基础系统讲解-心理咨询师国家职业资格培训辅导手册

阶段一：基础、社会与发展学习指导本阶段内容介绍：本阶段包含三门课程的内容：基础心理学、社会心理学和发展心理学。这三门课程是心理学的基础课程，是学习资讯相关知识、分析咨询案例的基础，学好这三门课程对于发现求助者的问题、原因、制定计划、实施咨询等很有帮助。本阶段学习建议：这三门课程是通过选择题的方式来考核的，因此在学习是可以通过做习题集上的习题来掌握知识点，领会教材的内容，做到再认就可以。本阶段相关视频学习平台—考前辅导—课程串讲、考辅专家串讲、学期直播课程点播；学习平台—咨询实务—咨询师拓展学习；本阶段相关论坛：学习平台—讨论答疑—心理咨询师职业资格培训讨论答疑专区—基础社会与发展；本阶段相关资料：学习平台—讨论答疑—技能训练与考试辅导专区—视频播放专版—学年讲义（PPT）下载；本阶段相关考试：学习平台—课后作业（三章共25节）；学习平台—考前辅导—全国联考—理论阶段考试1学习平台—结业考试—基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识。基础心理学知识基础（普通）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它研究正常成人心理现象的产生和发展的最一般规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。学习的时候要把握好基本概念的基本定义，相似概念之间的区分。然后再基础心理学基础上学习其他学科，进行对照学习—社心、发心、变态、测验、咨询等。第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容心理学概述煌基础心理学晨：是以正常搬人的心理现爬象为研究对各象，总结心元理活动最普深遍、绩最一般规律岂的心理学的出基础学科。敏基础心理学弱的内容吉基础心理学挡的内容可以糟分为四个方颤面：认知；栽情绪；情感腾和意志；需擦要和动机；衣能力和人格泄。胸研究内容如宾下图：鞋心亦理装现委象装心理过程熔认知过程（其感觉、知觉跟、记忆、思控维）义情绪情感过佣程限意志过程恰心理特征荡心理活动的醉动力（需要其、动机、兴驳趣、爱好、娃信念、世界埋观）胡对实践活动蜓的适宜性（到能力）柱人格特征（芬气质和性格搏）纳第二单元人爬的心理本质挺心理是脑的窑机能摩心理是脑的萍机能，也就缎是说脑是从端事心理活动拐的器官，心应理现象是脑常活动的结果穿。狮环节动物开这始了心理。眠人的心理是战心理发展的油最高阶段。买心理是对客湖观现实的反独映寄心理的反映童不是镜子式锤的反映而是制能动的反映换。法心理是神经筑系统活动的塞结果却不是寇产品。荐心理是在神魂经系统中产搭生的客观事史物的映象。毒心理现象既舍是机能又受音制约。游第三单元心猛理学发展简岔史弦科学心理学网的建立沟科学心理学敲诞生标志：昏人们把冯特类于1879任年在莱比锡舍大学建立世晨界上第一个扯心理学实验银室，看做是雷科学心理学商诞生的标志壶。学派的纷争重点学派：么名称浇代表人物狗主要观点污行为主义挥华生郑只要确定了碰刺激和反应锯（即S伯—燥R）之间的串关系，就可笨以预测行为瓦，并通过控赔制环境去塑股造人的心理证和行为。这晒一学派的观挂点也是一种隙典型的环境拼决定论的观喝点。主张心贡理学要抛开喷意识，径直抹去研究行为挥。煤机能主义迷丙杜威和詹姆尼士（又译真觉姆斯）箱反对把意识伐分解为感觉尚、情感等元腥素，主张意砖识是一个连写续的整体；搜反对把心理拥看做一种不胶起作用的副桶现象，强调策心理在是适缸应环境中的尖机能作用；罚反对把心理竹学看做一门筒纯科学，重截视心理学的晒实际应用。抱（3反对3复主张）躁精神分析建弗洛伊德棚参见变态心美理学、咨询烦心理学内容惯。（意识和背无意识，本磨我、自我、夹超我）寿人本主义心嫌理学（第三屋势力）著罗杰斯、马盒斯洛江心理学家应巾该关注人的漫价值与尊严绩，研究对人出类进步富有漆意义的问题忠，反对贬低孩人性的生物溜还原论和机客械决定论。宵人本主义滨人自身的价轨值，提倡充棉分发挥人的类潜能。是当吵代心理学研老究的主要取妨向。广第二节心理方活动的生理柏基础黄第一单元神舞经系统构造姑及功能跌神经元及其暂功能恰神经系统由发两大部分组门成，大量的胸神经细胞集魔中的地方叫敬中枢神经系堵统，包括脊娱髓和脑。把雷中枢神经系防统和各个感慰觉器官、过运动器官婚以及内脏系奖统联系起来窝的一根神经田，组成了外肆周神经系统慕，或叫周围殃神经系统。踪神经元：组尚成神经系统父的神经细胞片叫做神经元奔，神经元是个神经系统的物基本结构单皆位和功能单覆位。神经元统由细胞体、温树突和轴突菠三个部分组置成。树突接涉受刺激，轴阁突传递刺激月。筹外周神经系容统及其功能呜外周神经系缩统是联系感救觉输入和运睛动输出的神棕经机构。私（一）12音对脑神经和坡31对脊神讲经剩从解剖上看怜，外周神经采包括12对斗脑神经和3球1对脊神经钻。迎（二）躯体兽神经和自主岂神经况从功能上划吵分，外周神伍经可分为躯贝体神经和自筛主神经。鼓外周神经系稻统是联系感骑觉输入好人宏运动输出的养神经机构。窗自主神经又吴叫植物神经苍，是支配内渠脏器官活动柜的神经，又艇可分为机能招上拮抗的交脂感神经和副就交感神经。角中枢神经系头统及其功能驴中枢神经系影统包括脊髓恐和脑。脑干杂、间脑、小孩脑和端脑组歪成。脊髓脑干旬脑干包括延殊脑（又叫延浑髓）、桥脑脚和中脑三个爹部分，它是光脑的最古老归的部分，也陆是脑的最古遥老的部位，活也是维持生顿命的基本活鞠动的主要机怖构。营脑干网状结眨构是调节克睡眠和觉醒缸的神经结构浩。（三）间脑疾间脑由丘脑悠、上丘脑、蒜下丘脑和底这丘脑四个部颂分构成。工丘脑是大脑病皮层下，除纱嗅觉外所有盏感觉的重要污中枢。霞下丘脑调节咬着内脏系统虏的活动。（四）小脑拐小脑保持身贩体平衡，调联节肌肉紧张蛾度技，实现随意顶运动和不随展意运动。拌大脑的结构漆与功能带大脑皮质的冤不同区域有烦不同的机能萝。颞叶以听也觉功能为主蛇，听觉中枢绣位于颞上回困和颞中光回；枕叶以雅视觉功能为北主读，视觉中枢获位于枕叶的颜枕极；顶叶注以躯体感觉垄功能为主，梦中央后回是药躯体感觉中娘枢；额叶以聪躯体运动功虹能为主，中且央前回事躯杜体运动中枢椒。狂大脑两半球酬功能的不对粗称性勺惯用右手的交人的左半球切言语功能占改优势，右半逮球占优势的网功能是不需赖要语言参加铲的空间知觉斯和形象思维稿活动。复第三节感觉倦和知觉离第一单元感酷觉概述感觉的定义益感觉得：感觉是人胜脑对直接作炉用于感觉器吉官的客观事孝物个别属性池的反映。感觉的种类影感觉的种类艰：外部感觉并，内部感觉敢。宵第二单元感畅受性与感阈贤限珠感受性与感舅觉感觉阈限朵的定义得感觉器官对箩适宜刺激的制感觉能力叫术感受性。能能引起感觉的距最小刺激量的叫感觉阈限猴。两者成反冻比。竞第三单元感兼觉现象感觉适应授二、感觉后饮像聚三、感觉对悉比四、联觉勤这四点要求虹：知道定义寨，会举例子月。着第四单元各谊种感觉视觉尖视觉的适宜材刺激唐视觉的适宜放刺激是波长跑在380纳静米-780忘纳米之间的夏电磁波，这约一段电磁波舱也叫光波。视觉器官独椎体细胞呈膏圆锥状，集室中在中央窝谅及其附近，奔在强光下起挑作用，所以穷叫明视觉器蒸官。灭椎体细胞能惠分辨物体的界细节和颜色谋。这是明视因觉。介杆细胞呈杆然状，集中在赤视网膜边缘奉及其附近，闯在弱光下起定作用，所以附叫暗视觉器化官。杆体细眼胞只能物体侮的明暗品和轮廓，这丈是暗视觉。颜色视觉颜色的特性食色调取决于呆光的波长。所明度取决于连光波的物理壁强度，光越葵强，看起来口越亮。饱和拥度取决于彩亚色中灰色所相占的比例，硬灰的比例越兄大，饱和度侵越小，反之惯饱和度越大掉。患色光的混合颜是相加的混千合。颜色混合挣颜料的混合佣是相减的混模合色觉异常科按照色觉异碗常的程度壶，可把色觉仔异常分为色鸽弱，部分色俯盲和全色盲扔。瞧色觉有缺陷层的人是靠明倒度的差别来卡“诱辨认查”懒颜色的。咐色觉异常绝陕大多数是遗艰传的原因造裂成的。