小学英语-Unit 3 My school calendar Part A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar课程标准分析英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。小学五年级对应的课程分级目标是二级目标。课程标准中对应的二级目标描述是：对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。现代外语教学注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。语言学习需要大量的输入。丰富多彩的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的学习资源，积极利用音像、电视、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。针对五年级学生的已有知识水平及学习习惯，结合英语课程标准提出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯。本节课我结合学生生活实际，运用大量的学生喜欢的学习资源，如“图片、音像、视频、动画”等，拓展学生学习运用语言的渠道，给学生创设尽可能真实的情景，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习运用语言，以达到综合应用语言的目的。学情分析五年级五班共有学生42名，大多数学生都是魏棉职工子女。大多数家长的知识水平，经济能力和对孩子的教育意识都比较薄弱。学生的学习全靠自觉和在课堂上的学习交流。通过三、四年级两年的语音渗透学习，大部分学生都能根据字母及字母组合的发音规律对单词进行简单的拼读，有了一定的知识储备。所以，本节课，对于出现的新单词和词组，主要采用单词的以旧带新和根据发音规律，运用自然拼读法拼读单词的方法进行教学，目的在于培养学生的自主学习能力。部分学生能够在课堂中积极发言，乐于参加各项英语活动，对英语有极高的学习热情和学习乐趣。还有小部分学生学习有困难，需要老师和小组成员的帮助。每个小学生都有被尊重、被表扬、被认可的需要。在授课时我通过运用Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Welldone!/Goodjob!/Ok!等鼓励性的评价语对学生的发言及参与活动情况及时进行评价，极大地调动了孩子们的积极性和满足了孩子们被尊重的心理。同时对学生的评价，力求启发性和鼓励性，注重学生学习的差异，对不同层次的回答，分别给予不同的评价。如：在问答Whenis…?It’sin…时，先提问基础好一点的学生，然后再提问基础差一点的学生，让学生去教学生，反复的操练。让学生感觉不到英语学习的压力，最大限度的保持他们对英语的兴趣，提高其学习英语的自信心。评测练习选出图片所对应的节日。A.sportsmeetB.EasterpartyC.singingcontestD.schooltrip1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。1.March____________2.May______________3.April_____________三、英汉互译,并读一读。inMarch__________singingcontest__________学校郊游_______________Easterparty____________运动会______________footballmatch_____________语文测验______________四、选一选,译一译，读一读。()1.___isTreePlantingDay?—It’sinMarch.A.WhatB.WhenC.WhereD.What()2.Englishpartyis______April.A.inB.onC.atD.of()3.Wehaveafewfunthings____spring.A.inB.onC.atD.of（）4.WhenisMayDay?—It’sin____.A.JuneB.MayC.MarchD.April()5.Wehave___footballmatchand_____EasterpartyinApril.A.a,aB.an,anC.a,anD.an,a五、读一读，给句子排序。（）It'sinMay.()Wehaveafewfunthingsinspring.AfterthesportsmeetwehaveanEasterparty.()It'sinApril.Wehaveaschooltrip,too.()Whenistheparty?()Whenisthat?PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarA教材分析本节课是PEP小学英语五年级下册Unit3PartALet’stry&Let’stalk.本课呈现的教材语境是张鹏和迈克对校历上四、五月份要举行的活动进行的讨论，介绍了孩子们在春天将有很多趣味性活动的情境，即四月份的运动会和复活节聚会、五月份的学校春游。通过对话情景：呈现了本节课的核心句型Whenistheparty?It’sinApril.sportsmeet,Easterparty,schooltrip这三个短语学生是初次学习,句型Wehaveafewfunthingsinspring.也是初次接触，并且学生们读起来可能会略有绕口，需要多加练习。基于以上教材分析可以看出本对话中Whenistheparty?It’sinApril.sportsmeet,Easterparty,schooltripWehaveafewfunthingsinspring.是在新授环节第一次呈现，属于本节课的新知内容。