一上活动前8项

课程表任课教师：史国丽 年级：一年级 学年：2021-2022学年第一学期节次'星期星期一星期二星期三星期四星期五123五年级4六年级下 午5四年级一年级6三年级一年级78五年级六年级我喜欢的格言:如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。教材分析教学目标单元教材分析教材分析教学目标“秋天的童话”这一单元以“秋天”为主题，开展“背上背包，去秋游”“认识水果朋友”“写给求姑娘的明星片”三个主题活动，引导学生通过观察交流、问题解决、分类整理、实践体验、设计制作等多种方式，学会关注生活、发现问题、积极提出问题，积累实践经验，掌握多种技能，以此来提高自己的生活自理能力，增强审美能力，在四季变化中领悟人生的意义。.情感态度与价值观(1)初步了解整理物品的重要性，认识到自己在自理方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。(2)认识到自理能力对于个人成长的意义，培养积极、健康的生活态度，发展自我管理、自我服务的意识。(3)通过本单元的活动内容，培养观察生活的好奇心，以及善于发现、热爱探究的态度，掌握生活中的小技能，学会有序、合理地安排生活。(4)激发观察大自然的兴趣观察秋天景物和气候的特点，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活是勤劳的人们创造的。.关键能力(1)能在教师的指导下,通过观察、讨论、尝试等途径明确自己自理方面的现状和问题。⑵能在教师的帮助下，完成相关活动任务，顺利地进行小组讨论。(3)初步形成自我管理的习惯和自我服务的意识，能尝试自己准备秋游的用品,整理秋游的背包。⑷初步了解设计与制作的基本技能，能在教师的指导下，了解明信片的用处和书写格式，自己制作简单的明信片。(5)能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达，养成认来真倾听他人想法的习惯。解决问题和处理问题时能有一定的思路和步骤(6)能在教师的指导下，选择合适的角度对事物进行多方位的观察，养成观学察的习惯。在教师的帮助下能看懂简单的思维导图，理清思路。(7)在教师响指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活勤中的和表现,对自我和他人进行合理的评价和建议。教学重点(1)了解整理物品的重要性，认识到自己在自理方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。(2)认识到自理能力对于个人成长的意义，培养积极、健康的生活态度，发展自我管理、自我服务的意识。(3)通过本单元的活动内容，培养观察生活的好奇心，以及善于发现、热爱探究的态度，掌握生活中的小技能，学会有序、合理地安排生活。教学难点(1)能在教师的指导下,通过观察、讨论、尝试等途径明确自己自理方面的现状和问题。(2)能在教师的帮助下，完成相关活动任务，顺利地进行小组讨论。(3)初步形成自我管理的习惯和自我服务的意识，能尝试自己准备秋游的用品,整理秋游的背包。(4)能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达，养成认来真倾听他人想法的习惯。解决问题和处理问题时能有一定的思路和步骤(5)能在教师的指导下，选择合适的角度对事物进行多方位的观察，养成观学察的习惯。在教师的帮助下能看懂简单的思维导图，理清思路。单元教材分析教材分析“我是劳动小能手”这一单元以“劳动”为主题，围绕“我会擦桌子”“我会扫地”“我会垃圾分类”三个主题活动，引领学生通过观察交流、分类整理、设计实践、体验总结等多种方式，学会关注生活、积累实践经验、掌握劳动技能，以此来提高劳动兴趣，养成良好的劳动习惯。教学目标.情感态度与价值观(1)正确认识自己在劳动方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。(2)认识劳动与成长的关系，养成良好的劳动习惯。(3)培养热爱劳动的意识，逐步养成勤于观察乐于动手的生活习惯，形成勤劳、积极的生活态度。.关键能力(1)能在教师的指导下有目的地观察。(2)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。(3)初步养成劳动习惯，平时能注意保洁。(4)认识标志，能看懂简单的标志。(5)能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达,养成认真倾听的好习惯。教学重点(1)正确认识自己在劳动方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。(2)认识劳动与成长的关系，养成良好的劳动习惯。(3)培养热爱劳动的意识，逐步养成勤于观察乐于动手的生活习惯，形成勤劳、积极的生活态度。(1)能在教师的指导下有目的地观察。(2)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。(3)初步养成劳动习惯，平时能注意保洁。教学难点(4)认识标志，能看懂简单的标志。教学难点(5)能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达,养成认真倾听的好习惯。单元教材分析教材分析本单元是教材中与众不同、相对独立的个单元益智游戏单元。益智游戏是可以让学生思维灵敏，开发智力，锻炼脑、眼、手协调合作的一种游戏。在综合实践活动课程中设计益智游戏的环节，旨在通过带着学生做游戏，开拓学科视野,浸润研究体验，活化策略方法，涵养探索精神，孕育创新意识，发展核心素养，逐步感受综合实践活动学科所具有的独特魅力，并在玩益智游戏的过程中学会分享，懂得合作，成为更好的自己。