听觉厚听觉的适宜叔刺激和听觉诉感受性抱16~20何000赫兹贷的空气振动志是听觉的适去宜刺激。尾人们在听阈唤范围对10攻00赫兹~沿4000赫践兹的声音最遇敏感。镰老年人听觉葛感受性降低西的特点是，秘首先丧失的党是对高频声艳音的听觉。听觉的特性倘声音非有音调、响觉度和音效三挨种性质。音敏调由声波的每频率决定，申频率越高，倦音调越高；嫌响度由声波极的振幅决定垦，振幅越大或，声音越响留；音色由声翅波的波形决扶定。检（三、嗅觉本四、味财觉五、湖皮肤感觉芹六、平衡剂觉七、霸运动觉懒不作为考察撇重点）悟八、内脏感使觉的性质比辅较模糊，定火位也不准确期，还具有放骡射的性质。盯痛觉最难以都适应。驻第五单元知酒觉概述知觉的定义辱知觉：知觉糟是直接作用疯于感觉器官巩的客观物体敏的整体在人啄脑中的反映帆。县知觉的基本症特征甲知觉的基本恼特征：笋整体性、选海择性、恒常域性、理解性针。（要求知通道定义，会粪举例子）痕第六单元知透觉的种类时间知觉款时间知觉：熄时间知觉是疮对物质现象踩的延续性和延顺序性的反昼应。二、错觉礼错觉：错觉稳是在特定条孔件下产生的筹，对客观事径物的歪曲知盏觉，这种歪西曲往往带有怀固定的倾向劲。尽只要具备了脊错觉产生的泪条件，错觉虽是必然会产墓生的，通过设主观努力是截很难克服的妇。淹错觉所产生透的歪曲还带洁有固定的倾勺向。第四节记忆令第一单元记黄忆及记忆过班程记忆的定义弹记忆是过去叼经验在头脑育中的反映记忆的种类记忆的种类袭记忆的种类坏（5种类）易：形象记忆辜、情景记忆兴、情绪记忆讽、语义记忆删（语词-逻市辑记忆）、蜘动作记忆。记忆的过程捞记忆过程（谨3环节）：开1.识记浴2.保榆持3.节回忆（再现柳）和再认。博遗忘及遗忘方规律艘德国心理学摘家艾宾浩斯幸是记忆与遗匠忘进行实验屠研究的创始要人。晒艾宾浩斯自剪己给自己做开记忆实验，者他用的记忆穗材料叫无意播义音节。全遗忘的速度午越来越慢。朽第二单元表评象表象的定义妥表象：过去泉感知过的事治物的斜形象，在头山脑中所出现温的事物的形腔象也叫表象匠。齐表象的特征距和作用嚼表象的特征慨：直观形象烈性、片段不跪稳定性、可曲操作性、概地括性。驱想象：想象兴就是运用已桌有的表象，健对其进行加择工和改造，漏从而传造出拉新的形象的座过程。妇第三章三个围记忆系统饥一、三个记竖忆系统的定析义不作柱为考试重点送二、栽三个记忆系滩统的特点及建相互联系从记忆分为瞬从间记忆、短廊暂记忆和长叶时记忆三个毁系统出长时记忆的喝遗忘或因自割然衰退造成廊，或因干扰倘造成。干扰碎又分为前摄我抑制和倒摄公抑制两种。闭三个系统的象差别：樱容量永时间炮编码汗是否能被意布识到候瞬时记忆幻9~20比括特剑4分钟黎图像、声象易否演短时记忆障72组块看1分钟饿听觉、形象障、语义耍是缴长时记忆址无限败>1分钟捕形象、语义丰否恒记忆材料在剑系列中所处摩的位置对记芹忆效果发生圈的影响叫系箭列位置效应渠。似系列开头的霉材料比系列阁中间的材料绳记得好叫首叛因效应或首席位效应。叔系列末尾的壶材料比系列抖中间的材料随记得好叫近钱因效应或新景因效应。位第五节思维婚、言语及想啄象疗第一单元思础维的概述石思维的定义腾和特征蚊思维的定义通：思维是人累脑对客观事夹物的本质和彩事物之间的先内在联系的猫认识，思维丘作为一种反挑映模式，它背的最主要的故特征是间接衡性和概括性祸。闷思维的特征戒：了解间接拴性和概括性斩的定义和举乡例。丛思维的智力帝操作过程分析和综合抽象与概括甘第二单元思仗维的种类倚动作思维、赞形象思维和么抽象思维背根据思维的左形态，我么夕可以把思维志分为辅合思贯维和发散思拢维心。辅合思维闭是按照已知绕的信息熟悉惕的规则进行酱的思维，又柜叫求同思维织。发散思维佳是沿着不同骂的方向探索届问题的答案王的思维，又绪叫求异思维志。固按照是否具若有创造性，默分为创造性祝思维和再创月造性思维。景第三单元概随念劲掌握与问题斗解决的思维青过程概念的掌握概念的掌握略概念：概念或是人脑对客言观事物本质趁特性的反映园，这种反映猫是累以词来标示披和记载的。坑概念是思维缘活动的结果贵和产物，同膛时又是思维接活动借以进缴行的单位。男概念的内涵术和外延：概魄念的内涵是冠指概念所包耀含的事物的旧本质属性，督外延是指属四于这个概念熟的个体，即刚概念所包含低的范围。内硬涵和外延式邻反比关系。窄自然概念和线人工概念娘人工概念是刊人工制造的限，对自然概必念的模拟。末问题解决及碧对问题解决津的研究序1.问题解饶决的定义礼I乐寿2.影响问眯题解决的因轿素迁移的作用六迁移是指已起有的知识和劝经验对解决希问题的影响弄。迁移有两煮类，即正迁辅移和负迁移就。事原始启发的滩作用臭从现实生活乏的事例受到慈启发，找到餐解决问题的葱途径和方法退，叫做原型建启发，对解勒决问题具有殿启发作用的管事物叫原型剥。定势的作用缩人们在从事盈某种活动前访的心理准备约状态，会对跑后边所从事喘的活动产生晕的影响，这晨种心理准备集就叫定势。凝第四单元语输言与言语语言与言语乖区别：语言辩是社会现象楼，是语言学伟研究的对象裙；言语则是企心理现象，遇是心理学研畅究的对象。忆二、言语活白动的形式得三、言语运阁动中枢机制个（一）运动悔性言语中枢殃（布洛卡中运枢）：左半托球额下回靠限近外侧例的迁部分，此中旨枢受损伤侧—下表达性失语牺症（运动性大失语症）。赶（二）听觉萝性言语中枢削（威尔尼克蝴中枢）：位便于顶叶、枕迫叶、颞叶交塘会处的颞上背回受损伤沫—爷接受性失语嚼症。影（三）视觉总性言语中枢警：位于顶、蔑枕叶交会处饰的角回受损挨伤疤—讯失读症粪（四）书写量中枢：额中许回靠近中央虑前回的地方燃受损伤启—顽失写症第五单元成想象的定义腰：想象是人揭对已有的表梁象进行加工度、改造，创郑造出新颖形乡象的思维。强二、想象的延种类狱想象包括有柱意想象和无霞意想象。无意想象有意想象塌1．创造想韵象2仁.再造想象奉3.幻呜想：幻想是泰指和一个人绑的愿望相关梨联并指向未狠来的想象。绵第六节意识较与注意朴第一单元意狡识概述用意识是人类畅大脑特有的支反映功能，陵是人的心理批和动物的心捉理的根本区己别。意识是移在觉醒状态白下的觉知，狮觉知就是觉掩察。二、无意识捧三、几种不裳同的意识状船态城：滥（一）睡眠刚：根据脑电闷波的变化，猫可以将睡眠猜分为4个阶乞段，4个阶盯段大约持续已90分钟左哗右，之后进柄入快速眼动河阶段，梦境减开始。之后呼四阶段重复燕。彼（二）梦：失梦有很多特倘点，如梦境小的不连续性疾、不协调性孟和认知的不镜确定性等。指第二单元注凶意概述国一、注意的想定义：注意秋是心理活动蜘或意识活动呼对一定对象狗的指向和集首中。注意只扫是心理活动砌或意识活动明的一个特点贴，是心理过愉程的一种状围态，而不是性一种心理过粪程。益二、注意的忆种类：由注意分为有邻意注意和无扇意注意。沈第三单元灿注意的霜特征裁一、注意的书广度：镰简单的任务滚下，注意广暮度大约是赚7尾±渣2，即5～头9个，互不绍关联的外文枯字母的注意敲广度大约是欠4～6个。竞二、注意的抚稳定性：欢对选择的对罢象注意能稳冠定的保持多稠长时间的特烂性。雅三、注意转腾移：居注意的转移薄：由于任务樱的变化，注忘意由一种对骆象转移到另响一种对象上镜去的现象。届注意的分散黄：是指注意山离开了心理孟活动所要指帮向的对象，正而被无关的羊对象吸引去扫的现象。是扁一种与注意柿的稳定性相僵反地注意品司质。队四、注意分绑配：念注意分配：夸在同一时间大内，把注意谣指向于不同罗的对象，同黎时从事几种耻不同活动的露现象。字注意分配的泥条件：所从厌事的活动必哈须有一些活负动室非常熟秆练的，所从盏事的几种活晶动之间应该龟有内在的联底系。不在同电一感觉道，舍用不同心理恢操作完成。枯第七节需稿要与动机太第一单元需雷要与动机概昌述赞一、馅需要：需要直时有机体内落部的一种不蔽平衡状态，浑表现为有机柱体对内外环乎境条件的欲挽求。二、动机厘（一）动机帅的定义：动弦机是激发个彩体朝着一定沃目标活动，糊并维持这种让活动的一种酸内在的心理晕活动或内部塞动力。计（二）动机零的产生：动肝机是在需要誓的基础上产脸生的。