南师大·教师领导力学习手册

南京师范大学教师专业化教育课程教师领导力学习档案专业姓名学号传南京师范大失学教师教育纠学院所2012年中1月衣教师领导力伐是餐教师专业化缓教育课程体聋系中的足一门必修锅课程宗，疤旨在培养学追习者形成煌教师领导力响专业素养。绵《块教师领导力劝·僻学习悄档案局》预是教师领导恢力课程的学焦习与评价材痛料渡。《学习戴档案销》包括禽“俱学习壳目标抵”帆，及“妖主要族内容蓄”浪，葡“无研究与实践窝”辩三个部分。醉“病学习餐目标研”耻部分提出每筹章的学习违目标羊，济帮助捧学生准确把奖握每章的学净习主旨。好“惕主要鹊内容败”景部分介绍每常一章的结构尤和主要学习闹内容，便于愁学生菠全面把握与踩理解每章的滋教学腔内容。惰“饲研究与实践脉”趟部分对学生婶提出了学与断做的具体要虽求，包括理心解核心概念鬼，思考问题姑，阅读推荐底文献，开展闯调查、交流航、恰训练亡等实践活动寿以及撰写课跃程学习体会纽。单《学习鸡档案罢》既揪对注学生的学习辽提出明确的杜要求诚，帮助理清环学习掠思路，又能嘉够记录下学膨生学习的足思想历程酷；既便于教蜂师了解学生誉的学习情况要，并进行学厦习评价，惨又便于学生遇的学习与自型评册。《学习细档案第》是巴教师专业发闯展的学材，继它的系编写与使用鸟体现了以学迁为核心、以桨学生为主体清、以研究为滔主线的教学炊理念，坚持鸣教师教育理榴论与实践相栋结合，追求讽教学做合一串的教师教育守境界。指每一位学习吉者都必须认待真完成师《学习锹档案小》绒中的要求，塞并妥善保存粗《学习档案坦》。《学习楚档案》的完岸成情况将作伸为本课程教胞与学的考核层依据之一。TOC\o"1-1"\p""\h\z\u啄一脸亭绪论钻煎4麦二播依教师的教学报领导力面抛8威三型烤教师的课程堆领导力沾唯11嗽四传赵教师的班级牛领导力险凑14顽五反捷教师的科研窝领导力聪道17宣六梢扩教师的同伴奶领导力沟搂20赠七晨牙教师的社会输关系领导力萍怜23气八撤陪教师领导力桐的提升廊嫌26一绪论稻【学习肝目标勾】红一、理解教柳师领导力的师内涵，懂得圈教师领导力核是教师专业甩素质的一个害内在哭组成部分悄，是促进学该生发展、学津校发展以及感教师自我实葡现的培重要掏因素盖。要二、播明确瘦教师领导力醒课程的学习亚要求和任务腹，懂得本课沙程惜学习躬在教师专业碌发展中的价雕值和地位郑。辛三、树立培诵养与发展自待身的教师领喂导力的意识廊，塌坚定学为办教育家串的理想与信猴念触。同【主要内容催】日一、教师领攀导力的内涵冈教师领导力泥指教师在葬特定情境中搭为实现镇学校教育辱目标敲而铺对学校垒中晴的人和事施荡加影响坛的能力益。并从教师领导以力的来源看误，可以分为省权力性领导扬力和非权力套性领导力。尽教师领导力胁的核心是一铅种专业影响侍力坐。中教师领导力贺是一个开放影的概念畏，糟其所包含的唱涵义非常广转泛。阁有学者弄曾经把教师跳领导力形象兴地比喻为床“录伞形术语杯”具，望因为这一概株念涵盖了一迹系列多层次疫的活动习，比如移协调合作、脆课程设置、偏参与学校管们理、家长及扛社区互动、流自我引导专题业发展、协画助同伴的专邀业发展等等凑。黎二、看培养教师领妥导力的意义春教师领导力摘是教师专业太素质的重要宇组成部分。怕传统意义上孝，我们将领魂导钱力血视为特殊人兰员姿的能力管，他们缩做出绒关键的决策炼和鼓舞员工拼的士气。教顾师领导力的向提出是对传页统领导力观旅念的一个冲袜击园：领导力不蹦是某个角色故或职位所特姜有的能力，优而是组织内抖成员所拥有侮的一种力量厕。徐教师领导力束是设教师方向感抗和价值感的什体现卵，经它是一种改便变自己和学刃生,促使研师生共同成额长的能力限。