幼儿园大班年级工作计划三篇

幼儿园大班年级工作计划三篇幼儿园大班班级工作方案篇1

一、指导思想。

以《幼儿园训练指导纲要》为精神，以园工作方案为依据，结合幼儿园科学特色训练，及英语尝试训练，把嬉戏讨论充分融入到课题中，全面提高教学质量，开拓训练新思路。做好幼儿园训练嬉戏化的讨论工作，不断提高班级组老师的业务水平和专业技能而努力。

二、段况分析。

大大班年段的幼儿经过多学期的训练，幼儿在生活与学习力量方面均有不同程度的提高。他们喜爱幼儿园的生活，喜爱同伴，喜爱老师，乐观、活泼、有求知欲。大部分的幼儿能乐观参加体育活动，体质有所增加，自理力量有显著提高，动作协调性及操作力量也有较大的进展；由于个体差异及家庭训练的不到位，还普遍存在一些行为习惯不良及学科素养基础不扎实方面的问题。

三、工作目标。

依据《幼儿训练指导纲要》以及大大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康进展为目标，为入学校做好预备：增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知力量的进展，培育幼儿的社会适应力量，激发幼儿应用语言进行交往的乐观性，培育幼儿初步的表现美，感受美的力量。

四、工作措施。

(一)加强理论学习、提升教学力量，建设良好的师风师德。

1、根据幼儿园各项工作的要求，树立老师良好的形象，不断提高全班级老师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。

2、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，每周集体制定周方案，共同商定活动的组织与实施，定期争论话题活动开展的状况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行沟通争论，鼓舞组员乐观参加，团结合作，共同进步。

3、乐观利用班级组绽开“训练教学研讨活动”，捕获老师训练、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地关心老师朝专业化方向更好的进展。

（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、开展主题活动，各班依据主题内容创设与训练相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，深化开展园本课程的讨论，鼓舞老师理论和实践相结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，坚持撰写教学反思和论文。

3、开展区域和主题相融合的训练模式，创设嬉戏氛围，创设良好的环境，供应丰富的活动材料，引导幼儿主动参加各种教学、嬉戏活动，让幼儿学有所长，进展幼儿各方面的力量。各班在自己教室要依据孩子的爱好多创设各个嬉戏区，如医院、美发屋、美食车、火锅店、服装店等，把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在嬉戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。

4、按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的进展。

5、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、乐观的协作幼儿园各项活动的开展。运用家长园地、校讯通等方法与家长沟通、沟通，使家长准时了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的训练优势，对幼儿进行训练，鼓舞家长乐观参加活动及我们的教学。

6、为大大班的.毕业活动乐观的做好预备工作。

（三）加强班级组自身建设

1、组员仔细分析自身的状况，制定出课堂改进方案。

2、探讨组织活动和班级管理方面的阅历和方法，取长补短，从各方面提高团队的力量。

3、班级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、共享主题活动、问题意识培育的实践活动，实行资源、阅历共享。

4、仔细抓好年轻老师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有方案、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高年轻老师的训练教学水平，关心她们尽快熟识与提高。

幼儿园大班班级工作方案篇2

一、指导思想

以“纲要”为指导，以园务方案、训练教学方案和保教方案为依据，深化学习“纲要”精神，将园本活动课程进行讨论、推广。以班级组为阵地，进行教学讨论；以老师实践中的问题为抓手，进行分析、争论，通过再实践促进教学力量的提高。

二、段况分析；

大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的训练，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们喜爱幼儿园的生活，喜爱同伴，喜爱老师，乐观。活泼。有求知欲。有集体荣誉感；大部分的幼儿能乐观参加体育活动，体质有所增加；由于是寄宿制gt；gt；

幼儿园，自理力量有显著提高，动作协调性及操作力量也有较大的进展；在音乐。语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从老师的自身状况看，通过上学期的保教讨论、理论学习，我们的老师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，依据幼儿活动的需要去创设环境。

三、工作目标和重点

依据《幼儿训练指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康进展为目标，为入学校做好预备：增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知力量的进展，萌发幼儿“五爱”的情感，培育幼儿的社会适应力量，激发幼儿应用语言进行交往的乐观性，培育幼儿初步的表现美，感受美力量。

