【】小班数学教案锦集7篇

【】小班数学教案锦集7篇

【有用】小班数学教案锦集7篇

作为一名教职工，经常要依据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案篇1

教学目标；

1、让小伴侣熟悉田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备；

1、学问阅历预备；幼儿熟悉田字格，并知道它的用处。

2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小伴侣们好小伴侣们；老师好。

引课

小伴侣看老师手里拿的.是什么啊？

---本----田字格本

小伴侣们想不想知道他又什么用途啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小伴侣和老师一起做个手指嬉戏，手指数字嬉戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伴侣你们说这个嬉戏好玩吗？-------

2、在黑板上画一个田字格，小伴侣知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并赐予鼓舞。

四：结束下课

小班数学教案篇2

活动设计背景：

在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

活动目标：

1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、愿意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、有爱好参与数学活动。

教学重点、难点：

学习按颜色对物体进行分类。

活动预备：

1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

3．箱子1个。

活动过程：

一．激情导入

1．今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢？

2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

二．送小兔子回家。

1．师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

3．送小兔子送回家。

要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。

4．大家一起检查。

三．嬉戏：魔术箱变变变。

玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的`是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

请一部分幼儿上前操作。

四．集体嬉戏：玩雪花片。

1．师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小伴侣们带来好玩的玩具呢。

2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

3．幼儿自由玩玩具，老师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

4．将玩具送回家。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

（2）大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。

五．延长活动

请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

教学反思：

（1）本次活动课，是依据我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。

（2）本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

（3）从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

（4）不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

小班数学教案篇3

设计意图：

小班初期，幼儿处于详细形象思维阶段，对于数的实际意义必需与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发觉孩子们对于“做客”、“办家家”等嬉戏乐此不疲，经常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地嬉戏，我萌发了将数学概念与幼儿嬉戏相结合，在嬉戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口全都地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看伴侣”，让幼儿在看伴侣、到伴侣家做客、给伴侣送礼物的嬉戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的嬉戏，使幼儿在嬉戏中学习数学，体验数学的魅力。

活动目标：

1.体验去伴侣家里做客的欢乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参加数数活动。

4.培育幼儿比较和推断的力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.活动场景布置：数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

3.音乐《找伴侣》;课件《找伴侣》。

活动过程：

1.带礼物去看伴侣。

开上小汽车，一起去看伴侣。

播放《找伴侣》音乐，老师带着幼儿一起开起小汽车，去看伴侣。

向数字宝宝问好。c

播放多媒体课件：

提问：

·红房子是谁的家?(1的家)

·绿房子是谁的家?(2的家)

·让我们一起向数字宝宝问好吧!

2.参观数字宝宝的家。

看一看：数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的.玩具和物品都有2个。

帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的)：

有一些东西找不到自己的家了，小伴侣们快来帮帮忙吧!

(2)提问：

谁应当回到“1”的家?我们来数一数，是不是1个?

谁应当回到“2”的家?我们来数一数，是不是2个?

(3)老师边提问，边操作，依据幼儿的看法将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看：有没有谁走错了家。

验证刚才的操作结果：老师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家?

3.给数字宝宝送礼物。

应当怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会快乐呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4.听音嬉戏。

听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个欢乐的圆圈舞。

5.回赠礼物：数宝宝也给小伴侣预备了礼物，请小伴侣自己去取，1送给每个小伴侣1块饼干，2送给每个小伴侣2块糖果。

6.和数宝宝再见，开上小汽车回家。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又生疏的人一样，他们在生活中随处可见，却经常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们经常观察，有的小伴侣拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也经常看到孩子一边数数一边用手教导着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不行分的，是建构在幼儿生活阅历的基础上的。因此，本活动的设计从生活动身、在嬉戏中进行、在反复练习中建构阅历，萌发幼儿对数学活动的宠爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，详细感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的'技能。

重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。

难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。

活动预备：

磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。

活动过程：

一、引出课堂内容。

(1)首先将8个小狗排列整齐。

老师：今日有很多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?

老师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出很多)

二、演示提问。

(1)将7只猫一一对应排列。

老师：今日小狗还请了很多的小猫去它们家做客，那我们一看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

(2)启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。

老师：请小伴侣想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或削减1只小狗)。

(3)启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想方法使猫和鱼的数量一样多。

老师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼款待小猫。

师边演示边提问：我们一看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)

老师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。

老师：那小伴侣们开动小脑筋认真想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢?(添1只鱼或削减1只小猫)。

老师：我们这样一一对应的排列物体就能很清晰的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。

三、活动，整理教具，结束活动。

老师：现在小伴侣们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）

2、让幼儿喜爱参加课堂嬉戏。

3、培育孩子的观看力。

活动难点：

能通过图片的观看，培育孩子的观看力。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、热身。

师：小伴侣，今日老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

播放音乐《猴子上学》

幼：猴子。

师：哇，小伴侣真棒！那就掌声有请我们的猴子小客人出场。

二、导入。

师：小伴侣，猴子有话要跟小伴侣说哦！（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今日我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们动身咯！

三、主题部分。

1、看ppt，开头学习1~5的数数

师：哇，我们最终来到猴子幼儿园啦！宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦！他们玩得好快乐呢！

师：那里面毕竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧！（引导小伴侣看着图片学习数数1~5）

2、运用故事形式，学习数数1~5。

师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦！我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

①我们先来到课室，课室里面有上课的.桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以便利哦！请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）

③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

④操场上还有小猴子在竞赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们竞赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上动作）

3、进行数数嬉戏，加固幼儿对数数1~5的学习嬉戏《我是仿照小星秀》

老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、悄悄膝盖等等嬉戏《小猴子找家》

师：宝宝们，今日和猴子们玩了一天了，快乐吗？幼：很快乐师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清晰每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦！

四、结束部分。

师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今日我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告知爸爸妈妈哦！

小班数学教案篇6

活动目标

1、通过观看图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、巩固对5以内数量的熟悉。

3、情愿阅读画面上的`方位词。

活动预备1、课件-图片：里外

2、每桌上一个小筐，玩具若干。

活动过程

1、出示图片：感知5以内的数量。

（1）引导幼儿观看图片，这儿有什么？

让我们一起来数一数有多少只奶牛？

2、进一步感知5以内的数量。

（1）请小伴侣看图说说：奶牛在哪里？

认一认汉字：里外。

（2）观看牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？

（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

3、操作活动，感知里外。

（1）请小伴侣拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

（2）请小伴侣从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。

依据幼儿爱好，反复练习。

4、评价活动。

请个别幼儿上来叙述自己的活动材料，老师和幼儿进行简洁地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、熟悉圆形，初步感知圆形的主要特征，能从很多图形或物品中找出圆形。

2、能够乐观参加活动，体验数学活动带来的欢乐。

活动预备：

1、PPT课件

2、泡泡水，百宝箱

3、各种外形的实物，各种外形的食品

活动过程：

一、开头部分

师吹泡泡导入活动

师：今日王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

师：泡泡是圆圆的，我们再来认真看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么外形啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个特别好听的的名字叫圆形。

大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

二、基本部分

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观看，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过观看找出圆形的实物

师：圆形宝宝来和大家做伴侣了，它想考考小伴侣。

师：这里有很多东西，它们有的是圆形的，有的`不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小伴侣们找出圆形的东西。找到后拿着它告知大家：我找到了圆形宝宝。（老师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)

（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区分

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小伴侣找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指