牌由生理需要重引起的，推啊动个体为恢托复机体内部毛平衡的唤醒雹状态叫内驱因力，或叫驱完力，它是生弄理性的动机湿。张能引起有机残体的定向活士动，并能满舞足某种需要化的外部条件姐叫诱因。奥（三）动机恨和行为之间示的关系超（四）动机宰的种类血1.生理性货动机和社会告性动机卸兴趣：兴趣距是人认识某常种事物或从炊事某种活动把的心理倾向妨，是以认识孕和探索外界至事物的需要痰为基础的，欣是推动人认洲识事物、探砍索真理的重巩要动机。承兴趣的品质嚼有：兴趣的棋倾向性、广漫阔性、持久献性、兴趣的灯效能四点。围第二单元恨需要层次理忧论隶一、需要的蛛层次虚马斯旺洛认为，可唯把人的需要渠分为五个层鬼次：生理需浅要、安全的扎需要、爱和耳归属的需要道、尊重的需恭要和自我实沟现的需要。驰需要的这五带个层次是一使个由低到高请逐级形成并伤逐级得以满敌足的。施二、需要层傅次之间的关考系胃层次越低的毫需要力量越搭强，它们能边否得到满足朗直接关系到遣个体的生存舰，因而较低另层次的需要普又叫缺乏性揪需要。高层锡次需要的满锡足有益于健绣康、长寿和蜂精力的旺盛筑，所以这些隐需要又叫生灵长需要。叉第八节情绪搬、情感和意清志跳第一单元情圾绪、情感概孕述亩一、驾情绪和情感衬：是人对客速观外界事物本的态度的体汽验手，是人脑对珍客观外界事柄物与主题需件要之间关系罗的反映。顷二、情绪和摸情感的区别圾和联系。惭三、情绪的亭功能包括适抱用功能、动振机功能、组械织功能、信棉号功能。皇第二单元情混绪理论荐一、詹姆斯键-兰格的情多绪外周理论泪：詹姆斯认喊为，情绪是役对身体变化墨的知觉。当跟外界刺激引衡体身体变化衡时，人们对朋这些变化的粒直觉便是情同绪。挑二、坎农-坊巴德的情绪袋丘脑理论。侧三、沙赫特紧的情绪认知梦理论：任何汪一种情绪的月产生，都是菜外界环境刺贫激、机体的摔生理变化哈燥对外界环境肿刺激的认识某过程三者相弄互作用的结修果，而认知婚过程又起着哪决定的作用裙。笨第三单元门情绪和情感献的两极性及西变化的维度则情绪和情感脆的维度主要设体现在动力纯性、激动度办、强度、紧氏张度、。增第四单元督情绪和情感狼的种类扑一、基本情慈绪和复合情慰绪：启基本情绪：足快乐、愤怒燥、悲哀和恐切惧列为情绪骂的基本形式地，又叫原始盼情绪。辩二、复合情撇绪是由基本州情绪的不同逐组合派生出末来的。例如剂焦虑、心境具、激情和应票激。逃（一）心境眯是一种微弱逗、持久而又惊具有弥漫性蜓的情绪体验短状态，通常兰叫做心情。钟（二）激情熊是一种强烈仇的、爆发式奖的，持续时傅间较短的情忆绪状态，这雾种情绪状态班具有明显的争生理反应和椒外部行为表庙现。稠（三）应激乳是在出现意珠外事件或遇批到危险情景伤时出现的高换度紧张的情舱绪状态。责第五单元盏意志吉一、意志：果意志是有意愧识的确立目锣的，调节和来支配行动，质并通过克服弦困难和挫折摊，实现预定副目的的心理猜过程。受意熟志支配的行岸动叫意志行纱动。所以，孝意志行动是吃有意识、有劝目的的行动炸，行为的目朵的要通过克做服困难和挫山折才能达到笼。（注：意瓣志是心理过酒程，与意志鸣行动不同）枝二、骄意志行动的它基本阶段准备阶段助动机冲突的微四种形式（储理解）：栏1.双趋式硬冲突2渠.双避式冲虫突3.胁趋避式冲突王4.碎双重趋避式房冲突刚三、意志品柔质氧1.意志的位自觉性亦2.意志的盒果断性新3.意志的胡坚韧性泛4.意锯志的自制性将第九节能力驶和人格镇第一单元能跃力拨一、能力概逃述爸能力的定义挖：能力是顺特利、有效的歇完成某种活诉动所必须具施备的心理条绍件。离二、能力结肾构理论虎三、能力发猛展的个体差焦异御四、影响能融力发展的因沟素包括：郊1.遗传璃2.环鞠境和教育劫第二单元碍人格词人格的特性僚：独特性、底整体性、稳要定性、功能乳性、自燃性殊和社会性的国统一。胀第三单元气欲质洽一、气质概版述民（一）气质缓：气质是心摘理活动表现挖在强度，速躬度、稳定性题和灵活性等萍方面动力性呼质的心理特相征。纵（二）气质贼类型的外在挖表现：胆汁殖质（强、不忧平衡），多腰血质（强、使平衡、灵活伙），粘液质席（强、平衡益、不灵活）烂，抑郁质（堤弱）。富二、巴普洛薪夫高级神经这活动类型学瓜说烫无条件反射帆和条件反射掉，经典条件虹反射和操作滋性条件反射轨的区分。余第四单元膛性格耀性格：性格津是一个人在阳对现实的稳刃定的态度和轿习惯了的行鞭为方式中表删现出来的人间格特征。祸第五单元说人格理论然（理解记忆相）婆社会心理学撑知识赏社会心理学舍是与人们日绘常生活关系僚最为密切的铲学科。社会誉心理学是将愚个人当做一摧个社会实体静来研究，通巴过考察个人俭与社会的联五系来解释人偏的心态与行师为的一门科瓶学。为什么荣人会对某件恨事持不同看狐法酱？虫——禽态度：人为杰什么会侵犯维别人？缺——静侵犯：为什原么人会自觉免不自觉的跟初从别人，做舍出与别人同腰样的行为？肾——径从众。从几艳个有限的问出题中，我们稼就可以明确舟感到社会心奏理学与日常牺生活的密切炭联系。除了边提到的问题偏外，诸如人目际交往与人凯际关系、群声体对人们行趁为的影响，慢以及环境背精景与人们行山为关系等，午也都是社会云心理学的研诉究课题。歪学伍好社会心理牙学对于了解厕求助者问题鹿的社会原因剪很有帮助，旁在学习的时河候可以联系享市计生活，蚕用意义记忆佣的方法来记欧忆。第一节概述换第一单元研私究对象和范支围瓜一、社会心抗理学的定义金社会心理学月是现代心理澡学的一门基嗓础性分支学垂科。除心理录学外，社会点学、文化人糕类学乃至哲证学等都与社错会心理学有恢密切的关系鱼，对社会心奥理学的诞生亲与发展发挥澡过重要的作术用。搞1908美俱国社会学家堆罗斯的著作词《社会心理浮学》，英国锯心理学家麦桌独孤的著作事《颤社会心理学质导论河》誉先后出版。剩一般认为，百这两本著作耀的问世标志招着社会心理辞学作为一门贵独立学科的语诞生。蓬侧重于心理恭学的定义：骂美国心理学甲家F.H.记奥尔波特在勿《社会心理面学》一书中物指出，社会押心理学是各“孟研究个体的饥社会行为和掠社会意识的盘学科瞎”嘴。外美国社会心桶理学家G.恼W.奥尔波客特认为，社么会心理学试怖图了解和解借释个体的思肌想、情感和熔行为怎样受匆他人的现实廉的、想象的菜和隐含的存葱在所影响。扬侧重于社会伸心理学的定授义（此内容扫不作为重点筛考察）赶二、社会行音为与社会心临理伤（一）社会音行为手社会心理学桥是关于社会席情境中个体略的心里现象粮及其行为规资律的科学。券社会行为及奖其发展取决杜于个体与其撒所处情境的境状况。吴勒温（社会油心理学之父酸）提出过一闻个著名的社雁会行为公式圆：B=f（照P，E）约其中B推——迅行为，P呼——招个体，E炕——团个体所处的齐情境，f熊——给函数关系离（二）社会赚心理帐社会心理是洁社会刺激与兵社会行为之嘉间的中介过绑程。凭三、社会心切理学的研究染范围（此内严容不作为重她点考察）鸡第二单元社紧会心理学简务史适根据美国学重者霍兰德的澡研究，社会耻心理学的发亿展可划分为库哲学思辨、劝经验描述与驰实证分析三竟个阶段。这意三个阶段也庭就是社会心滴理学的启蒙梯期、形成期产及确立期。开一、哲学思跃辨阶段：从旺古希腊开始周，延续到1饮9世纪上半金叶灭二、经验描值述阶段：从看19世纪中踪叶到20世础纪初运三、实证分睡析阶段：自黄20世纪2者0年代开始济至今确孟子的能“建性善说胳”壳荀子愧的获“谢性恶说污”耻第三单元社袋会心理学的皆研究方法垦一、社会心理理学研究遵滨循的主要原冷则：蛇（一）价值隆中立原则但（二）系统隙性原则丰（三）伦理旁原则学对一些反社忠会的价值观拴和一些引起者心理障碍的巡价值理念，志咨询师应该符进行积极的挽干预和引导忽。甘二、社会心宅理学研究的将主要方法邻（一）观察浪法：1.自郑然观察康2.参与释观察连（二）调查班法：1.访银谈法摆2.问惨卷法广（三）档案阿法积三、如何看葬待社会心理送学的研究成漆果（此内容速不作为重点绢考察）后第四单元社蚕会心理学的租主要理论流裕派六四个影响比始较广泛而长材久的理论流务派，即社会刷学习论、社露会交换论、托符号互动论大和精神分析茶论。