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幼儿园中班语言教案时间：2023-04-2410:53:13教案我要投稿

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有用的幼儿园中班语言教案范文集锦六篇

在教学工实际的教学活动中，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案篇1

活动目标：

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、乐观尝试用较完整的语言叙述。

活动预备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、谈论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今日我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观看辨错

1、观看自己的鞋，沟通今日我穿了一双什么鞋?

2、展现一群穿错鞋的小伴侣，观看他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小伴侣穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴谈论后说说该怎样换鞋，以及自己的`理由。

三、了解鞋的用处

1、小伴侣听了大家的看法，都把鞋脱了下来，他们发觉光脚丫很舒适，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、老师征求看法，最终发觉有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不行。

四、鞋子匹配

1、观看画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小伴侣脚上。

3、观看辨别：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问连续争论调整。

幼儿园中班语言教案篇2

老师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起唱歌《各成春天来了》。

中班语言活动：微笑（散文观赏）

活动目标：

1、喜爱倾听散文，感受散文的美。

2、理解并把握散文情节，丰富词语“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动预备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？

（3）老师小结。

2、老师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）老师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来欢乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我情愿……”。

（3）引导幼儿争论，关心小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的'方法。

3、老师朗诵散文的最终两句。

（1）老师朗诵散文最终两句。

（2）老师依据散文内容提问，关心幼儿理解散文。

（3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。

（1）在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行沟通互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、争论：你喜爱散文中的“微笑”吗？生活中你会常常“微笑”吗？生活中你最喜爱谁的“微笑”？为什么？

活动延长：

请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小伴侣。

幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、喜爱观赏幽默的故事，获得开心的心情体验。

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更欢乐。

活动预备：

1、制作"奇妙"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

2、图画六副

活动过程：

（一）出示教具"奇妙的箱子"，引起幼儿听故事的爱好师：

鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇妙的.箱子。它奇妙在什么地方？请听故事《奇妙的箱子》。

（二）观赏理解故事，感受作品的幽默风格。

1、观赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的缘由。

（1）观赏故事产生悬念，感受箱子的奇妙。

（2）老师组织幼儿沟通观赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇妙在哪里？

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？

对！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不愉快，会影响健康的。

（3）师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们快乐地笑起来吗？

2、观赏故事后半部分，让笑声飞出来。

（1）老师讲故事，讲到奇妙的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

（2）师：你怎么会笑的这么快乐？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

3、连续叙述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

（三）体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小伴侣们心里想着最快乐的事，大声的笑出来。

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

老师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

假如没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快欢乐乐的过每一天。

（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

奇妙的箱子鼹鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫焦急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，奇妙的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立即笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都兴奋地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼儿园中班语言教案篇4

中班故事教案：

活动内容：方脸和圆脸

活动目标：1．情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2．体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。

活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

活动过程：

一、谈话导入

1、老师请来了两位伴侣？（老爷爷、老奶奶）

2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）

二、讲故事，找出方和圆

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小伴侣帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清晰

3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的.东西。

三、引导幼儿争论“是分好还是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”

2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小伴侣帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述

3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿争论。---举牌互动。

四、一家人在一起才快乐。

1、小伴侣们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再相互一看，又发觉……到结尾。”

2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才快乐）

3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。

五、快乐的家暖和的家

1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗？原来是*的家。你们怎么看出来他们很快乐？*小伴侣你们家快乐吗？那以前有没有不快乐的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。

2、第三个家你们猜会是快乐的家吗？是哦。那么又会是哪个小伴侣的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个快乐的家就是你的喔！

幼儿园中班语言教案篇5

语言活动：

柳条儿青，柳条儿长

活动目标：

1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点：

重点：充分发挥幼儿想象力。

难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

活动预备：

图片（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

活动过程：

一、出示柳条，引出主题

这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

二、观赏故事前三段，完后提问：

故事里有些谁？发生了一些什么样的.事情？

过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

三、老师运用图片边叙述边提问，关心幼儿把握故事情节进展

1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、创编故事，老师可指导力量差的孩子编故事

这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的伴侣说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片）

五、个别沟通

谁情愿到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集风光前讲他编的故事）

幼儿园中班语言教案篇6

活动目标：

1.仔细倾听故事，理解故事内容，学习词语：称赞、窃窃私语、欣喜若狂。

2.懂得要敬重别人的不同，学习观赏差异。

3.情愿分角色表演简洁的故事情节。

4.能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1.挂图6号;《小伴侣的书.我升中班了》

2.故事录音。

活动流程：

一、老师分段叙述故事，幼儿仔细倾听故事

1.叙述故事前半部分，从开头至“那里没人取笑它们”

师：小伴侣们，今日老师带来一个故事，小伴侣现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们仔细听啊!

问：故事的名字是什么啊?刚才我们故事才讲了一半，那你们猜一猜接下来会发生什么事情?

2.叙述故事后半部分，从“突然”到结束。

师：刚才小伴侣都猜了接下来会发生什么，那我们现在一起来听一听故事的后半部分，是不是像小伴侣们猜的那样呢?

问：后来发生了什么啊?

二、老师依次出示挂图，完整叙述故事，提问关心幼儿理解故事内容

1.出示挂图一。

师：小伴侣看看这幅图片，你们发觉了什么啊?提问：“惊奇的一对“指的是谁和谁?为什么说鳄鱼和长颈鹿是惊奇的一对呢?大家是怎么取笑它们的?

师：现在我们一起来理解一下词语“称赞”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?

2.出示挂图二。

师：我们一起来看看这幅图，看看它们在回家的路上发生了什么事?长颈鹿是怎么关心小鳄鱼和鳄鱼奶奶的?长颈鹿和鳄鱼为什么能顺当救出被火困住的小鳄鱼和鳄鱼奶奶?这一次大家是怎么看待他们的.?

师：刚才故事中提到“欣喜若狂”许多小伴侣不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。

三、播放故事录音，幼儿观赏

师：小伴