（一）加强理论学习、提升教学力量

1、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，鼓舞组员乐观参加，将理论与实践相结合。

2、乐观利用班级组绽开“训练教学研讨活动”，捕获老师训练、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地关心老师朝专业化方向更好的进展。

（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、连续开展主题活动，各班依据主题内容创设与训练相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，深化开展园本课程的讨论，鼓舞老师理论和实践相

结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教

养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文，

3、开展区域和主题相融合的训练模式，创设嬉戏氛围，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿进展。

4、按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的进展。

5、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、乐观的协作幼儿园各项活动的开展。

运用家长园地、家园联系本等方法与家长沟通、沟通，使家长准时了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。连续充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的训练优势，对幼儿进行训练，鼓舞家长乐观参加活动及我们的教学。

幼儿园大班班级工作方案篇3

一、指导思想

以“纲要”为指导，以园务方案、训练教学方案和保教方案为依据，深化学习“纲要”精神，将园本活动课程进行讨论、推广。以班级组为阵地，进行教学讨论；以老师实践中的问题为抓手，进行分析、争论，通过再实践促进教学力量的提高。

二、段况分析

大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的训练，幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们喜爱幼儿园的生活，喜爱同伴，喜爱老师，乐观.活泼.有求知欲.有集体荣誉感；大部分的幼儿能乐观参加体育活动，体质有所增加；由于是寄宿制

幼儿园，自理力量有显著提高，动作协调性及操作力量也有较大的进展；在音乐.语言方面也有很大的提高。但由于个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从老师的自身状况看，通过上学期的保教讨论、理论学习，我们的老师在观念上都有所转变，并抓住自己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，依据幼儿活动的需要去创设环境。

三、工作目标和重点

依据《幼儿训练指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康进展为目标，为入学校做好预备：增进幼儿对自然的情感，培育幼儿的求知欲，促进幼儿认知力量的进展，萌发幼儿“五爱”的情感，培育幼儿的社会适应力量，激发幼儿应用语言进行交往的乐观性，培育幼儿初步的表现美，感受美力量。

（一）加强理论学习、提升教学力量

1、珍惜园内外的各种学习、沟通机会，鼓舞组员乐观参加，将理论与实践相结合。

2、乐观利用班级组绽开“训练教学研讨活动”，捕获老师训练、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体争论、沟通、辨析和调整，最大程度地关心老师朝专业化方向更好的进展。

（二）切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、连续开展主题活动，各班依据主题内容创设与训练相适应的环境，做好主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与嬉戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，深化开展园本课程的讨论，鼓舞老师理论和实践相

结合，操作和总结相结合，留意收集和积累资料，反思和总结成果，每周撰写一篇教

养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文，

3、开展区域和主题相融合的训练模式，创设嬉戏氛围，丰富区域材料，满意嬉戏需求，促进幼儿进展。

4、按时开展丰富的户外嬉戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼儿身体各机能协调的进展。

5、老师要仔细细致地做好家长工作，使家长能主动、乐观的协作幼儿园各项活动的开展。

运用家长园地、家园联系本等方法与家长沟通、沟通，使家长准时了解班级动态、教学活动、幼儿在园状况。连续充分挖掘家长、留意发觉与利用家长特有的训练优势，对幼儿进行训练，鼓舞家长乐观参加活动及我们的教学。

（三）以区域活动为切入点，尝试使用新教材

1、学习收集有关区域活动方面的材料进行讨论。

2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

3、研讨如何开展整合性区域活动。

4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

（四）加强班级组自身建设

1、组员仔细分析自身的状况，制定出课堂改进方案。

2、定时、定点开展班级组活动，商讨教学、教研策略，共同学习，一起进步。

3、班级组内互帮互助，共享各种教学资源，如：共同制作教玩具、共享主题活动、问题意识培育的实践活动，实行资源、阅历共享。

（五）真正做到保育训练结合，提高保育质量。

1、加强保教结合意识，学习新的训练理念，为幼儿成长供应良好的物质与心理环境。

2、保育老师严格遵保卫生清洁制度，坚持每天清洁，周周小扫，月月大扫，为幼儿供应卫生、干净、光明的环境；坚持每天消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定点消毒，寝室、教室定期消毒，为幼儿供应无菌、无害、无污染