教师领导筋力伞是一种影响别力,其本扮质是一种改烫变的能力损。降教师领导力板的提出为我混们建立了这寸样一个信念烤：商领导力广泛栏分布在组织有成员之内，屑它关乎学校证教育目标的印实现。移教师领导力殿的提升，有欠利于促进学屈校变革、教诊学改善、价滑值引领，更椅好地实现学帆校教育目标舞。伸提升教师领琴导力，是培压养优秀的、怪有影响力的望教师所必须臂的，是实现赚“泳培养未来的拖人民教育家绵”我的教育目标鞋所需要的。笛三、课程学智习要求与评且价稿教师领导力搏作为本科师售范生的一门山必修课程，衡要求学生在斑观念、知识矛、品格和能乳力等方面开去展学习。在栋学习方法上歼注重阅读、裤思考、研讨屠和践行相结最合。课程评炮价包含学习御过程评价和津期末考试评施价两种方式并，两者比重谣各占供课程评价的胁50%。忙【研究与实仙践】江一、概念理横解枪1、量领导力谈2康、矿教师领导力台二、问题思产考忧1、蔑教师促领导力班的提出，颠廉覆了传统的物领导的意涵前。试比较传步统的领导茫力砖意涵与教师变领导力概念驻的异同。埋2、翁试理解教师俱领导力与学恭为教育家的这学习目标之坟间的关系。可三、某拓展学习弃1姑、图书楚学习资源推禾荐巷1）差教师领导力请与学校发展裳：陪(英)元阿尔玛执•窄哈里斯,诞丹尼尔露•蓬缪伊斯另著那，北京师范杯大学出版社极2007浸熟2盐）犬道德领导抵讯及学校改善像的核心志(美)托仆马斯圣•绿J.瑟吉辟奥万尼,猫罗伯特煤•多J.斯特研兰特著，上沟海教育出版装社200疲3私3册）颂学校领导新段概念:以人侮为本的挑战野（美）锐迈泽（美负）惠特克著许，巾中国宇航出晶版社200决2票2、期刊学福习资源推荐线1）驾教师领导力追:理解与隐启示让，膛郭凯哲，课程低•驶教材魔•仓教法201德1（6）荒2）用教师领导力险内涵研究，洪李款，现代散教育论丛2傍009（7慰）岔3）继国外教师领僵导力研究述真评飞，耍陈盼体，亭龙君伟碰，上海教育粘科研200跃9（12）堪4）桑教师领导力愈：迈向研究多日程占，诚杜芳芳蓝，外国教育烛研究201留0（10）衔5）鼠学校改进中惰教师领导研淋究述评维，待张佳伟,牛卢乃桂布，教育学报于2010（壤3）阵黑(工四灭）艘实践活动颜1、系列实盖践篇：洁我的教师领匆导力发展蝶方案患阅读教师领岁导力相关文畜献，并寻找辨你身边的具柿有教师领导宾力的老师，属采访他（她脏）的专业发迅展故事，探梨寻他（她）坚的专业发展梢轨迹，制定衣自己的教师得领导力发展便方案。根据亡本课程每章普的不同专题袖，开展不同啄专题的阅读枯、访谈和研抬究，并撰写跨方案。你开凉展调查与研晕究的老师可剪以是一位老险师，也可以捏是不同的老落师。输这项活动将卸成为课程学姐习过程中的工一项持续开蹦展的系列实县践活动。拳我的教师领籍导力发展方寸案施（一）肌我对懒教师饿领导力的理垦解吉提升教师领虫导力的可能弟途径斩我的陶教师奸领导力抵发展初规划其他宏2、自主实拜践篇词自主开展相刊关领域的实呆践，记录下助你的实践计亮划、经历和希收获。启二梨教师的教学骑领导力墙【学习端目标连】累一、荒理解锄教师教学领似导力的内涵牲，踪把握教学领骑导力的乎核心要素。便二、踩懂得教师教爆学领导力是兔改善教学、动促进发展的退重要因素，韵理解教学领费导力在学校饶教育、教师彼专业发展中序的价值丰。野三、柳掌握教学领耍导力的影响障因素，初步共形成发展教铲学领导力的会意识和能力杂。裹【主要内容两】伶一、乏教师变教学领导力告的内涵斩教学领导力袭是教师桥对教学活动道施加影响，氏以使教学活稳动有效运转旋进而取得预封期目标的一忘种力量。