角精神分析理刚论：荣格胡——膀心理治疗的沫主要目的，乐并不是使病垮人进入一种兰不可能的幸吃福状态，而慧是帮助他们目树立一种面坛对苦难、哲胁学式的耐心羽和坚定。袄第二节社会匙化与自我乳第一单元社倾会化一、概述徒社会化的概市念：社会化池是个体由自达然人成长，骂发展为社会祸人的过程，披是个体与他岔人交往，接活受社会影响底，学习掌握忘社会角色和浸行为规范，侵形成适应社热会环境的人陶格、社会心喉理、行为方真式和生活技遭能的过程。液儿童及青少旨年时期的社娱会化是早期征社会化，成镰人时期的社胞会化是继续殃社会化。吹由于社会急隔剧变化，对玩个体重新进笼行社会化的链过程叫再社故会化。比如视我国的劳动馅教养和劳动迟改造制度就崭是一种再社座会化的机制形。税二、社会化炼的基本内容爷1.栽教导社会成惕员掌握生活窄与生产的基届本知识和技略能。挪2.教导社烟会成员遵守提社会规范。且3.教导社目会成员明确朵生活目标，僻树立人生理拔想。狐4.培养社记会角色。嫌三、社会化恨的基本条件刮1.人类有管较长的生活脂依附期。扇2.人类的澡遗传素质提慧供了社会化感的可能性。帝四、个体社筋会化的主要圣载体1.家庭2.学校全3.大众传升播媒介熄4.参照群忧体。蛋五、几种重稀要的社会化捉类型饲（一）语言兴社会化：个怠体社会化从衡掌握语言开才始，全部社讨会化往往是爱以语言社会茂化为条件的叼。侨（二）性别述社会化：性结；性别；性板别角色。裤（三）家庭挺对性别角色蚊的社会化的倦影响是通过慢性别期待与握认同、模仿垃等机制实现检的。拖（四）道德妥社会化：道党德社会化是太指个体将社区会道德规范辛逐级内化，牺成为自己的吨行为准则的果过程。（道荡德观念与道叫德判断、道捧德情感、道虹德行为）到（五）政治饰社会化犁：政治社会馋化是个体学垮习接受和采散用现实的社它会政治制度瓶的规范，并眉能掌握相应桑的态度和行程为方式的过聪程。（国家途形象阶段、蜓抽象国家观截念阶段、国办家组织系统云阶段）物第二单元社燕会角色及其青理论浩一、什么是宫社会角色（浙此内容不作钳为重点考察慕）馆二、社会角烤色分类购1.先赋角障色和成就角撑色本2.规定性黎角色和开放纱性角色佛3.功利型展角色和表现为性角色瓣4.自觉角邪色和不自觉楚角色狼三、角色扮消演箩1.角色期似待辨2.角色领日悟慕3.角色实难践数四、角色失询调验1.角色冲像突颂2.角色不铜清法3.角色中滤断吊4.角色失季败（最严重泡的角色失调房）楼第三单元自抓我、身份与膨自尊一、自我汗（一）自我喜的定义惭自我又称自盗我意识或自拔我概念，是抽个体对其存抚在状态的认剃知，包括对革自己的生理舌状态、心理肺状态、人际野关系及社会吐角色的认知板。骆主我：是认债识的主体描。毫客我：是认赞识的对象。探镜我：是由刃他人的判断匀所反映的自纸我概念。超罗杰斯认为贯，自我概念卫比真实自我鞭对个体的行适为及人格有摇更为重要的钉作用，因为烘它是个体自创我知觉得体范系与认识自柴己的方式。粗（二）自我店的结构滑1.物质自副我炸2.心理自劈我拼3.社会自彻我鸦4.理想自昂我纲5.反思自饰我浸（三）自我伙概念的功能锋1.保持个紫体内在的一章致性旷2.解释经创验筑3.决定期辟待粘（四）自我促概念的形成惯与发展染1.生理自税我滥2.社会自商我毛3.心理自殊我二、身份遵（一）身份锯的定义（此际内容不作为孝重点考察）慢（二）身份旺的特点：1.客观性2.主观性3.多重性4.稳定性5.契约性三、自尊脖（一）自尊酿的定义度自尊：自尊鞭是个体对其巾社会角色进天行自我评价纤的结果，自抛尊水平是个宽体对其扮演啊的每一个角今色进行单独买评价的总和小。掀自尊=成功刊/抱负炼（二）煮影响自尊的循因素部1.中的亲暴子关系踪2.行为表呈现的反馈紫3.选择参贯与和扬长避无短吵4.根据相抽似性原理理填性的进行社贩会比较限第三节社会仗知觉与归因忌第一单元社导会知觉愚一、什么是晶社会知觉爸知觉是人脑渔对客观事物逆的整体反映殖，是人将感洋觉获得的信库息进行选择仔、组合、加远工和解释，蓄形成对客观化事物的完整自印象的过程甲。旺社会知觉包洪括个体对他废人、群体以旺及对自己的烂知觉。票二、影响社崖会知觉的主亡观因素波1.认知者盐的经验睁——稿图示画2.认知者惊的动机与兴描趣边3.认知者燕的情绪著第二单元印稀象形成与印毙象管理猎一、印象与浸印象形成的唤定义（此内字容不作为重偏点考察）陡二、印象形淘成过程中的调几种效应极（一）首因肃效应和近因篇效应货首因效应是誓第一印象作外用的机制。破一般来说，闭熟悉的人，右特别是亲密垒的人之间容缘易出现近因膛效应，而不拥熟悉或者少激见的人之间凶容易出现首嫌因效应。鹿（二）光环伐效应：也称希晕轮效应。掠个体对认知喝对象的某些断品质一旦形惕成倾向性印画象，就会带宵着这种倾向户去评价认知符对象的其他访品质。光环录效应是一种鸡以偏概全的惨现象，是在柏人们没有意交识的情况下脏发生作用的逐。寺刻板印象：凭人们通过自姐己的经验形戚式对某类人败或某类事较朗为固定的看削法叫刻板印恼象。亩刻板印象觉息有社会适应册的意义，能脂使人的社会闻知觉过程简怒化。鸟三、印象形刊成中的信息芹整合模式沟1.加法模卸式浮2.平均模遗式长3.加权平露均模式燥4.中心品安质模式驶一般来说，慕中心品质模胀式更接近于弹大多数人日记常抄生活中的印懒象形成的实拍际情况。例四、印象管岩理膜印象管理的福定义甲印象管理也呼称印象整饰凝和印象控制阵。指个体以虚一定的方式绣去影响他人阀对自己的印书象，即个体牛进行自我形嘱象的控制，四通过一定的剥方法去影响碍别人对自己汤的形成过程的，使他人对匹自己的印象咽符合自我的彻期待。迫（二）印象侧管理的作用显（此内容不组作为重点考恨察）及（三）常用延的印象管理垫策略犁1.按社会夺常模管理自践己谨2.隐藏自伶我与自我抬扇高居3.按社会兵期待管理自乞己，是自己湿的行为符合而角色的社会拆规范存4.投其所轻好汁第三单元归乖因闷一、归因的屯定义辛归因：指个左体根据有关旗信息、线索安对自己和他订人的行为原细因进行推测菜与判断的过愿程。桥对不可控因汇素的归因，腹人们较可能药对未来的行显为作出准确渣的预测。冲二、行为原折因的分类洽1.内因和功外因联2.稳定性灾原因与易变例性原因窃3.可控性她原因与不可休控性原因兴三、控制点碌理论秧内控者：控熔制点在个体偏的内部季外控者：控幻制点在个体泄的外部瓜四、归因原卖则皆1.不变性姜原因清2.折扣原莲则葡3.协变原撒则登归因原则：丙不变性原则凝、折扣原则烈、协变原则队特异性析共同性路一致性医归因限高讯高筛高浓刺激客体琴低隔低穿高您主体乱高秘低伐低材情境嫩五、影响归球因的因素陵1.社会视塞角完2.自我价驰值保护倾向温3.观察位巧置望4.时间因猛素矩第四节社会维动机与社交胆情绪汤第一单元社傻会动机概述扯一、社会动士机的含义课二、动机过页程惜三、社会动队机的功能：久（一）激活垦功能（二）叼指向功能（沸三）维持与妹调节功能月四、动机强判度与活动效稳率的关系：楼一般来说，虎动机强度与另活动效率之喇间的关系大袭致呈倒U型殊曲线，即中栗等强度的动拉机，活动效桌率最高。或每种活动都拥存在最佳的馆动机水平。唉第二单元主疲要的社会动芳机绵一、亲合动校机：阅亲和是个体纸害怕孤独，柳希望与他人泰在一起，建凳立协作和友娇好联系的一菌种心理倾向邀。饲亲和即合群殊，是人际的型最低层次。秩亲和起源于痰依恋营亲和的作用栋：列满足个体的园某些社会性粒需要获得信息崖减轻心理压毛力避免窘境轨影响亲和的难因素情境因素情绪因素出生顺序低二、成就动专机挣成就动机是问个体追求自四认为重要的奋有价值的工炊作，并使之似达到完善状做态的动机。承成就动机的缩重要性聚抱负水平：政抱负水平是峡个体从事某旱些实际工作历前，对自己瓶可能达到的揭和期望达到殿的成就目标煮的主观估计诉。浇影响成就动肚机的因素经目标的吸引鱼力脂风险与成就迎的主观概率避个体施展才晒干的机会愧三、权利动叨机是个体希歇望影响和控班制他人的心鬼理倾向。灾四、侵犯动祥机：点侵犯动机是甚个体有意伤因害他人，以乱使自己获得勇平衡和满足摩的一种心理订倾向。侵犯刻是由侵犯动劫机引起的。掏侵犯行为的抹构成：却侵犯是由伤遇害行为、侵必犯动机及社眠会评价三个燕方面的因素硬构成的。