中班数学教案

中班数学教案

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

教学准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

教学过程：

一、以游戏寻宝引入活动。

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让幼儿寻找藏在草地上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不

同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、

几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、操作练习

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

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第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排

列。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

四、活动结束

幼儿园中班数学教案：家里的数字

活动目标：

1、幼儿在了解家的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品

的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。活动准

备：

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。

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2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶

杯-3、玩具-2、电视机-1）。

课件二：厨房、客厅、卧室。

活动过程：

一、认识数字，理解６以内数字的实际意义：

1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？

a、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

b、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，

这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数

出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有很多物品可以用数字表示，

现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，

幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子

可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词(请勿抄袭好范文网)使用的

正确性）二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

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1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机

等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？

2、出示图二：物品归类；1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室)2）

想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨

房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）3）数一数每个房间共有几样？

哪个多哪个少？

4）引导幼儿将数字从小到大排列。

小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的

物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动：记录班级里的数字。

注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。

具体见我爱我家的操作材料。

幼儿园中班数学教案：听声音数糖果

活动目标：

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1、能通过听声音默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解多

1或少1的数概念。

2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

活动准备：

1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2、糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。

活动过程玩法一：

1、今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩听声音数糖果的游

戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。

2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听

完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了

几颗糖果，并要及时验证)规则：

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1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二：

1、今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?(教

师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)2、这次游戏的玩法和刚才的不

一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后

不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。

规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、每教师说开始，幼儿才能离开座位去踩板板。

3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

玩法三：

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1、接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐

里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。

踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。

2、也可以用同样的方法玩少1的游戏。(多1或少1的环节教师可以依

据幼儿的游戏水平及时调整)规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看。

2、教师说开始，幼儿才能离开座位去踩板板。

幼儿园中班教案：学习3、4的组成

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份

法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数

的位置合起来总数不变。

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3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。

活动准备：

教具贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。

学具幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。活动

过程：

1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。

2、初步探索3的组成。

（1）小组活动：幼儿自由操作今天，我们要来玩雪花片的游戏，好不好？

那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。

幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。

（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1

和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。

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3、初步探索4的组成。

（1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探索4的多种分法，

并学会记录。

（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？

（3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相

同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，

将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一

个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2

和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固游戏----花朵和树叶：

3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

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幼儿园中班数学教案：小动物搬新房

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备：

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个

房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、

小猪、小兔的图片各一张。

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2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别

为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的

三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两

方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础

上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程：

1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼

房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五

间房子的平房）1）请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2）小兔问什么要住在

这里？

（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------

以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不

能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二

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座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）请幼

儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2）小猪为什么住这里？

原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------（此处要巩固的经验是：

从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面

序数的经验）3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，

找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房

子，（1）你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）（2）哇！果然和你们说的一样，小

动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）

小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能

力较强的幼儿分别上来帮忙）（1）小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，

为什么？

幼儿园中班数学教案：玩具有多少

目标

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1、正确感知6、7的数量，认识数字6和7。

2、能清楚的表述自己的操作过程和结果。

准备教具

：玩具图片（汽车、兔子、娃娃、图书），6、7的数卡各两张。

学具：印有数字的操作卡片，彩色皱纹纸，糨糊，动物印章，幼儿用书3――

7的操作卡片，21页，数字印章，笔。

活动过程

一，导入活动1，引导幼儿按物体名称分类。

教师出示玩具卡片，幼儿给玩具分类，分完以后数一数。

2、引导幼儿认识数字6和7。

教师引导幼儿用数字表示各种玩具的数量。理解7的实际意义。

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3、小组活动。

第一组：看数字贴纸球第二组：看数字印点子。

第三组：看数字印小动物。

第四组：给数卡排队。排好后送回形针。

第五、六组：看图印数字，画点子或画短竖线。

三,集体进行评价教师展示幼儿作业，引导幼儿集体检查数字与物品数量是否

一致。

第二篇：中班数学教案

中班数学教案：5以内的相邻数活动目标：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

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2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、标有16的数字卡片，每个小朋友一张

3、故事《住宾馆》。

活动过程：

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一、开始部分：初步理解邻居关系。

1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿

嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让

幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

1、讲述故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象

的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

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（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一

步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1

或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

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三、结束部分：巩固对相邻数的认识。

1、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，

ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？。。。。。。活动结束。

附一：故事《住宾馆》

小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房

子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面

前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你

是2号的邻居。小猴一听：2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！不等

熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门

一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一

定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。

最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从

此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么

也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？

这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，

一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打

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开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5

号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。

说课稿:中班数学活动《5以内的相邻数》说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系

四大领域。根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适

合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的

事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，我设计了这堂《5以内

的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的

过程中获得相关知识。

说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的教育活动内容的选择应既适合幼儿的

现有水平，又有一定的挑战性的要求和教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的

学习特点和认识规律原则，结合中班班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练

的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。（情感）

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。（认知）

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3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。（认知）