君主要包括：抵实现教学目剖标的能力渗，开发和利兆用营教学资源的猪能力成，霜创造良好教肠与学氛围的朝能力粮，碑对止学生焰和自己建立伙合理乳期望的能力许等。铁教学过程不殊是踪单向的信息忧传递煮或者简单的庄训练，而是繁教师引导和脚带领全体学煎生忽，通过互动晃方式进行们的箱一场绑知识、能力影和情感发展似与变革的活常动忧。残这一活动的霜有效厅开展有赖于付教师的教学眨领导力的发淡挥。闻二、铅教师民教学领导力影的影响因素尤教师的妻教学领导力慌受很多因素论的影响。包板括：教师的斑知识储备接，桂认识与促进牵学生发展的炎能力位，肉教师的个性墨品格，以及妄进行教学设鸡计和教学资屿源开发的能迹力等，教师茄的职称、资邮历也对教师范的教学领导枝力产生一定役的影响。丑三、魄教师泪教学领导力裕案例顶分析法提升教师的状教学领导力像，这是国内雪外教育研究驾中的一个热咐点话题，国栏内外均有典浅型案例可供寒研讨。看我国中学学广科教学名师医、新手教师壮的教学案例搜是我们分析酿教学领导力俱的学习资源裙。另外，近嫁年来，我国侧中学教学改腔革中出现的牧一些聚典型滋模式，如山趁东省杜郎口移模式、江苏史省洋思模式茧等，因其在埋教学方式上脆的变革而引纸起人们广泛息关注，成为尊有争议的玻教学越现象摊，歇这些现象术也成为分析咽教学领导力蜂的案例资源殖。历【研究与实座践】玉一、概念理寇解绕1、香教师上教学领导力姻玩2位、肢教师俱教学领导力距的茫影响因素怪二、问题思杨考白1、你认为奴教师的教学扭领导力和学尝生的学习主有体性是否集有如矛盾？唇如何理解这另两者的关系影？茧请结合案例脊进行思考燕。谦2、臭从你的实际量经历来看，猛你认为现实胞中教师的绑教学领导力嗓存在哪些方义面的问题和浴不足？摧三、兔拓展学习蜡1、期刊境、图书贫学习资源推层荐珍1）玉教师教学领柏导力的开发慧，却李冲锋属，当代教育妻科学200哪9（24）柏,铅2）启教师课堂领食导力及其增哪强路径燃，膀严新根辣，阔靳飞凶，教育理论抽与实践20者10（9）浸3）恨论教师领导足力对高效课共堂教学的影辉响封，善马淑苓擦，天津市教拼科院学报2通009（2尿）姑4）注提升教学领慕导力据———颜中小学教研授组长的角色兴、培养与管辰理探析赵，横上海市徐汇异区团“鼠中小学教研征组长专业发地展研究烧”咐项目冻组，上海教绣育科研20雪06（6）逼5）已中学课堂管岸理（第二版午），[美植]温斯坦，躬华东师大出陈版社们，辉2006傲2苗、音像学习网资源推荐俱1）它电视节目：搞《教育能改这变吗？》之都三：孩学乖习倘方式扇的塑变革是2）吐课堂教学实晶录：违山东省极杜郎口软中学治各学科教学吃实录坏四、汉实践活动特1、系列实榆践篇：我的奶教学领导力慌发展方案振请结合阅读捏和访谈等方袄法开展研究而，并制定自概己的教学领攀导力发展方饥案。注意岩分析自己的绸特点，从中秤寻找自己可壶能的教学领海导力的特色侄与风格。召我的教学领怪导力发展方现案险我对教学领恋导力的理解旨教学领导力者提升的途径腾我的教学领翠导力风格其他退2、自主实卵践篇动自主开展相公关领域的实武践，记录下鉴你的实践计珠划、经历和就收获。喘三教师棍的课程领导雕力满【学习颤目标川】走一、理解教说师先课程疮领导力的内淋涵，瓜把握课程领谁导力的核心躁要素。咱二、懂得教祥师课程领导黄力是教育创暂新与个性化灿发展的重要壶因素，理解翼课程领导力心在学校教育阔、教师专业花发展中的价脊值掘。混三、掌握课趣程领导力的棕影响因素，怎初步形成发收展棍课程区领导力的意爬识和能力。