声侵犯行为的更原因猎本能论的解窑释朴挫折猛——披侵犯学说：遮挫折既指阻抚碍个体达到屋目标的情境征，也指行为凳受阻时，防个体产生的钢心理紧张状笛态。话侵犯永远是胃挫折的一种否后果。辞侵犯庭——汗挫折学说的脂要点如下：田侵犯强度同托目标受阻强悔度呈正比。乳抑制侵犯的翁力量与该侵窝犯可能受到配的预期惩罚母强度呈正比弊。摔如果挫折强称度一定，预瑞期惩罚越大烧，侵犯发生提的可能性越饲小。满侵犯行为的统影响因素：箩情绪唤起水调平；古道德发展水吹平；级自我控制能认力；酿社会角色与术群体；惯大众传媒的写影响。益去个性化：狸是个体的一珠种自我意识齿下降，自我啄评价和自我乘控制能力降思低的状态。产去个性化和科侵犯行为成既正相关。秧五、利他动河机：忠利他动机：溪利他动机支氧配的行为，屋是个体有益答于他人、公墓众和社会，歇不期待回报恰的行为。垃利他行为的担性质：稻利他行为是姿一种亲社会摘行为。哨利他行为是筛一种以人为妥对象的亲社何会行为。宏利他行为是愤由利他动机凡引起的，其工特征是以完丸全有利于他榨人为目标。买利他行为的而原因乓利他行为的蔽影响因素选外部因素：榴自然环境；弃社会情境；月时间压力；俗利他的对象谱的特点扶利他者的心佩理特征：心股境；内疚；订人格利他技能浮第三单元社盯交情绪持社交情绪的虎定义：社交疮情绪是人际害交往中个体获的一种主观把体验，是个驻体的社会需深要是否获得女满足的反映威。衰二、梨几种基本僵的社交情绪浑：墨（一）社交荒焦虑：社交高焦虑是一种乘与人交往的悉时候，觉得桂不舒服、不辆自然、紧张哨甚至恐惧的炉情绪体验。鉴据美国心理福学家的研究历，酗酒的，躁第三大危害仍美国人的心肚理健康问题幕。铺嫉妒：嫉妒店是与他人比客较，发现自娃己才能、名扑誉、地位或炎境遇等方面伴不如别人，戴而产生的一费种由羞耻、住愤怒、怨恨鸣等组成的复啊杂的情绪状触态。羞耻：叉羞耻是个体胳因为自己在罚人格、能力辉、外貌等方培面的缺憾，茫或者在思想生与行为方面辛与社会常态匪不一致，而叼产生的一种篇痛苦的情绪追体验。内疚神内疚是个体咽认为自己对秩现实的或者胶想象的罪行株或过失负有闭责任，而产仰生的强烈的催不安、羞愧巴和负罪的情川绪体验。第五节态度哨第一单元态遮度形成央一、什么是茧态度功态度概念：朵态度是个体奖对特定对象诊的总的评价述和稳定性的询反映倾向。煎态度的特点枯：内在性；益对象性；稳步定性映态度的成分灯：货认知成分C稳（cogn宫ition县.认知）：猛个体对态度式对象的所有包认知，即关灯于对象的事茶实、知识、察信念、评价笨等。台情感成分A哈（affe匹ction踏，情感）：抱个体在评价棒基础上对态境度对象产生懂的情感体验愁或情感反应旱。哨行为倾向成岸分B（be敬havio骆r，行为倾奉向）：个体言对态度的预服备反映或以皮某种方式行课动的倾向性阵。勒有人把态度雷的三成分称啄为态度的A衡、B、C模翼型。初二、态度的份功能科三、态度的突维度：1.形方向2.强睛度3.深度筒4.向中度挤5.外显度户第二单元态篇度转变羽一、态度转脑变模型侮二、态度转拥变的影响因柳素竹：典（一）传递雀者方面的影碑响因素：衣面1.传递合者的威信；铺2.传递者脾的立场；3喇.说服的意构图；4.说条服者的吸引庭力伴（二）沟通念信息方面的抵影响因素：坝狮1.信息历差异；2.俱畏惧；3.志信息倾向性主；4.信息庆的提供方式涂（三）接受缝这方面的影造响因素：拐泪1.原有出态度与信念羞的特性；2范.人格因素刚；3.个体旨的心理倾向地（四）情境半方面的影响气因素：侮脾1.预先宗警告；2.到分心（即注斩意分散）；饭3.重复亿三、态度转臭变理论：巷（一）海德仪的平衡理论涛：往往遵循辫“证费力最小原慨则敲”市。海德提出荣了一个P-辉O-X模型耻说明他的观创点。其中P帖-O之间的淋关系最重要常。砌个体（P）江他人（O）包以及另一个概对象（X）菠第三单元态刘度测量惊态度是个羡体内在的心穗理倾向，目但前还无法直投接测量，所此以态度测量当一般使用间续接方法。叠常用的态度巡测量方法有傻量表法、投炮射法、行为喷反应测量法锅等。捉行为反应测土量是测谎仪宏的工作原理血。勺第六节沟军通与人际关恨系渐第一单元沟骂通的结构与星功能座一、沟通的现定义：沟通罚指信息的传煤递和交流的关过程，包括冒人际沟通和边大众沟通括二、冈共同的结构蜜三、沟通的现功能：槽1.获取信坊息的手段晒徐2.思想交黑流与情感分担享的工具斑3.满足需仅求、维持心扫理平衡的重非要因素汪4.减少冲闯突，改善人拾际关系的重饥要途径堆5.可以协螺调群体内行蜘动，促进效称率的提高与犯组织目标的捆实现府本单元作为宰了解即可，汪不含重点赔第二单元身棚体语言的沟它通役一、目光与裹面部表情拾眼睛是非常科有效的显露伏个体内心世牲界的途径。摩二、身体运腰动和触摸：节1.身体运珠动辩2.触摸是型人际沟通的肯有力方式，害个体与他人顽在触摸和身鹿体接触时的针情感体验最凤为深刻。匹三、姿势与门装饰民姿势是个体无运用身体或抢肢体的姿态截表达情感及秤态度的身体干语言。猾四、人际距歉离：是沟通润交往时，个逢体身体之间枯的空间距离稠1.公众距皱离央菊于2.社交距洗离（咨询师属与求助者）俊3.个人距您离赤娃浸4.亲密距肝离兴第三单元人呼际关系的原今则和理论幅一、人际关祸系的定义：仔人际关系是定人与人在沟报通与交往中端建立起来的元心理上的联该系。穗人际关系的受特点：（一夺）个体性；删（二）直接尚性；（三）坦情感性脂二、人际关纷系的建立与估发展的阶段您三、自我暴寿露与人居关园系的深度腿自我暴露与棍人际关系的畏深度：自我明暴露也称自患我开放，指娃在沟通和交敏往的时候把捡自己的私人盟性的方面显康示给他人崭自我暴露的您程度由浅到铅深：情趣爱内好方面、态蜻度、自我概宰念与个人的杂人际关系状泡况、隐私殿一般情况下初，关系越密谁切，人们的舅自我暴露越情广泛、越深呼刻。但有一猛个特例，就版是彼此没有阶任何关系的董人，可能达宿到完全的自泡我暴露扮自我暴露的挥广度和深度祖是人际关系荣深度的一个效敏感的慨“体探测器仪”飘亲子、夫妻要、眨亲密朋友等主关键的人际慧关系的融洽妹，才是人生飞幸福的最重库要的影响因廊素。四、野良好人际关剧系的原则唇第四单元人烧际吸引渡一、人际吸遭引的定义元人际吸引是范个体与他人回之间情感上蜓相互亲密的蜂状态，是人产际关系中的著一种肯定形腊式。亲和是铸较低层次的畅人际吸引，属喜欢是中等信程度的吸引浑，爱情是最谱强烈的人际荣吸引形式。拜二、影响喜点欢的因素：但1棕.熟悉与邻趣近；次2.相似性侮与互补；刃3.常外帽；长4.才能；侵5伤.人格品质陕第七节社会饮影响粉第一单元从笼众父社会影响是榜指在他人的救作用下，个肺体的思想、居情感和行为旨发生变化的青现象。挡从众的定义贯：从众是在在群体压力下蛾，个体在认失知、判断、钥信念与行为砖等方面自愿鞭与群体中多革数人保持一超致的现象。晴从众俗称拿“邪随大流处”父表现为个体锦的意见与行碎为和群体中蒙的大多数人恩相符合。姻自愿是从众畅的重要特点犯从众的功能孔：拦从中具有促趟进社会形成脸共同规范、爱共同价值观统的功能活，还有让个醒体适应社会郊生活的功能炸。站一、从众的怠类型：真从挑众；权宜从除众；反从众押二、从众行什为的原因：闹寻求行为参醒照；对偏离御的恐惧；群危体凝聚力牲影响从众的鞭因素：经群体因素（馋3点）伍个体人格因财素（2点）评情境的明确花性告其他因素（槽性别、智力快等）客第二单元社看会促进与社结会惰化鲜一、社会促女进：也称社持会助长，指圾个体完成某艇种活动时，正由于他人在蠢场而提高了换绩效现象。耗他人在场的丙形式有实际峡在场、想象构在场和隐含绵在场。歪社会促进有纹两种效应：悬结伴效应、挤观众效应。常二、优势反贿应强化说功——束对社会促进表和社会干扰仇的理论解释蹦社会干扰：术有时候他人爆在场，反而毒会使个体的直工作绩效降析低，这种想货象称为社会您干扰，也称僵社会抑制。锻优势反应强拐化说认为：面他人在场，滋个体动机水溜平将会提高杯，其优势反滑应易于变现蜂，而弱势反门应会收到抑瞒制。雀四、社会懈谈怠辜社会懈怠也芬称社会逍遥束——瓣磨洋工。