种下“爱国”的种子-浅析幼儿园爱国主义教育指导路径 论文

种下“爱国”的种子——浅析幼儿园爱国主义教育指导路径摘要：爱国主义教育在幼儿德育工作中是一项重要的任务，但是因为某些因素现在幼儿的爱国教育存在着一些缺点和不足，比如教育形式僵化、教育方法单一、老师不重视、教育活动的开展效率低、重视结果和忽视过程等。在幼儿园对幼儿进行爱国主义教育是非常重要的，可以通过借助周围的教学工具来提升幼儿的爱国情感、注重幼儿的亲身体验以提高教育效果、丰富教学任务内容增强幼儿的爱国意识和加强幼儿园与家长的联系来促进爱国教育等途径进行。关键词：幼儿园；爱国主义；教育引言：俗话说：“少年强则国强”，孩子是一个国家发展的基础，在文件《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确要求爱国主义教育要从娃娃抓起，让幼儿从小就拥有热爱家乡热爱祖国的意识，可以为幼儿以后接触更加高等的教育奠定基础。弥补现在幼儿园对幼儿开展爱国教育活动中存在的不足，改善幼儿园爱国教育的缺点，并随着社会形式的发展不断改变教育方式，让幼儿发自内心的热爱祖国，这是非常重要的。一、爱国主义教育在幼儿园开展的现状（一）形式僵化，方法单一一般幼儿园老师对幼儿进行爱国主义教育的方法就是在主题墙上展示幼儿的相关节日系列作品。对一些节日，比如八月一日的建军节和十月一日的国庆节等，幼儿不知道为什么要过这些节日，更不知道这些节日是如何成立的，在幼儿心里面就不明白爱国的重要性和为什么要爱国。幼儿园老师对幼儿进行爱国主义教育的时候没有按照年龄层次的不同开展不一样的爱国教育活动，虽然小班幼儿和中班幼儿可能只有一岁年龄之差，但是对于幼儿来讲，增长一岁就会提高对事物的接受能力和学习能力。（二）老师不重视，开展效率低虽然我国发展很快，但是一些地区还是跟不上发展速度，存在着地区之间发展不平衡的问题，有些幼儿园老师仍然保持着之前传统的教育观念，认识不到对幼儿进行爱国主义教育的重要性。再加上幼儿的智力水平尚未发展成熟，幼儿园老师认为幼儿不会真正体会到爱国主义的内涵，对幼儿进行爱国主义教育是多余的，不知道如何正确引导幼儿接受爱国主义教育，对开展幼儿的爱国主义教育活动缺乏信心和能力。幼儿对“热爱祖国”没有较为深层次的感受，老师也忽视在教育过程中家长参与的效果，在组织爱国主义教育活动时不认真、不看重。幼儿园老师不能时时刻刻陪在幼儿身边，对幼儿在“热爱祖国”方面产生的疑惑和问题没有及时解答，使得幼儿不知道如何进行热爱祖国热爱家园的行动。有的幼儿园老师对爱国主义的概念和意义的理解比较片面化，就会导致幼儿园的爱国主义教育效果降低，达不到预期的成绩。（三）重视结果，忽视过程幼儿园老师开展爱国主义教育的次数不多，不了解爱国主义教育活动真正的开展形式是什么，不知道落脚点在哪里。老师开展爱国主义教育的过程不完整，达不到预想的教育效果。有一部分幼儿园老师只是为了开展爱国主义教育而开展爱国主义教育，流于形式，不重视爱国主义教育活动开展的环节设计和细节内容，让幼儿走一下过场，使幼儿不能在参与爱国主义教育的过程中得到更多的知识，明白更多的道理。在进行爱国主义教育的时候忽视了幼儿不了解的地方，比如《吃水不忘挖井人》，现在人的家里几乎都使用自来水，很少挖井，幼儿不知道“井”是什么样子的，因为时代发展很快，有些东西已经被逐渐淘汰，对遥远事物的认知障碍导致达不到应有的爱国主义教育效果。幼儿园老师带领幼儿们开展爱国主义教育活动时，做不到合理利用身边的资源，顾不到幼儿个体的差异性。二、幼儿园进行爱国主义教育的策略（一）借助教学工具，提升爱国情感幼儿园老师只用单一的爱国主义教育形式，并不能一直引起幼儿的兴趣。由于疫情的原因，即使在放长假时都很难外出游玩，欣赏不到祖国的大好河山。幼儿园老师可以合理利用身边的资源，借助教学工具和发展比较快速的现代信息技术，向幼儿展示祖国的美丽风景，提升幼儿的爱国情感。例如：在上课的时候，老师利用班级里面的多媒体给幼儿播放一些短视频，挑选景色优美的地方，比如中国长城、杭州西湖、兵马俑、新疆和内蒙古等地方。万里长城被视为我国劳动人民建造的奇迹，经过千年的风吹雨打，仍然矗立在我国的土地之上，象征着我国人民坚韧不屈的民族精神。故宫是我国的古建筑群，气魄宏伟，彰显了我国从古至今的智慧。桂林山水享有“甲天下”的盛名，桂林的水清澈透明，桂林的山青翠欲滴，山水相应，尽显我国自然风光的美。让幼儿欣赏我国自然景色，感受到我国建筑的宏伟壮丽和山水之间的柔情静谧，培养幼儿对祖国的亲切感和依赖感。