中考语文指导：回归语言文字化积累为内化课件

回归语言文字，化积累为内化《语文课程标准》（2011年版）《2012年浙江省初中毕业生学业考试说明》考试范围以《全日制义务教育课程标准》（实验稿）所规定的七至九年级学段所应达到的阶段为依据......其中古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，古文名句积累以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）附录中七至九年级推荐篇目为主要考试范围，现代文阅读材料采用难度适宜的课外阅读材料......现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力……

（实验稿）语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。……（2011年版）语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础……语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程……语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力……课程标准核心目标：语言文字教学和考试应坚守课程语文的本质：语言文字的运用课程标准价值取向语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。七年级上册《论语》十则必考提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。最小值最大值平均分标准差难度系数语文知识积累与运用0.0027.0020.006.290.74现代文阅读0.0030.0019.676.240.66古诗文阅读0.0028.0015.717.300.56写作0.0060.0044.957.980.75书写0.005.004.870.450.97试题类型难度对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价（删除）阅读对文章内容进行探究，形成自己（独特）的体验。难度降低阅读阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读材料由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。阅读简单的议论文……阅读新闻和说明性文章能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，……阅读材料由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，……第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。考试存在问题：1.文体混淆

2.文意理解不到位阅读阅读阅读教学应引导学生钻研文本……教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。阅读《在冬夜里歌唱的鱼》结合语境，说说加点词在句子中的含义。厨房成了温暖的心脏。眼前的景象是他的成就。温馨提示：1、“结合语境”意在提示赏析这个词语的含义有借用原文信息的可能性。2、含义即含蓄的意义，理解“含义”就是要将含蓄的意义直白地说出来，要把文学性语言转化成生活型的语言。理解第一句中的“心脏”，要扣住第③段，这句话运用了比喻的修辞，突出表现因为吃鱼而使“厨房”变得非常重要，成为了“召集一家人围拢到一起

”的中心；理解第二个词“成就”，要紧扣第④段，这句话运用了大词小用的夸张手法，突出表现父亲喜悦而自豪的内心感受，通过他“黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容”，衬托父亲给家人带来快乐后感到满足的心理。本文语言意蕴丰富，结合语境写出第（9）段加点的“死”与“活”各有什么含义。仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着，在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今，它会在我们这一代人手中向何处去？——（《复习导引》89页论说类作品）答案示例：“死”指希腊文与拉丁文已经不再使用；“活”指汉语充满生命活力，仍在使用。2011温州中考语文文言文考题（一）《五柳先生传》解释下列句中加点的词。(4分)

．每有会意

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(2)性嗜酒

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(3)期在必醉

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(4)既醉而退

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会：适逢、正赶上嗜

（得分率很高）期：约定既：既然、等到、直到用现代汉语翻译下面句子（1）不以物喜，不以已悲。（2）微斯人，吾谁与归？（二）理解重要句子的意思。复习方向：特殊句、核心句、优美句……译：不因为外物而喜，不因为自己而悲。译：不因为外物(的好坏)而喜，不因为自己(的得失)而悲。译：不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(×)(×)(√)下列链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？[相关链接]范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。参考答案：范仲淹能有“不以物喜，不以已悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是与他“少有大志，每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。（三）理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容。复习方向：思想 内容情感人物下列链接材料与《岳阳楼记》所表现的胸怀抱负有什么内在联系？[相关链接]范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。参考答案：范仲淹能有“不以物喜，不以已悲”的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，是与他“少有大志，每以天下为己任”“刻苦自励”分不开的。通读文本、领会文意、紧扣主旨、分析题目、抓关键词、分点作答