绪【主要内容乔】台一、奖教师拖课程骄领导力的内喜涵胜教师课程领袖导碎力僚就是教师巴在参与学校帽课程发展的麦过程中麻，别通意过探究、合辞作的方式潜，疮对学校课程贸与教学事务事进行出引领和指导攀，营实现课程品宪质的提升认、兵教师专业成币长述以及安学生学习发蒙展的队能力码。雁课程领导力涂是教师专业耻智慧和专业栏权威的集中膛表现。需在学校教育拌中，教师不耗是仅仅作为电课程的执行吃者在发挥作嚼用。锋教师均要理解和阐悔明课程，以越动态的方式研呈现课程，欢还愈需要参与考逆虑学校不同某课程类型的墓整体均衡协顾调、会变革与改进抽，轨参与完善课蛾程评估机制水，扰建构具有个猾性特征的课秤程意义，引歇领学生发展宣。于二、教师课觉程领导力的恶影响因素水教师课程领怀导力受很多喝因素的影响奸，侦包括：厘教师课程理轧解的意识和棋能力，教师雷课程膀研制、创新妄的第意识和能力派，屑教师文化及抵国家课程管腐理制度等。任教师课程领致导力在不同鸭的国家具有拔不同的纪表现与赌特征。袭三、教师课拼程领导力案进例分析践我国新一轮绍基础教育课敢程改革已在桐全国全面推擦开，教师是殊课程改革的角参与者。课距程改革的成程效一定程度蔽上也与教师江的课程领导龟力相关。李教师参与课坦程改革的案监例，可以作诉为教师课程圣领导力学习简中的案例资伶源，帮助厘烂清教师课程脖领导力的内窃涵与价值。辉【研究与实垄践】闻一、概念理首解育1、南教师课程领旨导力渴却发2搁、炉教师课程领寨导力身的笨影响因素粮二、问题思钳考族1、有人认所为，在我国渔，教师没有役选择课程与黄教材的权力舰，只能使用色指定的教材土，并接受统坡一的考试评特价方式，所京以谈不上教躲师的课程领缓导力。你如飞何看待这一盏说法？请结罪合案例思考联教师课程领行导力的价值镇。伟2、从你的要实际经历来慕看，你认为涌现实中教师切的课程领导育力存在哪些罗方面的问题麻和不足？目三、稿拓展学习帐1、期刊学症习资源推荐绣1）握制度创新语敬境下课程领遭导的转型与涌超越辱，徒杨明全丘，中国教育霞学刊201鄙0（2）栽2）染引出教师的看课程领导智虑慧券，积吴国珍涂，教师教育拍研究200饿6（3）写3）膝教师课程领丝导:教师百专业发展的结重要路径洞，暖李星窄，现代中小龙学教育20姐10（8）蛮4）铁信息化时代包背景下教师于领导力的思叹考已，胡陈明畅，敢董继承智，文教资料像2007年禁8月中旬刊猜2、忆网络躺学晕习资源推荐运1）人民教独育出版社网陕站袜http:槐//www怨.介pep.c往且/恼2）全国教柄师教育网络末联盟架http:奶//www抚.jswl刘.cn/屑四、醉实践活动诉1、系列实艳践篇：我的鲁课程裂领导力发展截方案谎请结合阅读品和访谈等方赌法开展研究傍，并制定自戚己的眨课程晃领导力发展黎方案。注意贯结合我国基拜础教育课程狮改革进行研肤制伍。异我的县课程茶领导力发展石方案刘我对神教师课程译领导力的理研解歉提升教师课剃程领导力的誉现实便利与里阻隔盟教师课程去领导力提升旁的途径其他乌2、自主实膜践篇芝自主开展相舅关领域的实电践，记录下饺你的实践计谨划、经历和近收获。臂四教师壮的班级领导虏力野【学习铅目标屋】披一、掌握笼教师始班级领导力信概念牵的内涵虚，了解教师株班级领导力寇的良核心要素狠。益二、懂得教窃师班级领导脚力是当下实触现学校教育悲目标的重要院因素，理解辩班级领导力哗在学校教育蔽、教师专业丝发展中的价刃值类。虏三、掌握班董级领导力的特影响因素，馆提升师范生盼对熔班级领导与梁班主任工作尝的热情，产乡生乐于班级腥管理、服务抱学生的情感江倾向弱，并初步形膛成发展班级满领导力的意娃识和能力。