小学英语-My week教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析在新课标中，倡导将英语的学习生活化，本节课教师将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角，大胆充分地演绎发展自我。使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣，体验在生活中学习英语单词的成功喜悦。此外，教师还要实现语言从课内到课外的延伸，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，扩展学生的学习空间，增加学生实践的实践与机会。教材分析本节课是人教版五年级上册Myweek中的内容，主要讲述关于星期的单词，分为Let"slearn和Let'play两部分。本节课通过丰富的多媒体课件教学，让学生在新颖的教学环境中，通过练习掌握所学内容。学情分析本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力，逻辑思维能力和和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中教师要为学生创设生动活泼和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。Unit2Mydaysoftheweek第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave…。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.Whattimeisit?B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.…2．Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3．Let’splay(趣味操练)（1）读课表让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”（2）Let’splay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….（3）Let’ssing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）

让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。（4）让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。（5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。5.小结评测练习1、连一连Monday星期五Tuesday星期一Wednesday星期四Thursday星期三Friday星期二2、练一练Whatdayisittoday?It’s___________.Whatdoyouhaveon___________?Ihave_____,______and________.效果分析本节课中，力图让学生在轻松愉快的环境下学习掌握英语知识。通过创设各种游戏活动，利用信息技术等制作手段，且根据农村学生的实际，进行实实在在的教学。基本上实现了预期的教学目标，取得了较好的课堂教学效果。教学反思：本课时学习单词星期一至星期五：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。对于星期几，学生们并不陌生，可从复习旧知入手。如，复习怎么说时间的问题，几点、几号、星期几等。再进而引入哪门功课的问题，如，It's8o'clock.It'stimeforChinese.结合本班的课表说一说今天上什么课，WehaveChinese,English…onMo