所以本课的教学目标为：学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意；能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情境中运用核心句型Whenis…?It’sin…询问并回答某个活动在哪个月份举行；能够在语境中理解生词afew,thing,sportsmeet,Easterparty,trip的意思，并能正确发音。。PEP小学英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet’stalk教学设计教学目标：1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够根据正确的语音语调，意群朗读对话。2.能在情境中运用句型Whenis…?It’sin…询问某个活动在哪个月份举行，并能够正确运用此句型完成相应活动。3.能在语境中理解生词afew,sportsmeet,Easter,trip的意思，并能正确发音。4.能够完成听录音选答案的活动。教学重点：能够在情境中运用句型Whenis…?It’sin…就某个活动在哪个月份举行进行回答。教学难点：生词afew,sportsmeet,Easter,trip的理解和运用教具准备：1．自制课件2．教材相配套的教学动画。教学过程：I.Warm-up1.ListentoanEnglishsong<Twelvemonths>2．T:Hello,boysandgirls.Thisclasswe’lllearnUnit3ALet’stalk.Closeyourbooksandlistentomecarefully.Springiscoming.Look.(PPTShowsomepicturesofspring)Thetreesaregreen.Therearelotsofflowerseverywhere.It’sbeautiful.Whatcanyoudoinspring?S1:…T:It’sfun.S2:…T:It’safunthing.T:Goodjob.Wecangoonapicnicinspring.Wecanflyakiteinspring.Wehaveafewfunthingsinspring.(板书---领读--学生读。)T:(Showsomethingsinspring.)OK.Let’ssayittogether:Wehaveafewfunthingsinspring.Wecangoonapicnic.Wecan…T:Good!Whocantry?S1:…S2:…S3:…(设计意图：通过和学生一起描述春天能做的有趣的事情来学习和操练本课新句型Wehaveafewfunthings.这样在复习中引入新知识以降低学生学习的难度，并且能最大限度的提高学生兴趣，吸引学生注意力。)II.Presentation1.T:Goodjob！Lookhere,please.Wehaveafewfunthingsinspring.MikeandZhangPenghaveafewfunthingsinspring,too.Whatarethey?Look,hereisaninvitation(PPT)Pleasereaditandtellmewhatitisabout.S1:…T:Yes,itisaboutasportsmeet.(卡片出示，然后领读，自读)Whenisthesportsmeet?（板书）S1…T:It’sinMarch.(板书，引导学生读出单词和句子，然后进行同桌问答练习。)2.T:Thesportsmeetisfun.Thereisanotherfunthing,Whatisit?Let’slook.(播放复活节聚会视频)T:It’sanEasterparty.(引导学生读会短语后板书。)It’sveryfun.DoyouknowEaster?Let’slookandlisten.(播放复活节介绍文字和录音。)3.T:Theyhaveafewfunthings,afterthesportsmeet,theyhaveanEasterpartyandaschooltrip.(课件出示Easterparty和schooltrip图片，学习schooltrip并板书。)WhenistheEasterparty?Whenistheschooltrip?Let’slistenandanswer.（课件出示问题，播放录音）S1:It’sinApril.S2:It’sinMay.(板书AprilMay并引导学生读出和理解词意。)T:Yes,theyhaveafewfunthingsinspring.Look,(课件出示图片和日期)pleaseaskandanswerinpairs(设计意图：以图片为支架操练本课新短语和核心句型，进行巩固练习，做到词不离句，实现知识的层层递进。)III.Practice1.T:Goodjob!Theyhaveafewfunthings.Nowlet’swatchthecartooncarefully,pleaserepeatinalowvoice.(设计意图：观看对话视频，整体感知对话内容，小声重复，为后面的跟读做准备。)2.T:Lookatyourbooks,P24Let’slisten,pointandrepeat.(播放课文录音，学生跟读。)3.T:Pleasepracticethedialogueinpairs,oneisMike,theotherisZhangPeng.(设计意图：动画教学是学生喜欢的学习方式之一，学生有模有样的模仿，极大地调动了学生的学习兴趣和积极性。同桌角色表演练习既能巩固课本对话又能培养合作能力。)4.课件出示对话关键词，复述对话。T:Lookhere,please.Let’strytoretellthedialogue:Wehaveafewfunthingsinspring.AfterthesportsmeetwehaveanEasterparty… （集体复述一遍后，学生两两练习。）