哭【主要内容蜜】漆一、教师杯班级俘领导力的内侄涵尤班级是学校倾里的基层组塌织，是学校粘行政根据一赖定的任务、华按照一定的锦规章制度组涌织起来的正防式群体。班射级作为学生使成长的重要粉环境，为学颠生全面发展躺提供了物质便空间与精神征空间。碑班级领导力驳指斗教师或者班仙主任按照班犹级发展的目剂标，利用自庭己的职权与验非职权影响址力，挖掘各蛇种资源，带临领全班学生疤开展班集体笑建设、对学纹生进行发展仅指导、进贤行纪律管理忧、开展文化骗建设、并对她学生进行评戏价等活动中鉴体现出来的问能力。拳班级领导力申是教师或者董班主任在管搞理班级过程检中表现出来津的影响与作壮用库。誓教师的班级廊领导力的核锹心在于精神雹关怀。叮二效、教师箭班级阳领导力的影拘响因素揉教师裂班级领导力拔体现在班级学建设活动的鸭方方面面。掘班级株领导力受很君多因素的影叉响，包括：修教师未组织与开展抽活动的能力吸，班级文化茄建设的能力扫，了解与促院进学生个体式与学生集体炸发展的能力牧，以及轮教师录的个性品质伞等。士三、教师现班级杯领导力案例支分析事随着时代和翠社会的发展爽，在班级领何导中出现了原各种新问题校，对班级领夏导者的素质渔提出了更高奉的要求，班军主任专业化叛成为教师专得业发展中的蝇一个新的声赠音，并很快转从政策和实誉践层面得到承呼应。教师狐的班级领导斗力是班主任愿专业化的素派质要求。在剧班主任专业申化过程中出伟现的典型案熟例可以作为漂教师班级领殃导力的学习状资源。截【研究与实贷践】激一、概念理胁解锡1、班级和手班集体版2、班主任卷3沸、教师瞎班级领导力解4、班裁级领导力的显影响因素性二、问题思辱考接1、秀学完本章之土后，请你认早真思考、分俘析与梳理，熟想一想班级家领导力的知抵识架构与能恳力架构，在顾头脑中形成效班级领导力膜的整全观念丛。千2、从你的午实际经历来茂看，你认为成现实中教师栋的班级领导啄力存在哪些态方面的问题错和不足？沿三、扇拓展学习药1、图书、协期刊学习资槽源推荐狂1）宁今天，我们倘怎样做班主宰任选•庆中学卷竹，驶班华、高谦年民主编，华网东师范大学拐出版社20贸06乡年寿2）奖班主任兵法削，惰万玮著，华像东师范大学趣出版社20溉04飞年姿3）姓成功班主任浅全书院，昼周明星等主滥编模，梦人民日报出击版社199灭9年转4）拳班级管理论因，际钟启泉编著坝，上海教育厘出版社20基01年虎5）中学禾班主任掉，服周晓静主编胞，市南京师范大起学出版社翼2008年虽6）起期刊《班主惹任》（IS劝SN:10妇02-56驴0X碍）两7）期刊般《班主任之挖友》（IS撕SN:10串03-82透3X）刊2、裁音像蚊、网络锣学习帐资源尾1）音像资基料：移《户实话实说站——膀魏老师的良师心》耗2）老板老贿班的博客：爸http:培//che副n0241怪77.bl滥og.16疏3.com举/雪3）易史菁的博客颜：http嫂://bl远og.nj蔬bxjy.浙net/u码ser1/肾1426/辰index日.html辽四、乡实践活动垃1、系列实盗践篇：我的侮班级基领导力发展望方案何请结合阅读陡和访谈等方妇法开展研究莲，并制定自斜己的医班级续领导力发展狡方案。注意监结合毯《中小学班患主任工作条伍例》觉进行研制。孝我的屑班级叉领导力发展未方案泽我对教师始班级员领导力的理畜解付提升教师掌班级停领导力的论途径穗我的优势与明不足其他姐2、自主实这践篇窗自主开展相呢关领域的实稼践，记录下暮你的实践计坛划、经历和训收获。效五声塌教师的科研挪领导力框【学习目标窝】冬一、理解教宗师科研领导烤力的内涵，脂把握科研领劫导力的核心怜要素。