小学美术-鸟语花香教学设计学情分析教材分析课后反思

鸟语花香 教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐

难点：头饰的制作的方法

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

第一课时

教学过程：

一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、

同学们，你们常常看到天空中飞着活的东西是什么？（小鸟）你能说出几种小鸟的名字吗？（麻雀，喜鹊，小燕子，大雁-----）很好。春天来了，我们校院里有各种各样的花草，你注意了到了吗，这些花草好看吗。今天，我们就来学习第21课---鸟语花香（板书)欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

1）说说你看到了什么？

2）它们在干什么？

3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。

4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。

三、欣赏感知

通过欣赏画画花、鸟1.出示一幅花的图片---认识花长方形的花瓣椭圆形的花瓣桃形的花瓣2.画一朵花（花的画法）（师生共同完成）画花蕊画花瓣涂色4）添加学生尝试练习：画一朵花3、课件演示小鸟形态。

飞翔的姿态。站立的姿态

4.出示一幅鸟的图片-----认识鸟的构成部分---头，身子，翅膀，尾巴（板书）1）欣赏不同种类的鸟？是什么颜色的？

2）学生尝试练习：打扮小鸟（可参考课本）

通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

a）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

b）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？

c）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。

将小鸟有个性的打扮。

涂上美丽、鲜艳的颜色。四、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

五、课堂小结

1、展示花朵，小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示？

2、师生共同探讨展示的方法。

3、制作头饰，胸饰等。（我们下一节课完成）

第二课时

教学目标：

1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识

教学重难点：

重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐

难点：头饰的制作的方法

教学准备：

教具：范品，各类制作的用具

学具：水彩笔，油画棒，剪刀，双面胶

教学过程：

一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课

1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

1）关于小鸟的故事。

2）关于小鸟的歌曲。

3）关于小鸟的舞蹈。

4）小鸟集体表演。

2、揭示课题

三、欣赏感知

1、课件欣赏：花儿开放

1）你看到了什么？是什么颜色的？

2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？

3）你知道这是什么花吗？

4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？

2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。

3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

2）学生绘画花儿。

3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

四、学生制作，播放《玩具进行曲》。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示，游戏。

1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

1）学生带上自己制作的头饰（小鸟或花儿），自由组队，商量表演的内容。

2）“鸟语花香”联欢会。

让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

2、教师小结

1、你学到了什么？2、今天你快乐吗？学情分析 一年级段学生刚进入小学校园，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心强。本年级段的学生对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时代。本班学生31人，来自15个自然村，两个民族，对事物的感知存在差异。鉴于以上情况，在教学中以加强学生的行为习惯的养成为重点，结合欣赏《里约大冒险》片段、游戏等方法吸引他们的注意力。本课也是用绘画，剪贴的方法制作‘花’或‘鸟’的头饰，玩‘鸟语花香’的游戏。并通过多种表现方法（彩笔、蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习美术的兴趣。《鸟语花香》

学习效果分析泰安市本课达标练习共设计了两个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目标。既有基础知识的填空题的专项训练，又有本课文内容的绘画和制作方法的训练。从学生答题的情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现遗漏现象。下面将进行逐题分析：第一题：“我会填。”全班31名学生参与答题，26人全对。第二题：“画一朵花。”全班学生绘画，构图基本掌握，个别学生需提高创作。从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将采取以下措施：1.加强学生基础知识的掌握、构图的指导，引导学生创作好的作品。2.加强学生的审题训练，让学生养成认真的习惯。同时，重视学生的动手制作的训练，在课堂上多动手。3.强化学生的基础训练，让学生能养成好的绘画的习惯。教材分析 花、鸟是自然界中常见的景物，它们品种繁多，形态万千，令人赏心悦目，深受人们的喜爱，广泛运用于美术等领域。本年级段的学生对形、线、色的认识感性、真诚，是儿童画表现的黄金时代。本课也是用绘画，剪贴的方法制作‘花’或‘鸟’的头饰，玩‘鸟语花香’的游戏。本课利用卡纸、彩纸及多种绘画工具进行造型表现，是一节融合了绘画、制作与活动的综合体验课。学习活动之一是在认识、想象、创造的学习过程中，观察、欣赏花的形状和颜色的变化，了解花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同、生动而有变化的花和鸟的形象。学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动两个阶段，第一阶段教学活动是将第一课时的花和鸟剪下来粘贴制作成头饰；第二阶段教学活动是让学生戴着自己做好的头饰进行游戏活动，活动中对学生进行环境意识和爱鸟意识的教育。通过这些教学活动，既能锻炼学生造型表现，丰富他们的表现意识和创造能力，又能培养学生从小热爱生活的情感，同时，能将自己亲手制作的头饰戴在头上，学生的创作热情高涨，再体验中获得成功的愉悦。评测练习 一、我会填：1.花瓣的形状有（ ）（ ）( ) 2.花的画法：（ ）（ ）（ ）（ ）3.鸟的组成：（ ）（ ）（ ）（ ）二．画一朵花。课后反思1、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。在教学时，利用课件播放“《里约大冒险》”这一片段，再加之老师的语言描述，即使学生产生了鸟语花香的意识，又激发了学生的学习兴趣。特别是在播放小鸟成群的飞来飞去时，学生的注意力全被吸引了，使学生在教学的开始便投入了极大的热情，为下面的教学做好了铺垫。2、小组合作、动手操作、集体交流，学习新知。

新的教学模式要求学生在小组合作、自主探究中学会新知。在这节课的教学中，注重了让学生在勾画花鸟的过程中，再通过模仿交流，使学生认识到绘画花鸟的过程，理解绘画鸟的动作过程。从而，通过动手、交流，较好的学会了新知。同时，也突破了本课教学的重点和难点。3、注意从学生已有的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组。从学生已有的生活经验和认知基础出发，在教学过程中，学生运用以前学过的方法，自主动手操作，培养学生探究新知的能力。《鸟语花香》课程标准分析泰安市本节课要求：1、让学生在在生活中学会欣赏美的事物。2、帮助学生在欣赏中尝试理解美。3、独立进行花鸟图画设计，