T：Canyou?Pleasepracticeinpairs.…T：Now,let’shaveashow.…（设计意图：为学生提供语言支架，进行对话复述，训练口语表达能力，同时培养学生的合作精神。）IV.Extension：1.T:Theyhaveafewfunthingsinspring.Wehaveafewfunthingsinspring,too.Look:Wehavea…（引导学生一起读出方框里面的短语。）AprilMaysportsmeetfootballmatchEnglishpartyschooltripsingingcontestmathtestT:Now,pleasemakeupanewdialoguelikethisinyourgroup.A:Wehaveafewfunthingsinspring.Wehave______,_______and______.B:Whenis_____?A:It’sin_____.C:Whenis_____?A:It’sin_____.D:Whenis_____?A:It’sin_____T:Whocanhelpme?(和三位同学一起做一个示范)T:Doyouunderstand?OK,I’llgiveyou3’togetreadyforit,thenwe’llhaveashow.…2.T:Let’shaveashow.Whocantry?Group1:Group2:Group3:(设计意图：通过创设情境，训练学生的口语表达能力。对所学内容进行输出的过程。结合旧知识运用本课语言结构来操练，实现了本节课的升华和拓展。)3.T:DoyouknowtheFestivalsinAprilandMay?S1:…S2:……T:Yes,wehavethesefestivals:InApril,wehaveAprilFool’sDayandQingmingholiday.InMay,wehaveMayDayandMother’sDay.Theyarefun.Theyarefunthings.V.SummaryT:Whathaveyoulearnedthisclass?Words,sentencesandsoon.S:…T:Wonderful!Thisclass,we’velearnedthesesentences.Nowlet’sreadtogether.Ss:….T:Verygood.Classisover.（设计意图：学生自己进行课堂总结，帮助他们回顾本课所学，再次对本课重点加以巩固。）板书设计：Unit3ALet’stalkWehaveafewfunthingsinspring.Whenisthesportsmeet?It’sinMarch.EasterpartyAprilschooltripMay学生当堂学习效果评测结果及分析1.根据图片及关键词复述对话课程标准分级目标描述中的二级目标，要求学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在本课教学中我设计了一个让学生根据图片及关键词复述对话的教学环节，通过这一环节来检验学生对对话的理解与掌握情况，经过前面多种方式的感知体验学习过程，班内大约有70%-80%的学生能够当堂根据出示的图片及关键词对对话进行复述，并且表述比较流畅，但是全班还有20%-30%的学生不能当堂掌握对话内容。2．根据出示的校历，小组合作编写新对话。AprilMaysportsmeetfootballmatchEnglishpartyschooltripsingingcontestmathtestA:Wehaveafewfunthingsinspring.Wehave______,_______and______.B:Whenis_____?A:It’sin_____.C:Whenis_____?A:It’sin_____.D:Whenis_____?A:It’sin_____在本课的拓展环节，我设计了一个让学生根据校历编写新对话的教学环节，主要是检测学生对本课所学核心句型及短语的灵活应用情况。全班学生都能够积极参与到活动中来，并根据小组成员实际学习水平，自行分配角色，进行合作学习。从课堂学生表现来看，学生参与面达到100%，60%-70%的学生能够踊跃参与积极发言进行展示，达到对本课所学语言知识学以致用的目的。但是仍有30%-40%的学生不敢展示，对语言输出存在畏惧心理，对所学语言知识的灵活应用掌握不够熟练。教学反思本节课的教学内容是PEP小学英语五下Unit3MyschoolcalendarPartALet’stalk部分。本节课的教学重点是核心句型:Whenistheparty?It’sinApril.以及涉及到的几个活动短语：sportsmeet,Easterparty,schooltrip。教学难点是：Wehaveafewfunthingsinspring.这个句型的朗读与意义。本节课的教学设计思路：本课是一节对话课，话题围绕春天将有很多趣味性的活动展开。这是学生们喜欢的一个话题，内容贴近学生生活实际，所以本节课我主要是采用创设真实情境语境的教学方式，让学生感知上述核心句型及短语的语义及语用情景，让学生们在创设的情境语境中体验、理解、学习、应用、巩固新的语言知识。在教学中，采用多样化的教学手段将听说读演各种活动溶于一体，整节课始终围绕haveafewfunthingsinspring展开话题讨论学习，在尽可能真实的语境中激发学生学习英语的兴趣，让学生在活动中进行合作学习，并发展其自主学习的能力，通过参与体验获得成就感，树立学习自信心，促进学生综合语言运用能力的提高。本节课的亮点，我感觉就是各个环节中真实情景语境的创设。导入环节。因为现在正是春天，而本课话题又是围绕春天将有很多趣味性的活动展开。所以，我从校园春天景色入手，通过P