幼儿园教师礼仪培训计划方案

幼儿园教师礼仪培训计划方案幼儿园老师礼仪培训方案方案篇1

一、培训意义

中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，训练为本；振兴训练，老师为本。”老师的职业道德素养是老师素养之魂，是老师振兴训练的内在动力和行动保证。老师是融合才智，传承文明的使者，老师礼仪具有领先性、示范性、整体性和深远性。

二、目标要求

1、通过礼仪培训提高老师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐进展及学校的文明进程。

2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素养”的老师礼仪培训，提升老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师群体真正赢得同学、家长、社会的敬重和信任。

3、营造高尚、文明、和谐的校内礼仪环境，增进师生关系的和谐进展，使之布满亲和力和分散力。

三、组织机构

组长：

副组长：

成员：

四、培训对象

全体老师

五、培训时间

培训时间为：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

六、培训内容：

老师的素养；老师的形象；老师的语言；老师的装饰；课堂礼仪；校内礼仪；办公室礼仪；

师生关系；社会交往（上）；社会交往（下）；

七、成果展现

每位老师撰写礼仪培训学习心得。

幼儿园老师礼仪培训方案方案篇2

老师是“人类灵魂的工程师”，老师不仅仅是教授学问的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的'行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高老师的师德素养，更好的树立老师形象，我们将开展面对全体老师的礼仪培训活动。

活动目标：

1、通过礼仪培训，提高全体老师的职业道德规范和道德准则。

2、通过礼仪培训，提高老师的整体形象，发挥老师的人格魅力，使老师真正赢得同学、家长的敬重与信任。

3、营造高尚、和谐、文明的校内礼仪环境。

活动时间：

20xx年5月27日

活动对象：

全体老师

活动流程：

1、第一环节：老师礼仪之情景表演

嬉戏规章：

击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。

表演内容：

（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。

（2）你要参与一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开头，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震惊，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。

（3）你请一个伴侣吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。

2、其次环节：老师礼仪之我问你答

嬉戏规章：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。

我问你答内容：

（1）老师仪表

洁净：身上无异味，无异物。

整齐：整整齐齐，一丝不苟。

文静：显得有教养，有文化品位。

美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。

（2）老师行为举止

a、体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿势端正、大方、自然、规范

（a）体态挺立，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。

（b）走姿稳健轻快，两臂自然摇摆，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。

（c）交谈姿态以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可实行下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。

（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）

b、日常办公

（a）遵守时间——按时上下班，有事请假，带班不离岗。

（b）学习开会——准时到会，用心倾听，仔细做笔记，真诚沟通，手机静音。（忌讲闲谈、玩手机、乱丢纸张、随便进出等）

（c）使用物品——轻拿轻放，节省水电。

（d）生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）

（3）老师课堂礼仪

a、不能体罚和以污辱、卑视等方式变相体罚同学。

b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。

c、不中途打断同学发言，不讽刺挖苦同学，不回绝同学的问题。

（4）老师社会交往礼仪篇

a、见面礼仪

b、交谈礼仪

c、接电话礼仪

d、接待来访礼仪

3、第三环节：老师礼仪之评头论足

嬉戏规章：

设计三种情景，并事先支配老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。

评头论足内容：

（1）老师仪表

（2）老师课堂上的行为举止

（3）老师语言

【拓展内容】

幼儿老师礼仪规范

仪容仪表——自然和谐、秀外慧中

1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂颜色艳丽的指甲油。

3、面部——牙齿雪白，口腔无异味;保持眼部干净，不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

5、着装——严厉大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透亮     的服饰。

6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张简单的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和平安要求。

文明语言——主动热忱、文明礼貌

1、接待来宾：

主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

被动受问——哦，愧疚，这个我还不太清晰，我可以帮您问一下。

2、打电话：

打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”

接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁?有什么事么?”

放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

3、对待幼儿：

无意过失——急躁劝慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次当心。

组织活动——语速适中，指令简洁明白，语言生动、好玩、儿童化。如：请吃好点心的小伴侣轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热忱温柔、乐观应答、认真观看、不断提示、给于评价、鼓舞观赏。如：您真爱动脑筋，真棒!

遇到困难——鼓舞幼儿增加自信，不讽刺挖苦。如：您确定能行，试试看吧!别焦急，我来关心您。

有意过失——坚持正面训练，准时解决。如：有事好好说，不能动手。信任您是好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，爱护入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒适是吗?让我看看裤子有没有湿了。

4、对待家长：

家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，仔细委婉。如：感谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商议 商议 ，尽量帮您解决。

家长之间发生冲突——稳定家长心情，分别与家长谈话。如：别焦急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

孩子发生事故——照实说清，表示歉意。如：真是对不起，今日……麻烦您多观看孩子，有什么不舒适时，需要我们做什么尽管与我们联系。

家长晚接孩子——主动热忱，急躁接待。如：没关系，请您今后商议 好谁接，免得孩子焦急。

家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心愿我们领了，照看孩子是我们应当做的，您别这么客气。

找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽搁您一会儿时间。

与家长联系——爱护关怀、礼貌客气。如：您好!我是幼儿园园长.联盟的老师，今日**不舒适，您看是不是带他去医院?感谢!给您添麻烦了。

行为举止——自然规范、亲切优雅

1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和气、可信之感，不有意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神，转动幅度相宜，合理安排目光，让每个幼儿都感受到老师的关注，不行长时间注视一名幼儿。

3、守时——按时上下班，参与各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿——身体挺直，挺胸收