2023年-国际经济与贸易专业人才培养模式

第页2023国际经济与贸易专业人才培养模式国际经济与贸易专业人才培育模式

国际经济与贸易是近年来比拟热门的一个专业，以下是我J.L为大家共享的关于国际经济与贸易专业人才培育之论文范文。

摘要：我国日益开展的国际贸易活动，须要大量的高素养技能型的国际贸易专业人才，高等职业院校如何建立高效的人才培育模式是高等职业教化的关健所在。本文从人才培育定位和社会岗位需求动身，提出了从教学改革、校企合作、双证制度、试验实训和师资队伍建设五个方面，构建国际贾易专业技能培育体系的新思路。

一、精确定位是人才培育的前提

(一)高职教化的人才培育定位

20世纪90年头中期以来，我国的高等职业教化进入了快速开展时期，院校数量和在校生规模年均递增速度均在20%以上。2023年我国教化部统计数据显示:全国共有高职高专院校1036所，高等职业教化招生数和在校生数均占高等教化的半壁江山。但是受传统观念的影响，全社会对高职教化的相识还远未到位，现行的高考制度在政策导向上也轻视高职院校，大局部中学毕业生选择高等职业院校实属出于无奈，因此，作为高等职业院校，在人才培育中，如何在;本科压缩型;和;岗位技能型;中取得平衡，既强调学生实践实力的提高，还注意学生后续可持续开展实力的培育，是探究高职高专人才培育模式的首要问题。

(二)国际经济与贸易专业人才培育目标

国际经济与贸易是近年来比拟热门的一个专业，目前，我国设有国际贸易专业的高等院校(本科)约380所，设有国际贸易专业的高等职业院校约490所，设有国际贸易专业的中等职业学校约510所。国际经济与贸易专业是实践性很强的专业，依据对相关用人单位的调查得知，汲取国际贸易专业的用人单位都希望录用实力强、上手快、综合素养较高的毕业生。因此，应当以职业岗位来定位人才培育目标，突出对学生综合职业实力的培育，让学生在校期间驾驭国际贸易的根本技能，增加动手实力，缩短上岗周期，并兼顾学生的后续职业开展道路，才能真正增加学生在就业竞争中的优势。该培育目标可以简要概括为:根本学问够，实践实力强，综合素养好，可以干脆从事国际商务的高级应用型特地人才。

二、把握市场需求是人才培育的方向

(一)国际贸易专业人才需求状况

参加WTO?新外贸法?的公布，都促进了我国国际贸易业务的迅猛增长，从贸易总量看.2023年我国已成为世界第三大贸易国，再加上越来越多的跨国公司都选择来华投资，据保守估计，在将来几年内，我国须要150一200万的外贸人才，而从教化部高校就业指导中心的统计数据来看，我国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使全部从事外贸工作，尚有100多万人才的巨大缺口。但市场的现实状况却是，外贸企业招工和毕业生找工作双难的局面，这就充分说明我国高等教化培育的毕业生在实力、素养上和用人单位的需求存在断层和偏差。因此，我国引入了;职业实力本位;的指一导思想，提出以职业实力为核心，以职业活动为导向的教学改革思路。

(二)国际经济与贸易专业的岗位(群)分析

由表1所示可知，国际贸易工作岗位的职位实力和素养要求可以简洁的`表示为:国际贸易根底学问十国际贸易单证等实务技能+国际货运学问十报检、关务学问+相应的外语和计算机操作实力+肯定的工作阅历十学历。

三、教学改革是人才培育的手段

(一)教学模块是载体

国际贸易教学应当摆脱原来的;大纲本位;的思想，建立起;以职业分析为根底，以实力培育为中心;的教学体系。综合考虑职位的详细要求可以将国际贸易实力分为专业根底学问实力、外贸单证能为和综合应用实力三大模块。

(二)校企合作是趋势

国内外的职业教化实践都说明，校企合作是表达职业教化特色的技能型人才培育的最正确途径和模式.学校作为人才的输送方，企业作为人才的需求方，只有二者真正接轨，才能保证学校培育的人才正是企业所须要的。校企合作中，企业可参加学校教学安排的制定，教材(尤其是实训教材)的编写，担当试验及局部实践性强的课程的教授，供给实习时机等:校方也可指导企业的生产实践，选派优秀毕业生到企业工作。

(三)面对双证是关键

由于财经类专业实施资格证书制度的范围较广，与财经类专业相对应的职业标准齐全，因此职业资格标准融入院校专业教学安排的可操作性较强。与国际贸易相关的职业资格证书主要如表3所示，各校可依据实际状况，采纳必修课和选修课相结合的方式，推行;双证课程;，即将职业资格证书的获得与学校的日常教学、考核结合起来，使学生在不延长学制的状况下，同时获得学历证书和职业资格证书。

(四)加强实训是突破

试验实训模式的改革既是技能人才培育模式的亮点，也是突破点，更是难点。详细而言，国际经济与贸易专业的实践教学体系应由课堂实践教学、校内模拟仿真训练和校外实训基地实习，以及开展丰富多彩的课外社会实践活动四大块组成。

1、课堂实践教学。因课程而异，可以通过设计情景模拟、角色扮演、分组探讨、读书报告等形式，结合真实案例分析，激发学生的学习热忱，提高学生的实践动手实力。

2、校内模拟仿真训练。依靠专业试验室和教学软件，构建;国际贸易模拟实习平台;外贸单证制作平台;、;外贸模拟练习系统;、’.进出口实务操作题库;等仿真模拟实训，使学生熟识国际贸易流程和一系列进出口单证的缮制和修改以及海关、银行、货运代理、船运公司、保险公司、商检部门等在国际贸易中所扮演的角色和职责，培育学生胜任国际商务各岗位的职业实力。

3、课外社会实践活动。课外实践性教学旨在通过肯定的实践活动，例如通过举办英语技能大赛，商务谈判大赛等以及鼓励学生主动参加社会调查，撰写实践报告等形式，帮助学生将课堂、校内、课本上所学的理论学问转化为适应社会须要的综合实力，是对学生综合素养的进一步完善，也是帮助学生明确其将来职业选择的有效途径.

4、校外实习。将毕业论文和毕业实习相结合，指定阅历丰富的实习指导老师跟踪指导，提高学生实习质量和企业对实习学生的满足度，并以实习带动就业，提升实习留用就业率，从而提高本专业的总体就业水平。

(五)提升师资是保障

要想打破传统的理论灌输型的授课方式，首先要提高老师的职业素养。;双师;素养师资队伍建设是构建高职高专外贸专业立体实践教学体系的根底，也是高职教化可持续开展确实定因素。学校应实行;走出去;和’.请进来;相结合的方式，促进;双师;素养老师队伍的不断壮