教学目标.情感态度与价值观⑴激发动手操作的兴趣，培养良好的科学探究习惯。(2)培养团队合作精神。.关键能力(1)掌握制作四巧板的一一般步骤和方法。(2)初步培养观察能力、动手操作能力和创新能力。(3)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。⑷通过趣味拼图，发展空间观念。⑸能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达，养成认真倾听的好习惯。教学重点(1)初步培养观察能力、动手操作能力和创新能力。(2)能在教师的帮助下，比较顺利地进行小组交流。⑶通过趣味拼图，发展空间观念。⑷能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达，养成认真倾听的好习惯。教学难点⑴激发动手操作的兴趣，培养良好的科学探究习惯。(2)培养团队合作精神。花名册序号姓名123456789101112131415161718192021222324252627g49400454342439300co3635343332329200本学期教材分析一、教学内容本册书有四个单元，第一单元背着书包去上学，有三个主题，熟识新家园、结识新朋友和学新技能；第二单元秋天的童话，有三个主题背上背包，去秋游、认识水果朋友和写给秋姑娘的明信片；第三单元我是劳动小能手，三个主题，我会擦桌子、我会扫地和我会垃圾分类；第四单元奇妙的四巧板王国，有三个主题，认识四巧板、智力大比拼和创意秀一秀。二、教学目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。三、教学重难点1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。四、教材的编排特点：本册教材能根据学生的年龄特点、实际情况进行编排，四个单元分别涵盖“考察探究”“社会服务”“设计制作”“职业体验及其他”，使学生各个方面都得到锻炼。教学进度表周次起止时间教学内容课时备注第一周9.6-9.12常规教育2第二周9.13-9.19第一单元背着书包去上学主题一熟识新家园主题二结识新朋友2第三周9.20-9.26主题三学习新技能第二单元秋天的童话主题一背着书包去秋游2第四周9.27-10.3主题二认识水果朋友1国庆第五周10.4-10.10主题二认识水果朋友1国庆第六周10.11-10.17主题三给秋姑娘的明信片2第七周10.18-10.24手工2第八周10.25-10.31第三单元我是劳动小能手主题一我会擦桌子2第九周11.1-11.7主题二我会扫地2第十周11.8-11.14主题三我会垃圾分类2第十一周11.15-11.21主题三我会垃圾分类2第十二周手工2第十三周第四单元奇妙的四巧板王国主题一认识四巧板2第十四周12.6-12.12主题二智力大比拼2第十五周12.13-12.19主题三创意秀一秀2第十六周12.20-12.26整理复习2年级学情分析表班级总人数男生女生上学期平均成绩90分以上90〜80分80~70分70〜60分60分以下学情分析内容：作为刚刚入学的一年级小朋友，小学校园里的一切都是陌生而新奇的，在这里，孩子们将开启完全崭新而陌生的学习生涯。小学与幼儿园的节奏、环境、学习方式、有很大差别，在学习习惯上，多数孩子能按要求完成老师布置的各项工作，但也有一些孩子适应的慢，课堂上坐不住，动作慢，跟不上大部队。培优帮困计划、措施学生姓名特点及基本情况培优帮困计划、措施备注教材分析教学目标单元教材分析教材分析教学目标“背着书包去上学”这一单元以“新”为主题，围绕“熟识新家园”“结识新朋友”“学习新技能”三个主题活动，引领学生通过辨别识记、实地考察、观察交流、分类整理、实践操作等多种方式，初步了解自己的校园，了解和熟悉自己的老师和同学，了解和认识自己日常学习中需要用到的物品，明确自己的新身份，喜欢自己的新朋友,乐意学习新的技能，用积极乐观的心态开始自己的小学生涯。.情感态度与价值观(1)学生能正确认识自己在自理方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。(2)学生能认识到自理能力对于个人成长的意义，养成积极、健康的生活态度，发展自我管理、自我服务的意识。(3)通过本单元的活动内容，培养热爱学校热爱老师、热爱学习的感情,培养良好的人际交往态度、积极乐观的小学生活态度。(4)培养观察生活的好奇心，形成热爱探究、积极动手实践的态度。.关键能力(1)能在教师的指导下,懂得从不同途径收集信息，知道自己学校的名字。⑵能在教师的帮助下，完成有关活动任务，比较顺利地进行小组交流。⑶能在教师的指导下，认识校园里此主要的标志，认识并识记一些常用的路线图;学会用画画、照片等不同的方式表达自己的情感。(4).认识各种学习用品，了解其作用。能根据需要选择合适的学习用品。⑸初步了解课程表的基本要素，会用自己的方式来设计课程表。能看重课程表，会根据课程表来准备必要的学习用品。(6)能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达,养成认真倾听他人想法的习惯:能用文字、照片、示意图等多种方式辅助交流。⑺形成观察的兴趣和习惯，在教师的指导下，能选择合适的观察角度对事物进行观察，能与同伴交流观察中的发现。(8)在教师的指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现,对自我或他人进行合理评价。教学重点(1))能用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进