也可以给幼儿播放和爱国有关的动画片，幼儿会不自觉的模仿动画片里面卡通人物讲话的内容、语气和动作，容易和卡通人物产生共情。比如国家新闻出版广电总局扶持的以中国梦为题材的动画片《鸡毛信》，讲了主人公海娃经过重重困难把鸡毛信送到八路军手里击溃敌人的故事，通过观看该动画片幼儿可以了解我国历史，萌发出保护国家的信念。（二）注重亲身体验，提高教育效果俗话说：“实践出真知”，对幼儿进行爱国主义教育，就要让幼儿亲身体验祖国的发展现状，充分利用社会资源，引导幼儿能实际感受到祖国文化的优秀，激发幼儿热爱祖国热爱家乡的情感。发展和丰富幼儿的学习内容，让幼儿明白祖国和爸爸妈妈一起保护着我们，要像爱父母一样热爱我们的祖国。例如：对幼儿的爱国主义教育可以结合节日进行，在国庆节、建党节或建军节等节日来临之前，幼儿园可以组织老师带领幼儿参观博物馆，里面珍藏的物品，能让幼儿能够感受到我国历史的发展。在平时老师还可以带领幼儿们去附近的田间，让幼儿感受到风土人情。在幼儿园举行升旗仪式，教导幼儿在升国旗的过程中始终保持严肃的态度、笔直站立和举手敬礼的姿势，让幼儿从小持有尊敬国旗国歌的意识。国歌中“以我们的血肉筑成新的长城”这句话告诉了幼儿哪怕牺牲自己也要保护国家的责任。五星红旗随风飘荡，飘进幼儿的眼里，更飘进幼儿的心里。3~6岁是幼儿接受爱国主义教育的关键时期，每天的升国旗活动可以让幼儿潜移默化的接受爱国主义教育。也可以邀请专业人士到幼儿园对幼儿进行教育，专门抽出来3~5天的时间，让幼儿们练习军姿站立、正步和蹲起等一些简单的动作，体验那些军人叔叔保护人民和国家的辛苦。（三）依据幼儿特点，增强爱国意识幼儿的思考方式和成年人不同，而且心智发展不成熟，老师在和幼儿交流时应该注意换角度思考，根据幼儿的学习能力和对事物的认知规律，站在幼儿的角度和幼儿沟通。拒绝枯燥的说教教育模式，开展丰富的才艺节目，引起幼儿的学习兴趣。例如：绘本是由大量精美的绘图和少量文字组成的，适合作为幼儿这个年龄段的教育读物，在教室内可以成立一个小小的读书角，放置一些和爱国教育有关的绘本，如海豚出版社出版的“时代楷模”系列儿童读物，也可以选择其他含有爱国主义内容的高质量读物，用阅读绘本的方式向幼儿普及新时代英雄模范故事，引导幼儿崇尚英雄。可以在幼儿园中举行才艺表演活动来纪念特殊节日，幼儿园老师以一些红歌《我和我的祖国》、《我爱你，中国》或者《让我们荡起双桨》等作为背景音乐，教给幼儿一段简单的舞蹈或者手势舞，让幼儿在舞台上面表演。平时幼儿自由活动中，在校园播放一些和爱国教育有关的音频或者是戏剧，在班级内挂上美术和书法作品等，进一步增强对幼儿的感染力、吸引力。根据幼儿不同的年龄开展相应的爱国主义教育活动，比如小班幼儿一周开展2~3次爱国主义教育，中班幼儿一周开展3~4次，大班幼儿一周开展4~5次。（四）加强家园联系，促进爱国教育家长是对最了解自己孩子的性格特点和脾气秉性的人，知道如何和自己的孩子沟通。加强幼儿园和家长的联系，让幼儿园和家长一起参与幼儿园开展的爱国教育活动，幼儿、父母和老师一起学习，共同成长，给幼儿一个有爱的学习氛围。例如：在幼儿园开展一次亲子活动，尽量邀请每一位幼儿的父母都参加。为本次活动准备一块大白板，让幼儿和他们的父母一起画一下他们心目中能代表祖国的事物或者是英雄人物。在活动中父母和幼儿互相商量合作，分工明确，很快就完成了活动要求。幼儿和父母画的作品各种各样，有中国长城；有山水画；有雷锋叔叔；还有古代建筑。虽然有的画并不是很完美，但应该是幼儿心里面记忆最深的画，在幼儿和家长参与活动的时候，幼儿园老师在一旁帮忙，氛围一片融洽，有助于教育的开展。和所有的幼儿家长建立一个微信群或者QQ群，鼓励幼儿和家长进行“随手拍”，把平时身边可爱的事物、美丽的景色或者是可敬的劳动人员随手拍下来，传进家长群里面和别的幼儿家长进行分享，传递祖国的美。在大阅兵、我国发射卫星或者我国运动员参加奥运会的时候，家长陪伴幼儿一起观看直播，感受我国发展的力量。和家长联合教育幼儿热爱祖国，对培养担当民主复兴大任的时代新人具有重大意义。结束语：对幼儿进行爱国主义教育，是时代赋予我们的责任和义务。让“爱家、爱国、爱党”的种子深深种在幼儿的心中，生根发芽，长出参天大树，让幼儿为自己是中国人感到自豪。在进行爱国主义教育的同时，幼儿园老师也要不断努力提升自己，努力为建设祖国和复兴民族培养优秀的接班人，在教育事业中奉献自我。 参考文献

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