初一年级组工作汇报

初一年级组工作交流1第一页，共28页。一、指导思想以关注学生的开展为核心以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体

学生良好的日常行为习惯和学习习惯的培养和训练

营造良好的班风、学风

2第二页，共28页。二、工作目标：1、年级的队伍建设2、根据我组学生及教学的实际，我组力争做到三个“一〞3、树立提高课堂教学效率的研究意识

4、全面落实集体备课

3第三页，共28页。三、重点工作：1、重在培养学生的学习习惯和学生学习兴趣。2、以活动带动教学，增强班级的凝聚力。3、加强班风学生的建设，努力提高学生的思想认识，培养学生学习的主动性。4第四页，共28页。四、为绕着以上的思想和目标以及重点工作主要开展了一下工作：〔一〕努力培养学生的行为习惯：1、本学期开学学习了课堂常规，中学生守那么，给学生洗脑，对学生进行严格的要求，让学生守规守据，这是培养学生的学习习惯的根本保证。2、开学初利用班会课年级会，分别从日常行为进行要求和培训〔1〕文明：主动问好友爱互助语言举止待人接物〔2〕仪表：校服整洁干净，胸卡佩戴整齐不佩戴饰物发式合格〔3〕有序：安静：教室内楼道内自习课业余时间集会学校组织的大型活动物置有序：桌面桌箱内教师内的物品摆放5第五页，共28页。具体措施：〔1〕开年级学生会提出具体的要求，班主任组织学生学习。〔2〕制定中学生评价细那么，由班主任、班委会成员、任课教师负责督导检查〔3〕班级内每班有一名学生负责执勤，负责维持班级内和课间的秩序，记录学生的违纪行为〔4〕楼道值班老师负责学生的课间检查，维持课间的秩序〔5〕课间班主任随时进班，检查学生的违纪情况，并给予纠正和批评教育。〔6〕对于屡次违纪的学生，由年级给予严肃处理。6第六页，共28页。〔二〕细心培养学生的学习习惯：学习习惯对学生的成长是非常重要的，有了好的学习习惯，学生的学习就会突飞猛进，为此在学习习惯方面我们做了一下一些工作。全体老师都是按照同一个要求去做的。1、坐得住：〔坐姿写姿站姿〕2、预习和复习的习惯的培养3、认真听讲〔听课状态、听课效果〕4、仔细写〔笔记、作业、答卷〕5、注重中小学衔接，加强对学生学习方法的指导7第七页，共28页。具体措施1、全体初一年级的老师对关于学生学习习惯的培养，进行了讨论，统一思想，提高认识，全体对学生的各方面要严格要求。2、班主任老师和任课老师对学生提出进一步的要求，由任课老师负责对学生学习习惯的培养教育。3、加强对学生的评价：班级设立了评比栏，对于表现好的及时的给予表扬，用典范的力量带动学生日常行为习惯的养成。做到每一个星期一个小总结，每一个月一个大总结。8第八页，共28页。4、晚自习前6：30——7:00由班长协同晚自习老师负责上好半个小时的自习课，培养学生的自主学习意识，以及学生自主管理能力。5、从一接班就意识到了学生的分化问题，所以全体初一年级老师，都在占用课余时间给学生辅导抓学生的学习，边缘生可以说老师关注的非常的到位，都在努力的做到不放弃班级中的每一个学生。6、班主任主要负责班级的秩序，随时发现问题随时解决，同时班主任还协调任课教师有针对性的研讨班级中的问题以及应对措施。9第九页，共28页。〔三〕通过活动促学生习惯的养成教育1、利用好班会课，对学生进行教育，我们分别进行了，行为习惯、开学第一课、感恩教育、我的梦中国梦、目标教育、学习方法交流、团结协作、自信、节俭等主题活动课。在活动课中让学生感受其中蕴含的意义。10第十页，共28页。2、组织活动促进班级的凝聚力，同时起到典范的示范作用〔1〕开学前期。我们教师组织了研讨会，主题是?析成绩、思对策、打造优秀年级?，会上我首先做了发言，回忆了上一学期的成绩，同时也指出了缺乏，并提出了自己的建议和措施，各备课组长也分析本学科的成绩，存在有事和劣势，以及制定了详实的措施。王主任主要是围绕着高校课堂提出了一些想法和要求。11第十一页，共28页。〔2〕开学第一周召开了主题教育活动?新学期、新起点、新期待?主要是回忆上学期一起走过的路，取得的成绩。同时展望本学期我们如何来面对自己的学习和生活，确定自己本学期的奋斗目标。12第十二页，共28页。〔3〕2月20日我们召开了主题为?在反思中进步、在竞争中成长、在成长中成才?会上对第一学期期末的成绩做了一个总结，表扬先进提出希望和缺乏，以及应对措施。13第十三页，共28页。〔4〕开学的第二周还举行了作业展览，其目的是感染学生，让学感受什么样的作业时优秀作业，从而树立典范的作用。14第十四页，共28页。〔5〕3月7日组织了全体家长会，主题是?宽容对待、理智思考、积极沟通?会上主要做如下一些发言：分析月考成绩学生存在的问题需要家长配合学校的工作如何教育孩子问题，更主要的是，强调了学生的习惯的养成教育的重要性，以及如何来培养学生良好的学习习惯，强调了重视过程性的学习。15第十五页，共28页。