视觉文化视野中课文插图的现代教育价值_第1页
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视觉文化视野中课文插图的现代教育价值第1页/共18页与以往的语文教材相比，现行教材中的插图明显增多，渲染力度更强，文中有画，画中有文，字处见画，画处见字，画与文水乳交融，显示出教科书的童趣和美感，使学生爱不释手。例如，苏教版小语国标本与苏教版小语大纲本相比，开本更大，画面更大，数量更多，图像信息更丰富，有时还对整页纸的背景作了渲染和精心设计。第2页/共18页如果只是把这些课文插图看作是色彩的点缀、教材的包装，显然这种理解是肤浅的。从视觉文化的角度来审视，这些插图不仅是重要的教学资源，而且自身蕴含着丰厚的教育价值。第3页/共18页视觉图像与文字语言的关系辨析所指能指记号（符号）鸽子索绪尔三项式：直觉的声音与图像等抽象的心理意念第4页/共18页视觉图像与文字语言的关系辨析所指能指记号（符号）鸽子“鸽子是一种动物”，“鸽子是一种生命”，“鸽子与人类和睦相处”，“鸽子是和平的象征”

索绪尔三项式：第5页/共18页视觉图像与文字语言的关系辨析所指能指记号（符号）…

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索绪尔三项式：第6页/共18页视觉图像与文字语言的关系辨析索绪尔三项式>>>第7页/共18页通过丰富的视觉信息元素可克服文字语言记号的“言而无尽”；通过特定的视觉信息元素可实现“无声胜有声”；通过具体的视觉信息元素可达到“百闻不如一见”；通过普遍意义的视觉信息元素可突破不同时空、不同语言的局限。视觉图像与文字语言的关系辨析第8页/共18页1、课文插图对课文语言理解的作用课文插图的现代教育价值学习者对课文语言的阅读过程本质上是对课文语言的理解过程，是从文字语言符号中提取相应的所指的过程。阅读学上把阅读的理解分为表层理解和深层理解。第9页/共18页2、解析课文插图自身的丰富内涵课文插图的现代教育价值飞夺泸定桥第10页/共18页3、课文插图与学生的课外信息生活课文插图的现代教育价值狼牙山五壮士第11页/共18页4、从课文插图到概念图课文插图的现代教育价值概念图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系。第12页/共18页4、从课文插图到概念图课文插图的现代教育价值对课文插图进行再加工

第13页/共18页4、从课文插图到概念图课文插图的现代教育价值对课文插图设置超链接第14页/共18页4、从课文插图到概念图课文插图的现代教育价值按逻辑关系组合多幅课文插图第15页/共18页鲁迅先生说过，“书籍的插图，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及。”丰子恺生前曾为《阿Q正传》等9篇小说作过插图，他说“这些插图，就好比在鲁迅先生的讲话上装上了一个麦克风，使他的声音放大。”第16页/共18页在视觉文化的视野下，课文插图已经又有了新的内涵和新的意义。

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