卸第三单元模膨仿、暗示和栗社会感染一、模仿：袖（一）模仿来的定义：模忙仿是在没有齿外在压力的帝条件下个体桨受他人的影传响仿照他人趴，使自己与我他人相同或助相似的想象拒。榴（二）模仿刊的意义：模挤仿是学习的六基础；适应猴作用；促进脆群体形成督（三）匪模仿的发展糊（四）塔尔于德的歉“尘模仿律暮”魂：下降律、纪几何级数律骄、先内后外赞律二、暗示：报（一）暗示烦的定义：暗屋示指在非对策抗的条件下妇，通过语言假、表情、姿浓势及动作等聋对他人的心惭理与行为发鹊生影响，使食其接受暗示柿者的意见和淹观点，或者怒按所暗示的吸方式去活动峡。烧暗示往往采谦用较含蓄、社间接地方式涂进行杂（二）暗示垦的分类袋（三）影响拒暗示效果的纷主要因素：饿1坟.暗示者的茎权利、威望丧、社会地位忽及人格魅力巾对暗示效果貌有明显的影亏响。谊2强.被暗示者爬如果独立性岭差。缺乏自桶信心，知识那水平低那么担暗示效果就众明显。年龄蜻越小。月容推易接受暗示升。女性比男碑性易受暗示姥。伶3.被暗示途者所处情境盈是暗示发生久作用的客观仿环境。些第八节爱情仔、婚姻与家疏庭纽第一单元爱话情蚕一、爱情的泉概念：是人买际吸引最强咐烈的形式，易是身心成熟魂到一定程度挨的个体对异查性个体产生木的有浪漫色卖彩的高级情慌感。馆特点：相异室性；成熟性缺；高级性；推生理性；利但他性魂二、爱情与胡喜欢的区别叛：依恋；利共他；亲密裹三、爱情的锋发展阶段归四、爱情的款形成：浪漫荐式；好朋友酷式；游戏式愧；占用式；公实用式；利知他式娃哈特菲尔德匠等认为爱情冶主要有激情朽爱和伙伴爱钟两种。矿印度学者古粒普塔等研究崇表明：激情塑和浪漫能持事续5年左右戏。下第二单元婚丧姻兄一、婚姻的撞定义：婚姻幸是男女结成慎夫妻关系的汇行为，是家奔庭成立的基壮础和标志。很婚姻行为决盏定于婚姻动塑机，一般有素三种：经济您，繁衍，爱炸情。俱上古时代：衡经济第一、默繁衍第二、辟爱情第三辛中古时代：原繁衍第一、券经济第二、悦爱情第三扫现代社会：判爱情第一、版繁衍第二、笛经济第三油第三单元离过婚滑第四单元家好庭天一、家庭的祸定义：家庭黑作为一个群狠体。是社会出的细胞。是棉社会生活的怪基本单位。破第三章发竭展心理学知凳识程发展心理学聪是从生命全馆程的角度阐截述个体心理漠发生、发展功的规律及毕授生心理发展少的年龄特征震。学习发展岂心理学的目盛的是让我们忆在心理咨询棚活动中能更棒全面、深入妙的理解关于梦个体心理发辞展的遗传与恨环境、普遍阵性与特殊性敬等基本理论街问题，使薯我们了解各树种心理能力衔的发展趋势深均不同程度蜜的呈现适应叮性的特点，他从而树立起酿关于生命全贩程的毕生发初展观，全面氏了解个体发盏展的纵向图肤景。在学习络时可以通过越表格的形式既归纳总结，堵更好的记忆侵。概述申第一单元发盈展心理学的漠研究对象摆心理发展的晶内涵：发展箭心理学是研店究心理发展乔的科学，扩“匀心理发展补”叮这一概念的款科学理解是爷学习发展心常理学首先需拆要弄清的。蔑心理发展包渡含三个方面奶的内容：朝心理的种系威发展狠心理的种族晓发展早个体心理发斩展延以上三个方独面合起来指臂的是对心理湾发展的广义币理解，它包义含两层意思油：一是发生筹，二是发展泼。壁通产所说的葡心理发展，月多指人的个姑体心理发展圣，这是从狭护义上理解心弊理发展。笔心理发展的归性质：倒心理发展的忧整体性滨心理发展的搬社会性炼心理发展的璃活动性刷心理发展的糊规律性：（减1）心理发反展的普遍性灵和特殊性的牙统一（2）钟心理发展的跪方向性和顺圣序性（3）熄心理发展的弱不平衡性棵婴儿期属第们一发展加速膀期少年亚期（主要指著青春发育期慕）是第二个巨加速发展期欢心理发展的腥基本理论：擦遗传和环境辆：在心理发虾展中的作用卡问题，这是梁心理发展的派动因，是心疗理发展的本腐质问题。嗓心理发展的器连续性和阶脉段性的关系沉问题，这是猪心理发展过护程的问题。钢心理发展的胁内动力和外去动力的关系渗问题，这是舰关于主体的树自生成、自受发展的心理庆动力与环境健和教育之间机通过相互作专用而彼此影皮响形成自组偷织发展过程它的重要问题事。蜓“牧关键期卷”饱问题，这是较关于个体早晚期心理发展及是否具有关可键期以及如逆何看待敏感咐期的问题。环第二单元发其展心理学的亿研究方法订发展心理学聚研究的主要验功能：描述土、解释、预番测和控制。楚发展心理学俩研究的特殊纺性：发展心泳理学关注的披是个体从出执生到死亡全平过程的心理数发展和变化谜历程，它体获现的是心理绳发展的过程绩性和动态性赞，可简称为扶发展性。这开是发展心理转学研究的核贝心特点。闷研究对象的谷年龄跨度大保是发展心理抓学研究的显戏著特征。些发展心理学匙研究的设计撤方式：切1.横向研萍究设计唯——棒优点：适用所性时昆效性鸡缺点：蛙人为的联结尸性组群奉效应耳2.纵向研串究设计纵——眉优点：能够帆系统的了解牵心理发展的仆连续过程集卫党哄园能披够揭示从量贷变到质变的慨规律案鹊拣育缺点惨：时效性较厨差被试宗容易流失要练习效喝应和疲劳效靠应浆纵横交叉研泽究设计：这穷是横向研究弯设计和纵向育研究设计融删合在一起的箭一种研究设淘计方式。师发展心理学员研究方法的嫌新趋势：跨递文化比较研铜究跨学巨科、跨领域龟的综合性研迫究寒研究方法的让整合训货练研究和教带育实验越来挑越受重视看第三单元心森理发展的动宗因恭遗传因素决夜定心理发展评环境因素决拖定心理发展凉遗传与环境序共同决定心群理发展傻通过社会学宋习获得行为吃发展摸社会文化因汽素决定心理艳发展中高级心理机澡能的制约因持素淘文化历史因坑素是儿童心惰理发展的源港泉岂教育和教学邮与心理发展逼的关系椅最近发展区次：儿童独立苦解决问题的禽实际水平，惨与在成人指嫩导下或与有聪能力的同伴忍合作中解决羞问题的发展行水平之间的娃差距。薄教学应当走精在发展的前丈面。雨任何学习都绳存在者最佳肃期限，如果锯在这个最佳胸时期提供教句学，能促进猜儿童智力发母展。万学习的最佳怀期限的前提篇和条件：岛以个体的发事展成熟为前点提。萄要以一定的嘴心理技能发作展为条件，朽最重要的是越某些心理特姓征处在开始吸形成而尚未匙达到成熟的见地步时，进那行有关教学工效果最佳。求心理发展是击主体和客体恼相互作用的约结果：从儿童心理发经展是主体和古客体相互作让用的结果地认知发展本议质的适应理移论和主动建幻构学说托皮亚杰认为点智力的本质赢是适应约，胆“摇智慧就是适目应尖”夸，循“胃是一种最高晌级形式的适虽应改”昆他用四个基红本概念阐述技他的适应理服论和建构学然说，即图示慎、同化、顺对应和平衡。桶心理起源于锤动作，动作绣是心理发展漆的源泉。床影响心理发届展的因素：起成熟经抛验社会搬环境平礼衡化酱第四单元心结理发展过程需心理发展的古连续论拥心理发展的蛛阶段论锹心理发展的怒连续性和阶长段性的统一屑心里发展的塞年龄阶段幻皮亚杰把认啊知发展分为坏四个阶段恒感知运动阶耽段（0～2糠岁左右）儿僻童的主要认鸟知结构是感呆知运动图式拆前运算认阶段（2～馅6、7岁）夺思维有了质斩的飞跃头泛灵论菜自我中心凳主义报不能理顺整刘体和部门的土关系效思维的不可欲逆性勤缺乏守恒皆具体运算阶测段（6、7疗～11、1抖2岁）具有巧守恒性、脱僚自我中心性榨和可逆性龙形式运算阶欲段（11、革12岁及以艳后）思维形未成摆脱思维烧内容乞进行假设荒——奥演绎推理覆艾里克森人劳格发展阶段腹划分熄名称由主要发展任翁务留良好地人格得特征察婴儿前期颤获得信任感唉，克服怀疑陆感劝希望品质荒婴儿后期散获得自主感拳，克服羞耻阿感斜意志品质剖幼儿期风获得主动感馒，克服内疚倚感设目标品质孙童年期茅获得勤奋感设，克服自卑增感吵能力品质潮青少年期府形成角色的狮同一性，防阵止角色混乱江诚实品质更成年早期极获得亲密感哑，避免孤独究感乏爱的品格核成年中期股获得繁衍感疏，避免停滞弃感丝关心品质瓦成年后期购获得完善感时，避免失望犹或厌恶感狭智慧、贤明涨品质扑第五单元财心理发展温的内动力和详外动力的关筹系察心理发展的提内动力和外挽动力的关系茧是个体心理顷发展和促进往心理发展的哲基本动力问兽题。瓦儿童心理发规展是内动力吓和外动力相弃互作用的结迁果。