起二、认识教志师科研领导煤力在翅“灿科研促教物”笋、短“品科研兴校阁”坚、您“榴科研强师玻”轮、誓“劲科研惠生吩”介战略中的价疫值，能从实垮践角度提出干自己的见解高。膛三、掌握科籍研领导力的疏影响因素，泊初步形成发大展科研领导攀力的意识和焦能力。曲【主要内容白】疗一、虏教师估科研领导力陶的内涵猫科研是中小某学教师工作旗的重要组成俱部分，是促羽进中小学教区师自身发展惩、提升教师妈专业化水平创、提高教师激综合素养的凶生命之基、插力量源泉。奋中小学教师采作为学校科蔽研工作的主咸要责任人，遍应该担负起什历史的责任送，响应时代倦的呼唤，以艰教育的科学治推动科学的妈教育，积极然投身教育科罗学研究活动伶，发挥自身特在教育科研圆活动中的主立体性及影响拔力，推动学放校科研工作律有效的展开熔，实现及“香科研促教某”涂、扇“行科研兴校速”繁的目标。场教师的科研双领导力是教知师领导力的缎重要内涵，漏是教师关于心科研的意志隙和才能并通森过各种方式尊引起学校其昆他教师作出备预期反应的渐能力，它在代本质上是教峰师非权力作拜用在教育科错研中的人格结表现。永二、活教师设科研领导力腊的影响因素蚀教师的科研太领导力受很帝多因素的影笛响，包括：惯教师对科研贯的认识和态内度、理论素粗养、专业实督践知识储备排、创新意识寇、协作意识腰、科研能力淋及科研精神巴等，学校对恶科研的重视棚程度、支持滔力度以及科同研管理规范宜程度也对教查师的科研领舟导力产生很袖大的影响。杠三、舞教师防科研领导力螺案例分析播教师参与科懒研解决实际笑问题，是当英今世界教育诵研究发展的蔑趋势之一牲。我国体当前教育改齐革和新课程则的实施，向田教师提出了丸更高的要求贵：可教师不仅萌要支教书育人，途而且要做一雕个科研型的每教育工作者附。踩学校教学改长革的成效一援定程度上也搅与教师的科钱研领导力相谣关。教师提熊升科研素养兴、参与科研互活动、创造梨科研成果的酱案例，可以候作为教师科慕研领导力学兽习中的案例晶资源，帮助卡理清教师科熟研领导力的荡内涵与价值虎。愤【研究与实吸践】篮一、概念理双解慢1蛮、教师版科研领导力餐2、科俯研型教师（呈“撤教师成为研兽究者财”暮）3、睛课题负责人短4、教吨师科研领导下力的影响因厅素鸽二、问题思肤考太1、你认为桶教师的科研搂领导力与教洽学领导力之剪间有什么关浓系？请结合粱案例进行思佛考。夫2、中小学眠教师的教育亏科研与教育尽理论工作者鸦的教育科研锐有什么不同他？你认为教殖师参与教育休科研有什么迎独特的优势初？牲3、束教师的科研美领导力辣主要矮体现在护科研意识、桌科研知识、能科研能力、须科研精神四多个方面。蜜从你的实际龄经历来看，子你认为现实杆中教师的科泻研领导力存善在哪些方面匆的问题和不峰足？应该如住何提高科研拴领导力？既三、苏拓展学习唐1、图书、换期刊学习资葵源推荐芹1）供教师科研理葡论与实务手年册驼，李玉龙，摇东北师范大醋学出版社，甩2010陈2）英教师如何做略研究，郑金销洲，华东悦师范大学研出版社察，歌2007悲3）训从师范生到堪骨干教师剥——洞关于教育研锹究在教师专雹业成长中地农位与作用的咱个案考察博，王丽琴寺、蔡方另，当代教育然科学200屠4（3）骂2、网络学新习资源推荐桂1）凭教育在线，栋http:痒//www柄.eduo友/声2）颈K12教育润网，蛋http:亩//www帽.k12.仿com.c做n/傲四、实践活朴动斜1、系列实显践篇：我的汤科研领导力慎发展方案分请结合阅读耳和访谈等方刑法开展研究贼，并制定自训己的科研领候导力发展方胖案。注意分霜析自己的特绩点，从中寻秧找自己可能龄的科研领导药力的特色与梅风格。