幼儿园帮扶工作计划合集5篇

幼儿园帮扶工作计划合集5篇

幼儿园帮扶工作方案篇1

一、现状分析：

z镇幼儿园现为现代化幼儿园，该园占地面积大、绿化条件好，具有浓郁的乡土特色，各项设施、设备完善，管理也规范化、人性化，教科研工作正常有序地开展。有供教学、办公使用的先进设备，各班配有电视机、影碟机、录音机、投影仪等教学和生活设备，户外有大型组合式儿童玩具、戏水池、沙池、种植园等，全园的教玩具配置均己达到《幼儿园工作规程》的标准。在社会上获得了不错的反响，幼儿园的新生入园率始终较高。

需要加强的方面：1、幼儿园由于经费紧急，幼儿人数较多，老师外出学习的次数与人次得不到保证；2、农村幼儿园教研活动开展少，老师展现、熬炼机会更少，老师业务素养提高缓慢；3、农村幼儿家长训练观念存在偏差，幼儿园存在学校化、成人化倾向。

二、工作目标：

制订本方案的目的是将我园省级示范性幼儿园一流的训练资源、先进的训练理念带给她们，带动该园共同进步。拟采纳送教下乡、专题讲座、示范观摩等方法，在训练管理、训练理念、物质材料上为她们供应关心。

三、详细措施：

1、重在行动，将三方面的支持落到实处。

一是物质支持。坚持“硬件量力、软件尽力”的原则，本着“互惠双赢”的理念，园所之间互通有无，相互赐予，相互促进。对幼儿园各类规章制度、方案及保健平安工作等方面作仔细的指导。将如何利用废旧物品自制教玩具作为重点来实施。

二是理论支持。在环境创设、备课方面赐予详细的关心和指导。到农村幼儿园进行课改培训，开展讲座、研讨等双向沟通活动。每学期组织一次观摩课活动。

三是活动支持。欢迎该幼儿园的同行们来我园参观、进行跟班活动。

2、坚持“本色”与“特色”共进展。

立足实际，因地制宜，不主见“仿照”、“同化”，而注意发挥该园自身乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵。为活动角的布置、教玩具的预备、活动场地的选择、活动形式的确定出谋划策，注意就地取材，既经济又实惠。

3、领先示范，有效发挥优质训练资源作用。

树立自身形象，努力为农村幼师上好观摩课，开好教研会。邀请该园老师前来参观，指导她们合理开展幼儿园一日活动；组织年青骨干老师送教下乡，真诚地送去先进的训练理念和训练教学方法；深化班级进行随堂听课和作课后反思指导；亲自上示范课，关心她们解决活动中的难点重点问题，鼓舞她们多利用直观教具开展训练教学活动，引导她们大胆开展训练实践，并寓训练于各项活动之中。

幼儿园帮扶工作方案篇2

在我们乡村幼儿园，留守儿童是特别对的，我们幼儿训练就是对幼儿的身心进展进行训练，通过有效的训练，是幼儿的身心健康得以和谐进展。本学期，我帮扶的对象是家住马蹄镇冷塘组的一名留守儿童——杨梨，她家庭比较困难，爸爸妈妈在浙江打工，现在是和外公外婆一起生活。我对该幼儿的帮扶方案如下：

一、生活上

1、购买零食去该小伴侣家探望，深一步了解该小伴侣的状况。

2、秋天给幼儿买一双新鞋，让幼儿感觉到温馨。

3、和该幼儿家长谈话，谈论关于幼儿的一切状况。尽力关心幼儿。

4、给幼儿买一个新书包。

5、给幼儿买一些学习用品。

二、学习上

1、杨梨小伴侣是留守儿童，在学习生有很大困难，我尽力去关心她。

2、在每次活动结束后，都关注她的学习状况。

3、和杨梨小伴侣家长联系，家园合作，培育她的良好的学习态度。

三、心理上

1、通过代理家长的了解，关心杨梨小伴侣建立自尊自信念。

2、常常找她谈心理话，让她感觉在园如在家的温馨。

3、赐予她暖和，让她感觉到爱无处不在。

幼儿园帮扶工作方案篇3

帮扶人：李瑜舒

被帮扶人：焦娇

幼儿园为加强老师队伍建设，有效促进老师健康成长，构建有进展潜力的老师梯队，幼儿园开展师徒结对活动，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。

一、在训练、教学上：“老师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，老师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新老师的我，要向老老师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所进展，并且要学习怎么样把自己把握的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展现，激发幼儿潜能，让孩子们在欢乐中学习。

二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无限热忱，无限盼望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有阅历的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们；在训练教学中以“严师”的急躁启发引导他们；不厌其烦地教育指正、循循善诱；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育学问上：幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本事和一颗酷热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的学问，保证孩子们身心健康全面地进展。

