进校园网球发展的可行