小学英语-U5 lesson1教学设计学情分析教材分析课后反思

Lesson1Arethereanyfishintheriver?教学目标：能听、说、认读句型“Thereis\are….”以及其问句“Is\Arethere…?”并能熟练运用句型介绍自己的家乡。能听、说、认读并书写单词river,house,bird,any,duck.能听、说、认读单词village,happily,catch.培养学生热爱家乡的情感。教学重难点：运用Arethere---？进行提问及回答。教学准备：PPT、录音机、录音带、单词卡教学过程:学习villageTai’anisabeautifulcity.TherearemanybeautifulvillagesinTai’an.举出例子：羊娄，圣元，苑庄，学生学习village。Ask:What’syourvillagelike?学生运用句型：Thereis\are…谈一谈自己的村庄。学习duck和birdAsk:Arethereducksinyourvillage?学生用Yes,thereare.或No,therearen’t回答。教读单词duck。出示鸟的图片，问：Aretheyducks?学生答：No,theyaren’t.教授Theyarebirds.教读单词bird.展示图片，学生用therebe句型描述图片。做游戏：猜一猜。Arethere____inthepicture?导入新课Ourvillagesaresobeautiful,GuoYang,DannyandJennywouldliketocometothevillageattheweekend.TheycometoGuoYang’sgrandparents’village.Isitabeautifulvillage?What’sitlike?出示问题：Istherea______nearthevillage?播放磁带，学生听回答。学习新词river。操练句型Thereisarivernearthevillage.在黑板上用简笔画勾出小河。学习文本播放文本，学生跟读。出示问题Arethereanyfishintheriver?学生回答Yes,thereare.学习新词any。以及Whataretheducksdoing?Theyarecatchingfish.学习新词catch.联系旧词match,watch进行操练。同位将这两组对话做练习，找几组学生展示。在黑板上用简笔画勾出小鱼在小河里，将鸭子的图片贴在小河里。学生上黑板介绍村子附近的景象。Thereisarivernearthevillage.Therearelotsoffishintheriver.Therearesomeducksintheriver.学生自己练习朗读课文，说一说村子里还有什么？黑板上用简笔画勾出树和花，房子。学生上黑板介绍村子里的景象Therearesomenewhousesinthevillage.Therearemanytreesandflowersinthevillage.Therearesomebirdsinthetrees.4、强化练习句型将Therebe句型分为三部分，学生分四组练习。一组说一部分，第四组说出完整的句子。5、拓展练习城里鼠想到乡下去，他想知道乡下有什么。同位完成对话Thecitymouse:Arethereany_____inthevillage?Thecountrymouse:Yes,thereare.(No,therearen’t)6、写一写介绍自己的村庄，欢迎到我的村庄来Dearfriends,_____villageisbeautiful.Thereisa______inthevillage.Therearemany________________.Therearesome_________________.Therearesome_________________.Pleasecometo_____village.7、作业：完成写作。板书设计：Lesson1Arethereanyfishintheriver?Therearemanybirdsinthetree.Arethereanyfishintheriver?本班共有47名学生，大部分学生有良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣，同时他们又比较内向，不太善于大胆积极地表现自己。我校地处农村，绝大多数学生来自周围的村庄，为本课谈论乡村的话题提供了先天的条件。基本达到了教学目标，学生可能有些紧张，回答问题的积极性不理想。课堂氛围不太浓厚。学生对于新的单词和句型仍需加强巩固。英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。为实现教学目标，我所设计的每一个教学活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。用所学单词及句型谈论乡村生活。学生之前曾在schoolsinCanada单元时接触过therebe句型。Dearfriends,_____villageisbeautiful.Thereisa______inthevillage.Therearemany________________.Therearesome_________________.Therearesome_________________.Pleasecometo_____village.能听、说、认读句型“Thereis\are….”以及其问句“Is\Ar