人教部编版语文四年级上册第五单元 (14-18课)课前预习

14.朗读

普罗米修1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音、组词。

家长签字：生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

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组词生字新词

悲兽坚抗锁狠愤注意多音字：度、间、恶、脏

惨佩违环既著获相关资料理解内容挑战难关质疑问难

4、本文根据古希腊神话改写，本文通过讲述神普罗修斯解除人类没有火种的困苦，不触犯天，勇地“盗取天火给人类带来光明和智慧，却惹怒了众神领袖宙斯，从而被锁在悬崖上受尽苦难，最后为力神所救的故事颂扬了普米修斯不畏权，不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。5、课文结构第一部分第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危拿取火种给人类。第二部分第3－8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯使他受尽折磨。第三部分第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。6、词搭配：（）的黑暗（）的惩罚（）的悬崖（）地回答（）痛苦（）错误（）命令（）自由词语扩：～～不～式：愤愤不平念念不忘恋恋不舍滔滔不绝源源不断生生不息喋喋不休8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

15.女娲补天朗读

1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音、组词。

家长签字：生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

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组词生字新

词相关资料词语积累挑战难关质疑问难

注意多音字“”的注音和组词。4、本文通过讲女娲了拯救人类冒着生危险克服重重困难终于天补好故事，赞扬了女不怕险和困、甘奉献的精神，表了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。、故事中哪些情节想象奇？答：(1)天空塌下一大块。(2)天上的大窟窿往外喷火。(3)女娲用五彩石补天。(4)女娲把五彩石炼成的液体对准大黑窟窿泼，大窟窿立刻就被补好了。、词语扩展：ABB式拟声词：轰隆隆淅沥沥哗啦啦呼噜噜丁零零嘀哩哩扑棱棱7、默读课文，说说故事的起因、经过和结果。答：8、你喜欢女娲吗？为什么?喜欢。为女娲善良勇敢、怕危险、甘奉献。9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

16.朗读

麻雀1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音、组词。

家长签字：生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词生字新词

相

注意多音字“

”的读音和组词关资料理解内容

4、本文作者是，译者是。本文讲述了一只麻雀不顾自安危，然保护小麻免受猎伤害的故事，表现了老雀的英无畏和对小雀伟大母爱5、挑战难关质疑问难

、件事的起因、经过和结果是怎样的？答：起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。结果：老麻雀吓退了猎狗。7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

17.朗读

爬天都峰1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音、组词。

家长签字：生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词生字新词

注意多音字“

”的注音和组词。相关资料理解

4、本文的作者是，本文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，服山路陡的难，终于一起上了天都峰故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。、文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的课文主写假日里我和爸去爬天峰路遇一素不相识的爷爷“们”互鼓励，克服高路陡困难，终于起爬上天都峰的故。是按情经过的序写的。内

、

词语扩：容挑战难关质疑问难

ABCC式：白发苍苍人才济济生机勃勃风尘仆仆气喘吁吁可怜巴巴仪表堂堂行色匆匆怒气冲冲文质彬彬含情脉脉7、说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

18.朗读

牛和鹅1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音、组词。

家长签字：生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词生字新词

相关资料理解内容挑战难关质疑问难

4、本文作者是，本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。、6、一默读一画出相关的句，体“我”见到和被鹅击时的心情我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。被鹅袭击时