〔6〕4月3日组织学生进行平北扫墓活动，同时利用这个良好的教育契机开展了一批新团员，教育学生们都积极向上争取早日参加共产主义青年团。16第十六页，共28页。〔7〕4月14日，进行了主题是?我是种植小能手?的启动仪式，意识上生物老师介绍了种植的本卷须知和方法，高筑主任对本活动提出了要求和希望。此项活动仍在进行中，已经看到了各班的种植的作物已经长成了幼苗。通过此项活动，一是培养学生的动手能力，同时也让学生感受到劳动成果是来之不易的，更主要的是让学生感受到生命的伟大，如何来对待自己的学习。17第十七页，共28页。〔8〕5月4日月考总结会、好习惯成就好未来——年级会，再次的对学生进行习惯的养成教育。并且全体老师都要齐抓共管。大号期末最后一仗。18第十八页，共28页。〔9〕5月3日组织了社会大课堂活动，回来后都让每个同学都写了自己的参观体会，感受了艺术的美丽。19第十九页，共28页。〔四〕备课组工作1、按照学校的要求，组织好集体备课活动，认真分析课标和中考说明，把握好知识点和考点的关系，做到备课研究化，学案精细化，提高集体备课的质量。2、有年级主管主任，王主任督导年级的教学工作，近进班听课并给予任课教师的指导，同时督导备课组活动。3、每一次考试后我们都对考试成绩在备课组内分析，并制定行之有效的后一阶段的教学措施。4、学科组长负责年级学科成绩，认真出好考试的试卷，以及学案的审核工作。20第二十页，共28页。四、存在的问题：1、学生的学习习惯大局部学生都是很不错的，但是有个别学生还需要进一步的要求和强化。2、现在学生的分化问一不是初二需要做的工作，已经移到了初一，因此学生的分化问题已经出现了，也就是说每一个班或多或少的都出现了2——3个学生的分化问题。究其原因主要有以下几点：1、小学根底就差2、学习习惯差3、父母对孩子的期望值过低4、学生没有上进心，学习态度不明确。5、老师的课堂艺术，如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。3、个别生的教育问题还需要进一步的加强。4、二班的学生分化比较严重，这是我们全体认可教师和年级组长需要解决的问题5、学生的日常行为习惯还是做得不到位，如：问好、行走、物品的摆放、学生上课的坐姿等在个别同学的身上问题还是很突出的。21第二十一页，共28页。五、下一阶段的措施指导思想：稳定学生的秩序，进一步的强化和稳固学生的养成教育，努力提高课堂教学效率，做好期末的复习工作，完成目标。目标：绝对目标：标准分到达90分相对目标：标注分到达县均以上重点工作：1、重在培养学生的学习习惯和学生学习兴趣。2、以活动带动教学，增强班级的凝聚力。3、以小组合作学习的研究为载体，努力打造高效课堂。4、年级秩序稳定有序，维稳工作。22第二十二页，共28页。年级的工作：稳定学生秩序关注边缘生开好学生会组织活动〔1〕认真做好上传和下答工作，按照学校的工作方案结合本级学生的特点，开展年级的教育教学工作。〔2〕组织活动，继续稳固和强化学生的行为习惯的养成教育。〔3〕组织二次学生会，一次是月考总结会，二是召开年级班级分层学生会做好期末考试发动工作。提高学生的认识，鼓励学生考好期末考试。〔4〕组织两次活动，一次是跳绳比赛，英语单词竞赛等活动。〔5〕关注个别生的教育，配合班主任做好防分化，抓好边缘生工作。要求：定人员、定地点、定方法和时间。〔6〕严格管理学生，保证有一个良好教育教学秩序。23第二十三页，共28页。班级工作：稳定习惯的养成关注学生课堂期末的复习工作〔1〕发现问题及时的解决，任课教师要和班主任沟通，共同商量解决的方法，保证有一个稳定的教育教学秩序〔2〕关注班级中的个别生，做好学生的思想工作，给予正确的引导。建立个别学生档案。〔3〕班主任要配合任课教师，做好学生的转化工作，保证有一个良好的上课状态。〔4〕班主任后一阶段要进班听课，观察学生的听课状态，对不上课状态不好的学生要及时的给予教育和引导。〔5〕做好学生的期末发动工作，利用班会课做好发动和宣传，衬托期末考试气氛，同时要引导学生订好期末考试的目标，介绍复习方法和考试技巧，班内出好与期末有关的板报。〔6〕对于个别生要及时和家长联系，征得家长的支持，让家长了解自己的孩子的学习情况，让家长谢谢胡我们做好学生的工作。〔7〕开好班级的分层学生会，定准边缘生，做好边缘生的思想工作，争取期末考试及格，为班级奉献自己的一份力量。〔8〕杜绝乱班现象。利用好班会课，对学生进行教育，培养学生积极向上的心态和健全的人格。24第二十四页，共28页。3、备课组工作：出好试卷分析考卷针对性的复习①认真分析月考学生存在的问题，优势什么、省势什么，有针对性做好期末的复习工作②认真分析本学科教学中存在的问题，并加以改正，提高课堂的效率。③负责出好期末复习学案④期末要安排好两次综合测试。认真分析往年的期末考试试卷，进行有针对性的训练。25第二十五页，共28页。任课教师工作抓住边缘生关注学生做好辅导〔1〕按年级的统一要求，继续加强和培养学生的学习习惯。〔2〕任课教师关注，①关注学生的变化②关注学生的表现