江苏高考语文试题分析和备考启示

江苏高考语文试题分析和备考启示一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一在组是（3分）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还混沌未开的蒙昧中

。

读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来

的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要

的精神，还需要懂得快慢精粗之分。A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食答案：B备考启示运用好词语，功夫还是应该放在认真积累上，并且在积累的过程中要善于联系比较，巧妙识记。词语运用是语言运用的重要内容，是语文能力必检题型，不管采用什么形式考查，都是一种必须。在课本的研读的时候要注意有机的穿插训练。2.下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。答案：CA缺少宾语B语序不当D主宾不当和表达歧义备考启示2014年没有考语病题，考的是对仗即有关诗词鉴赏的有关知识，在备考中建议还是要重视诗词鉴赏中的有关格律、绝句体裁的特点，文学常识还有作者的字号，不论文理班级均要重视。关于语病题，在备考中注意到训练到就可以了，重点掌握6种典型的语病即可以了（成份残缺、搭配不当、语意不明、语序不当、不合逻辑）。3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。答案：B。比拟含拟人、拟物两种，属于修辞手法。B是对仗工整的诗句，不含修辞。备考启示此题是沿袭2014年高考题目的形式，考查的是对仗工整，属于格律方面的知识，今年考的是修辞手法，属于表达技巧方面的知识。诗歌考查的形式很多，涉及到格律、表达技巧、语言风格、情感态度、词牌形式、人格魅力、主题分析等等，具有一定的丰富性，复习诗歌应该是个系统、细化的过程。高考常考的修辞手法包括：比喻、借代、比拟、对偶、夸张、设问、反复、通感、排比、引用。4.在下自面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。

，

。

，

，

，

。①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案：A.⑥③紧接前文提示语，③的话题转移到了“生命力”上，后面应该是④，④又抛出了一个疑问：人们为什么这样做，答案是①，接下去的行为就是②⑤。备考启示这类题目应该经常考，因为眼下许多考生的表达语无伦次，前言不搭后语，重心失调，此类题目是训练学生语言表达能力的较好方式，应该加强训练和讲解，以提高学生的语感、语知和语言表达能力。下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当一项是（3分）A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。答案：D备考启示2014年为漫画题，均属于图表类题目，从高考语文命题的方向与变化来看，漫画、徽标、表格、柱状图、饼图等应该是交互考查的题型。今年的语言运用题目总体表现为：稳中求变，变中求稳。不搞大刀阔斧变革，也不拘泥不变。二、文言文阅读（18分）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.为人纯实不欺欺:欺骗B.不治科举文词治:研究C.要必申其意申:施展D.召君问其制问:询问答案：C。根据语境，“申”为动词，解释为“陈述、说明”7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。B.欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。C.曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。答案：D。根据文中最后一句话：而宪来求铭，是欧阳发的儿子欧阳宪求张耒写这篇铭文的。去年考的是虚词“其”的用法，今年换回“概括分析”选择题。8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。8.（1）胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。（“检、少”是难点）（2）欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。（“治官—不是治理官员、无、苟简”是难点）9.欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。（4分）答案：勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。备考启示：文言文的复习不在于选什么材，考什么题目，其基本功是扎扎实实的阅读和积累，所谓“书读百遍，其义自现”在文言文上是立杆见影的。三、古诗词鉴赏（11分）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）答案：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。（此题考查同2014年的第2小题，对诗歌信息进行捕捉和概括，是难得的好题。）（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）答案：选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。此题考查表达技巧，直话为“用了哪些方法来写景，有什么样的表达效果”；多样景物的叠合，便可以称之为铺陈。（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）

答案：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。字里行间所透露的意味深长之“意”是要好好体悟的，诗就像一块玉，需要仔细认真用心地把玩，方可领受其中的意味。高考诗歌鉴赏一向人性化，第一不选骗涩难懂之诗歌；第二，不设偏难奇魔之题。因此在训练的好似后做好常规训练即可。四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）总角之宴，言笑晏晏。

，不思其反。（《诗经·卫风·氓》）（2）风急天高猿啸哀，

。（杜甫《登高》）（3）

，其为惑也终不解矣。（韩愈《师说》）（4）中通外直，

。（周敦颐《爱莲说》）（5）塞下秋来风景异，

。（范仲淹《渔家傲》）（6）

，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）（7）兴于《诗》，立于礼，

。（《论语·泰伯》）（8）落红不是无情物，

。（龚自珍《己亥杂诗》）答案：（1）信誓旦旦（2）渚清沙白鸟飞回（3）惑而不从师(4）不蔓不枝（5）衡阳雁去无留意（6）月出于东山之上（7）成于乐（8）化作春泥更护花