四、准时反思：李老师在多年工作的阅历总结中告知我：反思是训练教学过程中很重要的因素，它可以使训练教学有很大的收获，可以使我在训练教学中进步的更快。并

对幼儿的学习状况做出准时精确     的评价，对自身的训练教学行为做出改进。多和同事进行争论评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

五、徒弟主要职责和要求：

1、仔细钻研训练教学理论，主动争取师傅关心，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。

2、每月坚持观摩师傅训练活动不少于二次。

3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和训练教学论文，在实践中不断提高训练教学力量和水平。

4、学期末仔细写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。作为徒弟又身为师傅的我，在做好以上徒弟职责的同时，也要树立师傅的榜样。同时也要学习徒弟的优点，仔细听取徒弟好的的建议。

六、师傅主要职责和要求：

1、师傅制定带教方案，并在方案中分析徒弟的优势与不足。期末反思总结师带徒任务完成状况及下阶段工作目标。

2、师傅每月为徒弟开展现范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的力量和水平，实现教学相长。

3、每月师傅观摩徒弟训练活动不少于二次，做到活动前指导，活动后准时评价，共同讨论改进措施。师傅需仔细记录徒弟的上课内容，并在课后对徒弟的教学状况做好反馈。

4、指导关心徒弟准时总结，撰写教学反思、案例和训练教学论文。同时，师傅还将对徒弟的班级管理工作，家长工作等做相应的指导。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师

幼儿园帮扶工作方案篇4

中建学校“青蓝工程”结对帮扶实施方案——20xx—20xx学年度第一学期为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高新老师的综合素养，关心他们更快地适应训练教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增加老老师的责任心，更有利于新老老师准时总结教学阅历，共同成长。

一、结队状况

史洪敏——王元琴;曾正刚——龚平勇;孙卫——张安新

二、活动内容和措施

帮扶工作将利用珍贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、沟通探讨等方面进行相互学习，力争使新老师尽快适应教学环境，提高教学力量，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材讨论的帮扶

与年轻老师共同钻研教材，这一点特别重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课同学要把握哪些内容?该采纳哪些合适的教学方法提高同学的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展沟通，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在老师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的'方法之一。尽可能地多听新老师的课，对其在教学中消失的问题准时地赐予订正。课后进行评课，对在教学中消失的问题和不足准时地提出，并督促其改进。

3、对平常训练教学的帮扶

对于新老师在教学中遇到的疑问，将准时赐予关心和解答，并时常传授自己在教学中的一些胜利阅历，例如：如何调动同学的乐观性，如何敏捷运用多种教学方法，使全体同学都能得到关注并能完成教学任务等。

三、指导新老师完成肯定的任务：

1.主动学习训练教学理论和专业学问，不断充实自我。

2.乐观参加备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析力量。

3.仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。互听课节次每期不少于4节，并达到肯定的效果。

4.常常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同进展的意识。盼望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高训练教学水平，促进同学的全面进展。

幼儿园帮扶工作方案篇5

制定人：叶凡

为有效缓解学前训练老师严峻缺乏的难题，近两年以来，我县间续从农村中学校中招考幼儿老师，目前，我园转岗老师已占到全员老师总数的三分之二，而每年也有一部分年轻的才毕业的高校生也加入我们队伍。如何使我们缩短适应期,快速进入角色，胜任学前训练工作，是摆在幼儿园管理人员面前的一个重大课题。我，是20xx年转岗新老师的一员，今年作为我们小班班级组新老师帮扶方案制定者，其实心里也很忐忑，我就依据我的阅历，制定以下帮扶方案：

一、通过谈心，缓解压力、树立信念（领导、老老师—新老师）

我，没有来之前，认为幼儿园很轻松，但是到了幼儿园，每天面对孩子琐碎的事情。开头一个月好像面临崩溃的边缘，虽然从事多年训练工作，但是长期的中学校训练模式与方法的差异，使得来到幼儿园孩子中间，不知道如何和孩子相处，如何合理支配一日常规活动，如何回答幼儿各式各样的“怪异”问题等等。面对这么多新的转变和挑战，我们转岗老师心理的落差和压力可想而知。因此，我们认为引导她们正确熟悉幼儿训练的重要性和幼儿老师的重要作用，在精神上予以支持，创设宽松愉悦的氛围与她们谈心，了解她们的困惑和需要，关心她们树立信念。促使他们尽快融入幼儿园工作中来。这很重要。

二、理论学习加实践（新老师自己）

理论是基础，注意理论和实践相结合，让转岗老师尽快从中学校老师“转”为幼儿老师。针对共同性、倾向性的问题