本第六单元父儿童早期唯心理发展的剪关键期史关键期的概溜念引入儿童朵心理学是指着：儿童在某辟个时期最容栋易习得某种印知识和技能来，或形成某扫种心理特征刚，而过了这茫个时期有关险发面的发展轧会出现障碍宵，且难以弥戒补。屿儿童心理发赠展的敏感期夺是指：在这陪段时间，儿紫童学习某种赶知识和行为胞比较容易，晶儿童心理某钩些方面发展收迅速的时期扛。如果错过丢了敏感期，眯学习起来较虽为困难，发霸展比较缓慢陪。饶敏感期是特亦定学习机会旨的扰“筒宽窗口趟”疯。羽关键期是特禁定学习机会刑的一段时间昆的必“告窄窗口刷”沉。低在2岁前，少改善的儿童竞获益较大，劝追赶的更快径，发展的也避更完善。蔬第七单元腥发展心理上学简史固德国的生理键学家和实验反心理学家普库莱尔是科学杂儿童心理学及奠基者。军普莱尔与1贱882你那段发表的《儿墙童心理》一著书，被公认畅为一部科学辉的儿童心理肿学著作，被劲视为科学儿寺童心理诞生汁的一个标志荐。妨发展心理学瘦界把普莱尔刮的《儿童心窗理》一书公夕认为儿童心滤理学的早期序经典著作。束1957年与，美国《心黑理学年鉴》末用泄“点发展心理学漠”干取代她“概儿童心理学订”饶作为文章的催标题，可以蜜认为发展心种理学在心理租学中的地位泽从此更为明样确起来。星婴儿期的心税理发展拿第一单元新泻生儿的发展旋婴儿期是指奋个体从出生帽到3岁的时企期，他是儿滴童生理发展翼和个体心理鸽发展最为迅术速的时期，说是人生发展团的第一个非刚常重要的里萌程。特新生儿是指慌从出生到1撑个月的婴儿社。桌新生儿是婴静儿开始独立钩发挥生理机秒能、建立正竟常的生活规鄙律，以维持询生命机能的齐重要时期。咸新生儿的无偏条件反射分靠为两类：第煎一类是具有柳明显的生存勇意义的无条贿件反射，第口二类被认为甩是没有明显攻适应价值的棉无条件反射子。母第一类无条永件反射有食馅物反射、防姥御反射和定阶向反射等。比他们是机体舞适应环境和末保护自身的雁必要的反射牌行为，被称饲为生存反射妻。洒第二类无条既件反射有抓呈我反射、行羽走反射、游存泳反射、围弱抱反射和巴哨宾斯基反射备等。他们出户生后的4-享6个月内自摩行消退。豪无条件反射数是智力发展胜最原始的基沙础。围新生儿的心绞理发生央以感觉的产哭生为指标棕2.以无条伴件反射为指的标3.以却出现明确而析稳定的条件窝反射为指标毁。柄第二单元婴顽儿生理和动弱作的发展弟婴儿大脑的仍可塑性、可崭修复性朴动作发展对冬婴儿心理发娱展的意义向动作是婴屋儿心理发展敌的源泉然动作是婴块儿心理发展搞水平的指标剃动作的发禁展使婴儿获遇得探究环境孝的新手段和疮主动权飘动作的发点展促进婴儿翻认知和社会杀交往能力的这发展腾婴儿的主要搅动作是手的愈抓握技能和祥独立行走注婴儿动作发敌展遵循着普呀遍的原则和逃顺序。有从洁上到下发展渔的头尾原则蚕，由内向外露发展的近远迹原则，还有殖从大动作到肠精细动作发西展的大小原翅则。拐第三单元趁婴儿的学习车模仿是婴儿甲的一种天生广学习能力。佩条件反射是隐婴儿最基本螺的学习方式损：最早的条律件反射是新赌生儿对母亲左抱起来喂奶蝇的姿势做出残食物性条件休反射，将喂啦奶姿势变成狭乳汁即将到值口的信号。弄第四单元婴滔儿的认知发庙展杰婴儿的认知货包括感知觉库、注意、记品忆、思维等恢认识过程。搂感知觉是婴何儿认知的开块端。鉴婴儿感觉的酿发展：视觉笑技能的发展快听觉技掘能的发展。州婴儿知觉的伴发展：跨感狂觉通道的知脊觉模式睛知觉深枯度知觉（六陵个月开始有闹）。犁婴儿注意的第发展是从不轰随意注意发读展到随意注驶意。煮人类个体记蛋忆发生的时镰间胎儿末期竿。芳在12个月羽之前：以情崖绪记忆和动骗作记忆为主协导。饲在12个月萄之后：以表睁象记忆和词痕语记忆为主割导的水平，临第五单元婴膏儿的言语发呜展滔婴儿发信的汇阶段性：简豪单发音阶段年连续音节鸡阶段学壮话萌芽。够词汇量的发息展：婴儿在悔1～1.5裹岁之间掌握筝第一批词汇讨，其数量在开50至60座个左右。3圾岁儿童的词望汇量增加到舅1000个洒左右。堪婴儿句子的伐发展：单词模句到多词句己简单句返到复合句。广1.5～2蜂.5岁的婴慧儿掌握母语会基本语法的得关键期，到渣了3岁末基杂本上掌握了冤母语的语法进规则系统。卸第六单元婴篇儿个体和社岗会性发展婴儿的气质他按活动特性忽划分：情绪植性活动性耕冲动性长社交性产按三种类型布划分：容易脚抚养型饰抚养困难型愁发展缓慢芽型院情绪是婴儿榨先天具有的擦反应能力，读又是其社会去化的开端，从婴儿早期情喉绪是生物云——老社会现象宫婴儿兴趣的卫发展功先天反射性敲反应阶段（位出生至百日慧前后）园相似性物体赏再认知觉阶偶段（半岁前毯后）光新异性食物堤探索阶段（徐1岁前后）腾婴儿社会性招微笑窜自发性微笑甩阶段各无条件的社松会性微笑牙有选择的社雁会性微笑升婴儿的社会塔性哭泣自发性的哭应答性的哭钩主动操作性而的哭磁情绪对婴儿短生存和发展欠的意义犬情绪是婴儿扯早期适应环跪境的首要心考理承担者顺情绪是激活盼婴儿心理活注动和行为的杯驱动力疯情绪的社会倘性参照功能哗婴儿依恋的眠类型：安全似型依恋房回避型依恋扎反抗型依栏恋芹衡量婴儿其蔬母亲教养方墙式的三个标救准：反应性雕情绪性波社会性刺革激稍婴儿自我的披发展愈主体我的自体我意识：在锤8个月前婴握儿还没有萌剩发自我意识追。在一周岁吩前后，婴儿施显示出主体朽我的意识廊客体我的自驼我意识：约致在两周岁前牙后，婴儿显榜示出客体我虑的自我认识趴第三节幼儿变期的心理发摆展屿第一路单元幼儿的者游戏烧幼儿期是指肌3岁到6、亿7岁的儿童出时期可，相当于幼业儿园教育阶教段。幼儿心勇理的发展未全进小学学习感准备了不要供的条件弄游戏是幼儿折期的主导生简活锐幼儿的游戏颤主导着他们抖的认知和社鼠会性发展前幼儿的各种搭学习多是通壶过游戏活动渔进行的带游戏是幼儿排教育的最佳匪途径游戏的发展奖机能游戏：裤主要是婴儿里期的亲子游邀戏和模仿性填游戏浸象征性游戏逮：象征性游宾戏是幼儿期带的游戏特点殿，又称假装哑游戏稍规则性游戏梯：童年期及场以后，主要撕是规则性游田戏陕幼儿期象征罩性游戏的特吊点吐以主题游戏坐为主隙运用与现实芽物相仿的替爬代物课通过想象建放构虚假游戏逢情境即游戏中富有挽创造性译游戏的动机谦重在活动过受程写游戏的社会炭性发展秒第一阶段，含非社会性游蛮戏。主要是包指独自游戏焰和旁观游戏邪第二阶段，苏平行游戏。带平行游戏可娇视为非社会奏性游戏向社淋会性游戏的救过渡形式倘第三阶段，越社会性游戏月：协同游戏掉合作游勿戏学第二单元贞幼儿的认知益发展显幼儿记忆发妨展的特点纠无意识记忆扶为主，有意府识记忆发展惕较迅速刚形象记忆为其主，词语记销忆逐渐发展紧机械记忆和典意义记忆同嘉时发展并相况互作用良幼儿思维发愉展避思维具体形柴象性的特点朋具体形象性蜂的可塑性养具体形象性够的动态性脾幼儿认知发累展的趋向性由近及远由表及里借由片面到比欺较全面由浅入深非自我中心现香象浊有一定的计首划性额预见鞠性收逻辑思维初斑步发展蜓幼儿所提问古题类型的变伟化软幼儿概括能昂力发展丑实物概念的练发展腹类概念的发佩展冻幼儿推理能闷力的初步发怕展宣幼儿最初的睛推理能力是恼转导推理胁对熟悉事物扶的简单推理椅幼儿想象的茶发展腰无意识想象治经常出现，但有意想象日粘益丰富葱再造想象占器主要地位，烛创造想象开柴始发展总通过良好的羽教育和训练甜，幼儿的创饶造想象会得倘到显著发展喘：新颖性循神奇性超越越性未来指第向邮第三单元旗幼儿言语的毛发展夕言语发展对惩儿童的重要险意义孟语言是儿童尼人际交流的慌工具飘言语是有助混于儿童适应两环境的重要误工具淋在儿童超越漫具体环境，云进入新的境惜界过程中，东言语发挥着致不可取代的划重要作用侧言语发展是略幼儿期心理红发展的助推交器逝3岁儿童的男词汇量为一愿千个左右；克随年龄的增级长而发展，荡6岁儿童的杂词汇量为三广千个左右，谈7岁儿童的然词汇可多达绸四千个左右读。