默写不为难学生，范围定于所学，篇篇还须靠硬功。五、现代文阅读（一）（20分）

12.文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。（4分）答案：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。解析：这家人的生活风格，文中是有交代的（注意概括、总结句），在第2段把握好这些词语：火爆，认真劲，实打实。第3段末有：耐心、积极、执着，第4段末尾有：照常进行。13.请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。（4分）答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。解析：此题应该是简单之简单的题目了，只要把握住作者的评价语，对接“孱弱”的意味和对比第一家的风格，答案就是自然而然的事情了。14.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?（6分）答案：（1）线索:气味。（2）作用:以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。解析：文章呈现了从自家排油烟机里窜出来的四种不同的气味，而这不同的气味又分别代表了这四家不同的生活特点或情趣。表明对生活的热爱和博爱的心胸。15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分）答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。解析：从写作思路上来说，前文写了四种不同的生活风格，呈现散文“散”的状态，至此收尾时必须要“束”了，所以划线句很巧妙，将各种生活风格进行一个统一，表明不管是什么样的生活风格，但是在相同的文化背景中亦是有相同的生活方式，这是整个中华民族的共同的文化心理，也是共同的文化表现，更是中华民族共同的文化烙印，同时也将前文的四种生活风格进行了一个上升，属于主题上的一个升华。在情感上，作者也表达了自我的赞同与称许，甚至是一种骄傲。备考启示今年文学作品考查，是一个大胆的变革，一改近两年来爱走偏锋的毛病（2012年的《邮差先生》有些朦胧，2013年的《何容何许人也》，阅读语言上有障碍；2014年的《安娜之死》，让人难以琢磨）而考散文。在问题的设置上，改变了以往阅读的套路，如作用题、赏析题等，重在考查考生对作品局部与整体文本的理解与概括。基于选文无定数，命题无套路，所以在选文上不要跟同，在讲解上不要定套路，应该引导学生多理解文本，真正进入文本才是正道。六、现代文阅读（二）（18分）16.请简要概述第一段的论述层次。（6分）答案：首先指出雕刻的发生源自人类的崇拜心理，接着论述雕刻家的创作要服从于约定俗成的社会要求，最后补充说明雕刻对日常生活的描写只是配曲。17.罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面?请简要概括。（6分）答案：在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出。发点进行创作；在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景；在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段，大胆改造人体，恣意表现生命，自由表达想象中的诡奇形象。18.请结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。（6分）答案：雕刻开启了以生命为表现内容的历史；雕刻成为人们思考生命的载体；雕刻呈现了罗丹对生命的思考与想象；雕刻带给艺术家们以创作的启示。备考启示在考了许多年的论述类文本之后，本次选考了实用类文本之人物类。从选文看，文章在阅读上并无语言文字方面的障碍，表达上介于议与叙之间，各种观点、评价一目了然，行文思路也相当清晰；从设置的问题上看，题型都是常规题，且有梯度，无疑，此题又是今年江苏省具备一定语文能力的考生的福音。本阅读怎么看都象2014年的全国统一卷之《科学巨人玻尔》，文章的写作方式有所趋同，毕竟那是新课标卷，这些方面的信息应该有所关注和研究，而后选择好文本进行训练。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成20~22题。（10分）予友武林王子丹麓，手订《今世说》一书，盖祖刘氏所作《世说新语》而稍节其条目。予受而读之，自清兴以来名臣硕辅，下逮岩穴之士、章句之儒，凡一言一行之可纪述者靡不旁搜广辑因文析类以成一家言其大要采诸序记杂文之行世者而不敢妄缀一词，其详慎不惮烦如是。（节选自严允肇《掖今世说业序》）20.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）（5分）21.《世说新语》的作者是。（1分）22.根据材料，概括《今世说》的特点。（4分）答案：20凡一言一行之可纪述者/靡不旁搜广辑/因文析类/以成一家言/其大要采诸序记杂文之行世者/而不敢妄缀一词21.刘义庆22.模仿《世说新语》而条目略有减少；搜集广泛；分类合理；对所用文字不妄评述。20[解析]首先要读懂这段话表达的大意：《今世说》一书成书过程及其特点。然后借助断句常用的几种方法，进行断句。1.据语感，定句读，先将短文读两遍，根据文段大概意思，凭直觉断句。2．据排偶，定句读，排比、对偶、对称是文言文常用的修辞方法，这也为我们断句提供方便，如“旁搜广辑／因文析类”等句的断句可用此法。3.找虚词，定句读，“以”、“其”、“而”等虚词常用在一句话的开头，“者”、“也”、“焉”等虚词常用在一句话的结尾。运用上面三种方法，基本可解决本题断句问题。最后再依据要求，检查是否是5处即可。21【解析】中小学课本中有选自《世说新语》的课文，如《咏雪》、《陈太丘与友期》等。作为我国古代一部著名笔记体小说的作者，学生应该熟悉的。

22【解析】首先要根据题干要求，从文中筛选出相关信息，如“盖祖刘氏所作《世说新语》而稍节其条目”、“凡一言一行之可纪述者，靡不旁搜广辑”、“因文析类”、“其大要采诸序记杂文之行世者，而不敢妄缀一词”，然后对这些信息进行分类整合，并用自己的话概括即可。