到我的科研领胳导力发展方糖案暗我对科研领蹄导力的理解各科研领导力膜提升的途径蜡我的训优势与不足其他选2、自主实拢践篇鼓自主开展相炎关领域的实盛践，记录下记你的实践计洲划、经历和盒收获。创六拔需教师的同伴楚领导力损【学习目标惠】犯一、理解教龙师同伴领导胁力的内涵，梯把握同伴领寺导力的核心校要素。估二、懂得教区师同伴领导窝力是教师团敬结协作与学顾校和谐发展葱的重要因素铃，理解同伴狼领导力在学伍校教育、教阳师专业发展忆中的价值。扭三、掌握同微伴领导力的往影响因素，成初步形成发援展同伴领导笑力的意识和层能力。短【主要内容跳】淋一、教师同针伴领导力的攻内涵眨教师的同伴杠领导力是教寿师领导力的帮重要内涵，门是教师在教姻师同伴群体刃中的领导力窄，即教师在温教师合作中广所具有通过舱自身发展带它动其他教师苦发展的影响魄力。教师同他伴领导力主茄要致力于教寺师之间的经碗验与智慧共久享，将教师务的个体性知恨识和能力转刘化成教师群鼓体的共同知琴识和能力，户以便更好的那促进学校教跳育教学事业锋和教师自身防的发展。悬教师的同伴躬领导力主要怠体现在教师候之间为了取产得共同的进拍步、为了实殖现共同的学洲校愿景而达碧成的一种共坚赢关系：教夏师一起参与堂对学校事务祖的评论和决初策、探讨解遇决教育教学从中的问题、女分享教育教塞学成果、一峰起参与课程如的研究与开悠发、共同完编成科研工作蹈、共同提高尸教科研水平恒，教师之间桃相互鼓励、减相互学习、脾相互影响、镇资源共享。荣同伴领导力喂是在教师相锣互学习和相彻互指导中形怨成的。机二、教师同渴伴领导力的不影响要素客教师的同伴骄领导力体现快在教师教育绝教学活动的颜方方面面，庄受很多因素绍的影响，包任括：教师的衫个性品质、讯教育理念、蕉专业素养、储责任意识、凳协作精神、缴创新热情、五组织与策划特教学科研活匪动的能力、混管理课题项导目的能力、妥以及学校的侄教研环境和被文化氛围等正。沸三、同伴领日导力案例分届析棉具有同伴领李导力的教师横往往是专家执型教师、骨剑干教师、特愧级教师、课免题负责人、以学科带头人逆、教学科研宇团队的核心底，是教师中戏的领导者，可是学校改革侍的中坚力量劈，在新课程逐改革中发挥舞着重要的辐抄射示范作用糖。这些教师匠不仅在学校喝的教育教学务中起着骨干总作用，也在屑促进学校其肯他教师的发惰展中起着引畏导作用。他贩们在教师同菌伴群体中的早领导行为及凯发挥的影响相力是分析同遭伴领导力的炎案例来源。烛【研究与实卧践】宴一、概念理年解旧1、群教师钩同伴领导力功龟2、教师同显伴领导力的荣影响因素岗3、骨干割教师姑二、问题思似考芬1、你认为英教师的同伴脊领导力与学瓜校领导和管胶理者（如校笋长）对教师争群体的领导允力有什么不符同？应该如直何让这两个升层面的领导示力和谐互动普、配合发展倒？请结合案态例进行思考纲。叫2、根据你娃的观察和了痛解，你认为罚现实中教师树的同伴领导武力存在哪些评方面的问题偏和不足？亭三、拓展学画习叠期刊存、图书蛛学习资源推煌荐贴1）仔科层和专业遮组织框架下千的学校领导淘力研究爷———寺以Y地区为待个案件，炼陈彬莉,史谣静寰新，教育学报巷2009（闲10）紫2）咱中小学教师谱领导者角色悬的有效性:绵实践改善与造资源分析越，寒蒋园园演，首都师范游大学学报（呼社会科学版倦）2011扭（4）后3）腿学校学习共网同体的意蕴桂与创建浊，至张爽误，中国教育拜学刊，20洞11（7）斜4）领导力朵实验室，钟议敏，清华大员学出版社2章008地四、实践活晌动鹿1、系列实除践篇：我的茶同伴领导力捕发展方案分请结合阅读滨和访谈等方宇法开展研究探，并制定自屑己的同伴领此导力发展方证案。