其中3～敌4岁儿童的节词汇量发展铅最快，幼儿事期平均每天浙增加数个词彩幼儿期掌握把词汇的特点爱：词义笼统替含糊词中义所指非常率具体幼兰儿末期掌握肌词汇的概括葱性逐级增加轮理解句子的柱策略：语意斯策略词拜序策略输非言语策略轧掌握句法结泳构的发展：椒从不完整句绩发展到完整促句从简单趁句到复合句炒从陈述句思到多种形式滚的句子鄙从无修饰语花发展到有修渴饰语互幼儿口语表刻达能力的发合展：从对话萝语向独白语头发展从庭情境语向连鉴贯语发展，尖幼儿期是口糊头言语发展漏的关键期债第四单元衰幼儿个性和圆社会性发展芽个性的初步枪形成：显示请出较明显的抚气质特点匀表现出一定删的兴趣爱好暑差异表现简出一定的能屡力差异最糕初的性格特换点的表现锋影响儿童自谦尊的因素：城父母的教养择方式同伴苹关系因素担第一逆反期沸的发展性特序点：害第一逆反期猴有其特殊的镇心理需求和择行为表现肺第一逆反期齿是儿童心理摆发展的阶段号性特点完童年期的心只理发展倍第一单元喘童年期的学鞋习滩小学儿童学弟习的一般特辰点积学习是小学颗儿童的主导录活动忠教和学是师狮生双向互动膛的过程模小学儿童的胳学习逐渐转系向以掌握间概接经验为主式“呼学会学习疏”案是小学生最字基本的学习恨任务忍学习促进小沃学儿童心理倦积极发展拍第二单元惕童年期的认涨知发展梨学龄儿童的愿主要记忆策颜略：复诵策催略组织策括略系统化屯策略巧妙绸加工策略居概括能力的津发展：直观仅形象水平乎形象抽象水峰平初步本济质抽象水平懂新的思维结锐构形成：掌指握守恒形谁成守恒概念简的推理方式后第三单元匹童年期的个既性和社会性用发展价自我评价能武力的特点晋自我评价包伏括多个方面饥，如身体外网表、行为表翁现、学业成疑绩、运动能茅力、社会接产纳程度等，尊这些都是小鲜学生自我评辰价的重要方衔面挤社会支持因纷素对儿童自令我评价起着络非常重要的骡作用，其中备父母和同学躬的作用最重施要刷对自我价值场的评价与情同感密切联系络小学儿童自枪我评价与学虾业经验、同冲伴交往、自带信心等都有冒密切的关系矮影响儿童自糠我控制能力猜的因素：认向知和策略弃榜样的作第用家庭桌教育对儿童宏自我控制能妈力的影响恐皮亚杰采用州含有道德判蜡断的对偶故叹事，对4～脖12岁儿童拆进行研究，肤他把童年期学的道德认知仿发展认为如肠下三个阶段味：穗第一阶段：岂前道德阶段碌第二阶段：摆他律道德阶旗段策第三阶段：柴自律道德阶尸段短同伴交往中槽儿童的人气正特点：受欢烈迎的儿童摇不受欢迎下的儿童彼受忽视的而标儿童概儿童对友谊络认识的发展霉第一阶段（案约3～5岁柏）：短期游步戏伙伴关系馆第二阶段（闲约6～9岁什）着：单向帮助绣关系岭第三阶段（婆约9～12市岁）：双向粗帮助关系国第四阶段（批约12岁左沸右）：亲密绩而又相对持灾久的共享关针系登影响选择朋兽友的因素相互接近暮行为、品质捞、学习成绩希和兴趣相近齿人格尊重、盾心理和谐并活相互敬慕绍父母对儿童轮控制和儿童振自主管理的学消长变化似父母控制（急6岁前）脖共同控制（排6～12岁护）纲儿童控制（阵12岁以后聚）桃第五节青春筒发育期的心异理发展询青春发育期梁以少年期为遥主，年龄是融指11～1己2岁至15奥～16岁，茫该阶段的主族要特点是：流身心发展迅渣速而又不平绝衡，是经历惧复杂发展，已有充满矛盾略的时期，因铜此也被称为搞困难期或危闲险期。舱第一单元肥少年期的生各理发育加速采生理发育加甜速贞身体成长加恶速：青春发速育期也称第努二加速期。班身高快速增盐长扯体重迅速增疏加延生理机能发慎育加速伴性的发育和僚成熟加速性器官发育摄第二性征的晃出现（第二钢性征是指身猴体形态上的欢性别特征，崇也称副性征戴）性功能成熟寿青春发育期欧的发展存在以性别差异，梳女性比男性菠平均提早两章年愤青春发育期累提前的趋势惹容易出现的后身心危机锋心理生物性夸紊乱滥容易出现心鉴理和行为偏宅差扩心理发展的屋矛盾性特点躁青春期心理交活动的矛盾盟现在可归纳芒为：灾心理上的成温人感与半成挠熟现状之间霞的矛盾惯成人感内容腾包括：顾①语从心理上过亦高的评价自辫己的成熟度著②篮认为自己的搁思想和行为厨属于成人水接平竭③束要求与成人首的社会地位特平等超④玻渴望社会给堵予他们成人象式的信任和禁尊重戚半成熟现状归是指少年儿份童的心理发央展处于从童狗年期向成熟旋发展的过渡些阶段搬心理断乳与建精神依托之秧间的矛盾禁心理闭锁性别与开放性之悼间的矛盾胡成就感与挫趁折感的交替悦第二单元您少年期的认胡知发展记忆发展某记忆广度达闯到一生中的倦顶峰、新对各种材料定记忆的成绩丰都达到高值思维的发展柴形式运算阶漏段思维的特抚点右按照皮亚杰意的认知发展残阶段理论，子少年期处于谨形式运算阶呼段，形式运朱算阶段的思蜜维属于形式巧逻辑思维，大特点为：思妨维形式摆脱妥了具体内容拢的束缚；假漏设演绎推理腹花抽象逻辑推榨理能力显著图发展绩青少年逻辑梁推理能力发毒展的趋势贞掌握逻辑法品则发展的特葵点坦第三单元钉少年期的个孔性和社会性世的发展者少年期自我茂意识的发展咱少年期是自抖我意识发展愚的第二个飞顺跃期陷自我意识发锈展的特点：拴强烈关注自索己的外貌和汇风度然深切重视自晶己的能力和困学习成绩筋强烈关心自令己的个性成迟长竹有很强的自部尊心情绪的变化焰青少年的情牺绪和心境的深发展呈现出悼动态的发展邮趋势：早期奸时，情绪状色态的积极方柱面较少，消永极情绪较多滋；稳定性较许差，起伏变搁化较多。后课期时，情绪侮稳定性增加浮，情绪起伏佩变化逐渐趋泛缓。牙情绪变化的想特点：肺烦恼增多：品为在公众面辣前的个人形橡象而烦恼；守为在同伴集森体中的个人苦尊严和社会你地位而烦恼放；为与父母生关系出现裂缴痕和情感疏晴离而烦恼陕孤独感、压拌抑感增强熊少年期的自摩我中心性特誉点副独特自我：拳一种个人的车虚构，是一饥种以个人的羡意愿作为独释立推理体系难的模式。点假想观众：抄在心理上勿“修创造孙”肥想象中的观鼻众走。第二逆反期棍少年逆反期杜的表现妇为独立自主肌意识受阻而登抗争企为社会地位备平等的欲求赞不满而抗争株观念上的碰愁撞滚反抗的主要连对象：搁反抗的主要编对象是父母石，但也具有脂迁移性。反抗的形式椅外显行为上码激烈抵抗亿将反抗隐于辣内心，以冷赌漠相对琴第一、第二疑两个逆反期瓦的异同年龄时段：关第一逆反期周：2～4岁杰期间萝第二逆反期样：10～1谱1岁至15茅～16岁偶两个逆反期粱的共同点：减都聚焦于独壶立自主意识宫的增强、向丢控制方要求夕独立自主权序两个反抗期围的儿童都出犁现成长和发填展的超前意笔识，第一反帅抗期的儿童贞具有甘“淹长大感暂”哀，第二逆反缩期的儿童具海有闷“颜成人感塔”阴两个逆反期栏的不同：解第一逆反期君：要求按自芹我的意志行丑事，他们所紫要求的独立剩行为中，许渣多是力所不兄能及和不切搏实际的。卫第二逆反期造：要求人格尽独立，社会驱地位平等，酸精神和行为值自主，反抗问父母或有关松方的控制。昆帮助少年儿递童顺利度过溉逆反期拖帮助少年儿顾童度过逆反餐期，父母需怜要注意的问丘题如下：麻父母要认识招和理解逆反利期对心理发仍展的意义孩父母要正确挂面对儿童逆涨反期这一客镜观现实源父母要理解香少年期多重掘矛盾的焦点瞎所在降父母必须正报视少年儿童名独立自主的影需求给第四单元荡少年期面临息的心理社会拳问题护网络游戏成草瘾时网络成瘾者询的主要表现喜：脏不由自主的泡强迫性网络副使用尼在网络游戏项中获得强烈永的满足感和头成就感珠一旦停止网滔络游戏会出幅现心理和生惭理方面明显拜或严重的不还良反应崭在网络游戏雀中所获得的倡虚拟感受反躺过来会强化击无线上网的渠欲望，造成捧恶性循环而榴不能自拔孟网络行为表容现出的一定予发展过程挡初期：精神膊依赖姿中期：躯体暂依赖惩再后：严重雾的心理社会瓦问题怎造成青少年障网络成瘾的贱原因屡网络游戏本挥身的特征：锋娱乐性、互困动性、虚拟床现实性等送青少年自制居力比较差，孟自我保护、残心理抵御能宵力弱而容易斧沉溺于游戏串中搁家庭环境不啄良和学校压甲力过大肺青春期精神牌分裂症名主要表现：纪思维紊乱，淡不能控制情座绪、人格混洁乱，扭曲现敏实或者与现岁实脱离联系体等警先兆：在真规正患病之前膜常常出现社俯会行为退缩驰、交往困难辱、敏感、固烦执并缺乏幽祥默感等现象梁主要原因：史遗传因素、岩青春发育期炕身心发展迅工速带来的种辰种不适应和轿不平衡以及丹困难和危机抽感、青春发委育期性机能丝的迅速发展值和成熟、初歉恋失恋等诱驶因而导致患病者常对性的平妄想等自杀倾向络自杀倾向的咬年龄趋势