科普社版七年级英语下册Unit 5 TOPIC 2 Section A教案

5OurLifeTOPICAfewstudentsplayground教ⅠAims目标求1.(1)namesofbuildings:gym,dormitory,computerdiningbuilding,swimmingotherwords:card,dance,sleep,Learnthepresenttense.Whatdoingnow?I’mmakingcards.WhatisMariadoingSheisinlibrary.watchingTV?Yes,Iam./No,I’mnot.IsKangkangreadinginlibrary?Yes,is./No,isn’t.Ⅱ教录音机/学挂图幻灯片ⅢFive-fingerTeachingPlan五教方Step第步复习时:8分钟)复习上节课校园生活的内呈活动3让学生描述自己的校园生,用inonefreetime,often,twiceaweek,goswimming,readbooks,playsoccer，为学习校园内活动场所名称作铺,也学习现在进行时提供必要的动词词组。T:TodayImakea,doyoulike1:Yes,Ilikevery1youusuallyfree:Iusuallyplay1T:ThankSwhatdousuallyinfree2

:Iread2T:Whatyou,S?3:Iswimming.3…询问学生通常在哪里做上述活动呈现校园活动场名称)T:IyouanSusuallyplayssoccer.Softenreads1oftengoes…Pleaseanswerquestionsdowesoccer?3youcan’tansweritinEnglish,speakChinese.操场。T:dowe图书馆。T:doweswim?游泳池。…(教师利用幻灯片逐个呈现校园活动场所的称)T:Now,lookatthefirstpicture.What’s教师出示第一张幻灯片)Ss:Playground.T:What’sthisinEnglish?(出第二张幻灯片。教帮助学生回答。)…(依次引导出生词并板书)(板书)library,pool,lab,computerdormitory,dininghall让学生把3中的词与图片正确搭配。T:Justwelearnedsomenewwords.Nowlet’slookatthepicturein3.Thenmatchtheplaceswithrightpictures.核对答案)StepPresentation第步

呈(时间:分)

呈现2a,1a,完成2b(猜看。老师做出读书的动作,并问amI帮学生回答Youareabook以此为,让生轮流做动,其学生猜猜她/在干什么。T:Now,Iinclassroom.WhatIdoing?师做出读书动作。)Ss:Youreadinga:IontheIdoing?学生做出踢球动作)1:Youaresoccer.2…老师指着,S做踢球动作)11Ss:…He/SheisplayingT:Whatdoing?2Ss:She…老师呈现的挂图,指图片发问并指导生回答)T:WhereisMaria?Ss:intheT:Whatdoing?(指着第二幅图继续发问)T:…(板书新句型，要求学生掌握dance,clean。)—isMaria?—Sheinlibrary.

—isshedoing?—She(让学生根据1a,2a的图练习现在进行时。T:Jane?home.T:shewatching(让学生之间进行对话。):…1

:…2让学生再听2a,完成。Letlistento2aagain.finish2b.Begin!核对答案)T:Whoanswerswithus?:Maria7:Kangkang8:WangWei…9听录音，学习。)T:Frompictures,wemakingcall.WhattalkingNow’slistentoit.(听的音T:IsJanedoingherSs:No,sheisn’t.T:IsJanewatchingTV?(通过话方式，引导学生掌握现在进行时的一般疑问句，肯定及否定回答的形式，同时学习生词。(板书)Isshedoingis./No,sheisn

card,StepConsolidation第步

巩(时间:5分钟)巩固1a,。放2a的音让生跟读注语音和语调)T:listentofollowit.Payattentionto(播放录音。)人机对话)T:listentomearetothetapemakeadialogwithMichael.让学生分角色朗读对话)

T:VeryWorkingroupsandreadtheinroles.Iwillgroupsit老师总结现在进行时的用法及构成)(板书)主v.其他(老师归纳-ing的成)(板书)-ing的成有三种：直接在尾加。如playing,。以不发的字母e结的动,去掉字母e再。如making,。以重读音节结尾尾只有一个辅音字母双这辅音字,再。StepPractice第步

练(时间:分)练习1a,，完成和4设置场境，引导学生以小组为单位表对话，评出最佳表演者)T:letput1atogether,actitout.another3minutestoprepare.…T:OK!’sbegin.Whowanttohaveatry?G:1

…T:VeryAnyoneG:2

…(评出最佳小组及最佳表演者，并给予相应表扬和鼓励)(人一组，根据，用Whatareyoudoing?I’m…Areyou…?Yes,…/No,编似对话。完成。让学生根据4的画进行两人对话)T:lookpictureinAskandinpairs.:Whereshe?1:Sheingym.2singing?1:No,isn’t.2

:What’sdoing?1:She’sdancing.2(用同样的方法操练另外三幅图。让学生掌生词。)让学生以小组为单位，利用1b和，合编成一个对并表演)Step第五综合究动时间:5分)通过表演和猜测,培学生实际运用能力。请一名学生到台上做动其学生用现在行时态进行问答)please(出示一个dance的动作卡片给他她看。Pleaseperformtheaction.(