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力）

说重难点：

1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

说过程：

1、开始部分：通过拍手游戏和幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。

2、基本部分：

（1）兴趣是幼儿学习最好的老师，通过有趣生动的故事讲述，以提问的方

式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，

实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义。

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（2）幼儿自主探索5以内各数的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻

数。

（3）幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1

的关系。

3、结束部分：提问巩固对相邻数的认识。

第三篇：中班数学教案

中班数学教案《谁最高》

执教者：翟淑红

教学设计思路：

1、提供生动有趣的学习情境。

进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是幼儿的一种体验性的活动。

本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿

获得对比较高矮活动的体验。

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2、引导幼儿思考与交流。

这此活动的学习我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序

而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步

培养学生倾听，尊重别人想法的良好习惯，并引导幼儿进行交流。

3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学习探索的快乐。

活动目的：

1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

活动准备：

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1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图

片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。

2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积

木若干，大小不同的杯子各一个。

活动过程：

一比高矮

集体活动：

1.谁摘到了苹果

请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果（不能踮起脚或跳跃），可看到甲摘到了苹

果，乙却摘不到。（教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到）引出话题，今天老

师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最

高。

2.与同伴比高矮

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幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。

自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲

矮丙高）

3.比用具

刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学习，对我们活动室里的

用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，

小厨子矮；桌子高，小椅子矮；琴高，电视柜矮

4.比积木

我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，

变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿

积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红

积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能

比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

分组操作：

幼儿拿高矮不等的材料进行比较。

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1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你

们谁搭得高，谁搭得

矮？幼儿：一样高）

2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，

谁插得矮？幼儿：一样高）

3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：

大杯高，小杯矮）

4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，

然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体

积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢？幼儿：甲拿

走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢？幼

儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。）演示游戏：

小朋友们玩得高兴吗？听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢？教师出示

小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，

你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

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老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，

因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想

一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭

比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

现在我们请两位小朋友站到老师这来，让甲小朋友站在椅子上，乙小朋友站在

地上，比一比谁高谁矮。(有的小朋友可能会说：甲站在小椅子上呢，没法比。

有的可能会说：甲高乙矮。适时强调让幼儿懂得比高矮必须都站在同一平面上。

然后让甲乙两个小朋友都站在地面上比高矮。二谁最高

1刚才我们比较的是几个人的或几个物体的高矮，（两个）下面我们比较一下

三个物体的高矮。看老师手里有几个积木（三个）。老师拿出三个不同颜色，不

同大小的积木，请幼儿仔细观察，并问：这三个积木，那个最高，哪个最矮？最

高的一定比其他的都高。

2请三个小朋友到前边来比一比谁最高。（叫两组）

3小朋友们你们观察的真好，每天我们都在小操场的大柳树下做游戏，老师把

三棵柳树请到了中二班，他们想请你们帮帮忙看看谁最高。师把三颗树的图片数

贴在不同的平面上（有的可能会说甲高丙矮，有的可能会说没法比）适时强调比

较物体的高矮必须在同一平面上。然后把三棵大树调整在同一平面上，比出哪棵

大树最高。

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4幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来

比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，

才长得高。

老师请你们回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人

一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

第四篇：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：学习3的组成

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，

并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

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3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐磁带、录音机、视频。

活动过程：

一、导入活动。

教师出示小猫头饰，看，谁来了呀？

二、学习３的组成。

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1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准

备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分

才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？

2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字

把每次的分法记在下面的格子里。

（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这

一任务，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习

的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。）

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3、幼儿操作，教师指导。

4、你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。（在视频上展示幼儿的分法）

幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师：还有其他分法吗？

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有

其他的分法吗？（没有了）

（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事

情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给

了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主

性。）教师小结

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师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了幼儿

在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念。）

三、游戏学习3的组成。

师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们

愿意吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!（听音乐３人一组玩开火车的游

戏）呀，看，这是什么啊？(魔洞),这个魔洞只允许数字３过去,可我们小朋友

也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看

自己是数字宝宝几呢?是数字３吗?那怎样才能让我们的数字变成３呢?(幼儿讲

述１和２组合，２和1组合)真聪明，那快点找到一个与自己合起来是３的朋友

手拉手、排好队一起过魔洞吧！（教师检查）幼儿分组找到朋友过魔洞后，做

一个胜利的表情或动作！

师：刚才你们都很聪明，都能找到和自己合起来是３的好朋友一起过魔洞，

真棒！师：请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几？

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

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老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

（评：通过创设过魔洞这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，

再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了

哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协

调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验

到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。）

四、幼儿操作卡练习。

师：我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才

能得到，你们愿意接受挑战吗？

（1）讲解操作卡。

（2）幼儿操作。

（3）检查练习，奖赏智慧星。

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（评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固

作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。）

活动延伸：

在区角活动中练习２、３的组成。

活动反思：

本次活动改变了以往数学活动中以教师教，幼儿学为主的教学模式，创设了

给小动物分食物与好朋友过魔洞夺取智慧星等游戏情境，让幼儿在玩中学，

在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试

探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较

为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到

了的成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，

并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

第五篇：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：认识5以内的相邻数

活动过程：