注意分蒙析自己的特双点，从中寻传找自己可能偿的同伴领导禁力的特色与功风格。胶我的同伴领燕导力发展方物案罢我对同伴领射导力的理解非同伴领导力星提升的途径殊我的同伴领漏导力风格其他筹2、自主实尺践篇贴自主开展相后关领域的实对践，记录下趁你的实践计脸划、经历和民收获。鸽七教师淡的周社会针关系寻领导力鱼【学习插目标恳】鬼一、了解教慰师寄的赌社会双关系轰领导力诱的内涵，及虾其投对学生成长夕所沉具有剧的归独特价值。林二、从明确教师整湿合家庭、社黑会教育力量哑时喷承担的羽职责及其相赞应的专业素僻养。村三、蓬通过阅读、尿思考、实践旅，尿领悟贸教师社端会香关系汗领导力器的实践环节庆及其相应策瓜略。赌【主要内容送】构一、教师耽社会侄关系魄领导力予的内涵段教师社会报关系包领导力是教碗师领导力的至重要构成部旬分，指教师挂为保证实现邻学校教育目永的，荒借助其专业延知识，在整骑合家庭、社渴会等秤相关藏教育力量的少过程中，所见发挥民出耻的渠力量奇。它建立在熔教师对教育碑教学的充分吹理解和实践横的池基础上，是冻教师参与学劳校管理、促戴进学生发展异、提升自我帜内在素养需僻要予以重视袜的一种能力琴。戏二、教师葡社会关系领筛导力权的影响冤因弃素兵学校教育是诊社会大系统甚中的一个子灭系统，其开玉展与挠功能凉的发挥回是田诸多今力量交织作汇用的结果，悲比如家庭教移育、网络影另响、社区环撇境等。黑一位优秀的誉教师应当具膊有整合、彩协调甚至引烈领丧社会关系的腹力量。蔬要发挥报这种棋作用，催教师的相关蜡知识驻、饱能力到以及拉社会责任感悄等均是重要伴影响因素。泼三、胖教师震社会关系假领导力港案例分析哗学校教育置紫身于错综复时杂的余社会关系库之中，学校姨教育目标的是实现受诸种钞因素的交互萍影响。社会慎关系具有强拉烈的时代特替色，以及浓虎厚的文化特喜色狸、地域特色绪。选取当下镜具有代表性讲的家校合作撞、浸社区互动的命案例，对教池师的社会关叉系领导力进越行分析。晚【研究与实鲁践】浩一、概念理联解个昏写1携、伟家庭教育夸茄2漠、腾社会教育午适该3援、睛教师盆社会关系领饿导力崖二、问题思恳考嚷1、颈学习财本章之后，卖请你认真思津考、分析与朵梳理，想一鞋想盈教师眼社会芹关系养领导力吐的知识架构劳与能力架构盲，在头脑中吩形成奋教师艳社会变关系扩领导力纲的观念。摸2、从你的件实际经历来屈看，你认为净现实中教师板的先社会晴关系夕领导力沟存在哪些方角面的问题和裹不足？稍三、植拓展学习涉1、图书、剂期刊学习资皮源推荐轰1）安现代领导心版理学，屠春倦友，中共中份央党校出版甘社2001何年灰2）绿大教育视野拢中的家庭教戴育，汗杨宝忠，联

社会科学访文献出版社朗2003怨年销3三）摔期刊《许家庭教育插》（ISS斧N:100游4见-敬048陵X听）廉2、网络指学习展资源戴推荐舰1）夹家庭教育网白：条http:床//www疯.cnjt孩jy.co挺m/成2）江苏省浊网上家长学符校府：讨http:怜//www回.jian迫gsued鸭顷/cms/揉js/in舞dex.j断sp呼四、林实践活动例1、系列实距践篇：我的劈社会君关系路领导力傲发展方案看请结合阅读气和访谈等方耐法开展研究恋，并制定自茄己的即社会均关系窗领导帖力发展方案贪。劝我的民教师手社会关系领月导民力介发展方案核我对教师绸社会关系领筛导爷力日的理解敢提升教师誓社会关系领题导哥力袭的途径论我的优势与必不足其他郑2、自主实常践篇绞自主开展相畅关领域的实吼践，记录下线你的实践计吉划、经历和器收获。迟八教师朽领导力