人教课标实验版必修三7李商隐诗两首同课异构

《李商隐诗两首》同步练习〔积累运用〕1、结合诗句，写出下列加点字的拼音锦瑟

惘然

无端马嵬

宵柝沧海晓筹

蘧蘧然徒闻虎旅2、下列诗句书写正确的一项是（

）A.此情可待成追忆？只是当时已茫然。B.空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。C.如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3、下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（

）A.海外徒闻更九州

徒闻：空闻，指没有根据的传闻。B.无复鸡人报晓筹

筹：更筹，敲击报时用的竹签，这里代指时间。C.只是当时已惘然

惘然：迷惘，茫然。D.他生未卜此生休

卜：占卜。4、文学常识填空①.李商隐，字

，号

，

时期诗人，作品集命名为

。②.律诗分

和

，每首四联，依次称为

、

、

、

，每联两句，上句称

，下句称

，每句的平仄都有严格的要求，特别是

的平仄不得随意变更，凡

句都要押韵，

可押可不押，一般押

，一韵到底；中间

须对仗。近体诗的绝句，也叫

，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。5、下列各项中说法有误的一项是（

）A.李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，没有任过重要官职，四十五岁死于郑州。B.李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色，他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人迷惘的感觉。D.《马嵬》（其二）是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗辩护。〔问题探究〕6、结合诗句研讨这两首诗的主旨及艺术特色。答：。7、李商隐的诗善于用典，请以《锦瑟》一诗为例试做分析。答：。8、尝试分析《马嵬（其二）》的章法结构及对仗艺术。答：。〔阅读鉴赏〕锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。9、对这首诗分析不恰当的一项是（）A．首联先是故意埋怨锦瑟，你为什么平白无故有这么多弦呢？然后写聆听锦瑟那丰富繁多的弦音，心中充满愉悦的感情。B．第二联用了两个典故，诗人借喻世事的变幻及自己“华年”期理想的破灭，显示了作者伤逝的情怀。C．第三联作者又使用了两个典故，借用“沧海遗珠”的同时，还揉进了珠月交辉和“鲛人泣珠”的传说，一种复杂的怅惘之情溢于言表。D．全诗渗透了诗人清凉落寞之感，饱含着一种壮志难酬的深深遗憾。10、对这首诗的理解不当的一项是（）A.首联大意是，一晃我年已半百，回忆已逝的青春年华，不禁百感交集。B.颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。C.颈联诗人回想往事禁不住眼泪如珠地流下，往事如蓝田玉山上的缕缕玉烟依稀可见。D.《锦瑟》是李商隐的代表作，最负盛名，试题“锦瑟”是用起句的头二个字，全篇是一首咏物诗。参考答案1、（sè）

（wǎng）（duān）（wéi）

（tuò）

（cāng）（chóu）

（qú）

（tú）（lǚ）2、D

分析：A项“茫”应为“惘”；B项“霄”应为“宵”；C项“筹”应为“愁”3、D

分析：“卜”的解释应为“预料”。4、①.义山，玉谿生，晚唐，《李义山诗集》。②.五言、七言，首联、颔联、颈联、尾联，出句、对句，二、四、六句，偶数，首句，平声韵，两联，律绝。5、D

分析：《马嵬》（其二）一诗并不是把罪责归给杨贵妃，为玄宗辩护，相反这首诗讽刺了玄宗荒诞误国不能使自己的爱情长久。6、主旨：《锦瑟》是抒情诗，慨叹年辈已逝，表现诗人无限悲感，难言的怨愤，及怅惆的苦痛心情。《马嵬》是咏史诗，借唐玄宗荒淫腐败而招致祸乱败亡的历史教训，抒发了诗人对这一历史悲剧的认识，是讽刺现实政治的以古鉴今之作。艺术特色：①.意境凄迷，语言华美，给人以想像的空间。②.善于用典。③.运用起兴比物，诗歌婉曲蕴藉，典丽宏深，疏朗空灵，婉转清丽而明快。7、①.“庄生晓梦迷蝴蝶。”庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何在。“迷”，是迷失的意思。这一典故表达了美好的梦境破灭后的伤感之情。②.“望帝春心托杜鹃。”古代蜀君杜宇，国亡身死，魂化为杜鹃，啼声凄婉。这一典故表现了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。③.“沧海月明珠有泪。”月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月，月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。④.“蓝田日暖玉生烟。”蓝田，产玉之山。在日光照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远察如在，近观却无。这一典故表达了对美好事物渺茫难求的惋惜之情。8、章法：这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这一点，是李商隐学杜甫之处。他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：如水