二、名著阅读题（15分）23.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）A.《三国演义》中，关羽接受曹操赠送的新战袍后，仍将旧战袍穿在外面，说明关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜。B.鲁迅《白光》中反复出现的“这回又完了!”既是指陈士成又一次的科举考试失败，也是暗示他对人生前景的绝望。C.《子夜》开头，吴荪甫的一九三〇年式雪铁笼汽车与吴老太爷的《太上感应篇》形成强烈比照，标志着资产阶级全面压倒了封建阶级。D.第一幕开场时，哈姆莱特的父亲被克劳迪斯杀害，造成了哈姆莱特与克劳迪斯之间不断的争斗，全剧人物无一例外被卷入其中。E.《老人与海》中，老人年轻时曾在黄昏时分看到海滩上的狮子，后来又多次梦到狮子，这里的狮子象征着旺盛的生命力和青春。答案：AD

备考启示：名著阅读没有捷径，必须一个章节一个章节的读过来，老师和学生一起阅读，共同研讨，老师必须不断激发学生的积极性，避免一暴十寒，不能善始善终的问题出现。23【解析】A项是考查考生对关羽人物性格的把握。旧战袍是刘备所赠，关羽曾说旧战袍穿在外面，看到它，就好象看到刘备本人一样。关羽这一行为表现他的忠义性格，时刻不忘兄弟情义。A项说法没能扣住人物性格，理解想当然，表面化。D项考查考生对《哈姆莱特》戏剧结构的把握。戏剧讲究情节结构的紧凑和矛盾冲突的集中，《哈姆莱特》是以哈姆莱特为主线，雷欧提斯、小福丁布拉斯为副线，三条复仇线索展开故事的。第一幕开场时是写老哈姆莱特鬼魂的出现，通过鬼魂的诉说，王子哈姆莱特知道父亲被克劳迪斯杀害的经过，从而引发哈姆莱特复仇的欲望，形成全剧复仇的主线。老哈姆莱特被杀害作为次要线索是揉合在主要线索之中。同时哈姆莱特听了其父亲鬼魂的诉说后，仍心存疑虑，先是装疯，后用“戏中戏”方法来确定了真凶就是叔父；接着开始寻找复仇的机会，但由于内心犹豫，几次失去良机；最后他在决斗中刺死克劳迪斯。D项对戏剧结构的把握有误。24.简答题（10分）（1）在《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”中，鸳鸯说:“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”鸳鸯她们要取笑的“女篾片”指谁?请结合本回情节，归纳她的性格特征。（5分）（2）《边城》中，端午赛龙舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠没有说话，到处找黄狗。黄狗泅水而来，翠翠说:“得了，你又不翻船，谁要你落水呢?”翠翠对黄狗说话这一情节，体现了她什么样的心理活动?（5分）答案：（1）刘姥姥。朴实善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默风趣，性格诙谐；顺从讨好，偶有反抗。（2）因为听到碾坊一事，心中有些忧愁、嗔怪；因为二老明明对自己有意，又隐隐地有些欢喜。24【解析】（1）解答第1问，有两个途径，一是对作品内容非常熟悉；二是弄懂“篾片”含义，结合题目中提供的信息作合理的推断。前者玩的是硬功，后玩的是技巧，这里重点说说后者。篾片，指旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人，也称清客。荣国府里贾政就养了不少篾片相公，著名的有詹光、卜固修、程日兴、单聘仁等，当然他们都是男性。题目中问的是“女篾片”，荣国府里具备“篾片”条件（依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣）的妇女不止一个，如薛姨妈就算一个。但这里的“女篾片”地位不高（丫鬟鸳鸯都敢取笑），又不是常住荣国府（今儿也得了一个）只有一个，那就是刘姥姥。刘姥姥在本回目中就凭她的世故和机智，以俗绝妙绝的行令，逗得老老少少的贵族妇女们和丫鬟婆子大笑不止，让她们痛痛快快地开了一次心。知道是谁了，调动考前储备的知识，第2问也就不难解决了。值得关注：古典名著常常有不同版本，我们考生阅读的版本有可能是多种，我们命题时一定要关注各种版本，要避免因版本不同而说法不同，给考生答题带来困难。本题所选文字在胡适藏本（程乙本，汪原放标点）是这样说的：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”文中没提到“篾片”与“女篾片”这两个名词。（2）解答这一题，首先要弄清翠翠说这话的背景：翠翠在傩送家楼上观看龙舟赛时，听到旁边有人议论王团总的女儿要和傩送结亲并以新碾坊作陪嫁一事，翠翠心中不自不觉地产生一种烦恼和忧愁。面对失足落水的傩送和找了多时才泅水而来的大黄狗，翠翠就把这种烦恼和忧愁转移到傩送身上。她说的这句话，是一语双关，表面是责怪黄狗乱跑与落水，实际上是责怪傩送，至于责怪傩送什么，她自己也说不清，道不明。其次要关注黄狗的特殊意义，黄狗在《边城》中是一个重要的意象，是翠翠家庭中不可或缺的成员，是一个忠诚的卫士，有人称黄狗“是翠翠和爷爷身边的孤独守望者”。在翠翠已感到傩送对自己有意情况下，这句话中又拿黄狗来说事，也传达翠翠一种欢喜的心理。三、材料概括分析题（15分）25.“声”“气”分别指什么?“因声求气”的内涵是什么?（5分）26.为什么说“一凑合就成了做作”?（4分）27.结合全文，简析如何通过读书来学习写作。（6