蒙台梭利教学法二

蒙台梭利教学法二第1页/共78页第2页/共78页第3页/共78页注意事项第4页/共78页第5页/共78页三、棕色梯第6页/共78页示范步骤第7页/共78页第8页/共78页第9页/共78页第10页/共78页长棒第11页/共78页示范步骤第12页/共78页第13页/共78页第14页/共78页四、色板第15页/共78页第16页/共78页第一箱的颜色配对练习

示范步骤第17页/共78页第18页/共78页第19页/共78页第二箱的颜色配对练习

示范步骤第20页/共78页第21页/共78页第三箱的按色彩明暗（浓淡）顺序的排列第22页/共78页第23页/共78页第24页/共78页第25页/共78页五、几何图形嵌板第26页/共78页第27页/共78页第28页/共78页第29页/共78页第30页/共78页第31页/共78页第32页/共78页第33页/共78页1、示范匣第34页/共78页第35页/共78页第36页/共78页各抽屉的图形练习第37页/共78页第38页/共78页图片与卡片的配合第39页/共78页第40页/共78页第41页/共78页卡片与卡片的配对第42页/共78页第43页/共78页六、构成三角形第44页/共78页第45页/共78页第46页/共78页第47页/共78页第48页/共78页第49页/共78页（一）三角形盒一、教具构成大的白色等腰三角形1片、绿色直角不等边三角形2片，黄色钝角三角形3片，红色小三角形4片；二、教育目的

1、了解三角形的特征和变化；

2、建立相等的概念和类概念；

3、培养幼儿的创造性思维；第50页/共78页

三、教具操作

1、请幼儿把盒中所有的三角形板一一取出，边取边观察，并把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起；

2、家长取白色的大等腰三角形，让幼儿观察颜色、边数（三条）

3、鼓励幼儿分别用绿色直角不等边三角形组成一个新的三角形；黄色钝角等腰三角形组成一个新的三角形；红色正三角形组成一个新的三角形。每当幼儿拼出一个三角形时，提醒幼儿用白色三角形放在刚拼好的图形上比一比，有什么现象（一样大）

4、鼓励孩子想办法创意，如两个重新拼好的三角形合起来，数一数平行四边形的边，三个重拼的合起来是梯形，让幼儿发挥想像说说象什么。估计幼儿大胆创意，并可用笔把自己的创意记录下来。还可以4个三角形在一起拼出一个大三角形。第51页/共78页（二）长方形盒一、教具构成

1、2对直角等腰三角形、黄色2片，绿色两片。

2、３对直角不等边三角形，白色２片，绿色２片，黄色２片。

3、１对正三角形，黄色２片；

4、两个相异的三角形，红色２片（直角不等边三角形，钝角等腰三角形）。二、教育目的学习构成和分解四边形。第52页/共78页

三、教具操作可以让幼儿把全部三角形片片取出来后观察，找出相同的，不同的。把形状、颜色相同、大小相等的三角形摆在一起。也可以以很神秘的口吻与幼儿游戏，单个单个摆出，拼出更大三角形或其他形状（适于年龄比较小的幼儿可以吸引幼儿的注意力）。１、从盒子中很神秘的取出两个黄色的正三角形，让幼儿看一看，摸一摸，比一比。〔示范〕用右手食指摸板上的黑线，左手压住板，然后左右手各压一块板手推，合拢在一起（黑线并行），变成一个新的图形－菱形，可以告诉幼儿新图形的名称，让幼儿边摸边数一数共有几条边。

第53页/共78页２、可以再取出两片绿色的直角等腰三角形，让幼儿尝试拼成正方形。３、取两片黄色等腰直角三角形拼成平行四边形。４、取白色直角不等边三角形拼成长方形，绿色直角不等边三角形拼成平行四边形，黄色直角不等边三角形拼成平行四边形。５、取出两片红色的相异三角形，告诉幼儿形状和大小不一样，但是颜色一样，可以放在一起拼成梯形。第54页/共78页延伸教学：１．幼儿把各图形组好以后，引导幼儿观察三个平行四边形的不同，特别是直角不等边三角形，使用的边不同，得出的平行四边形形状不同。２．在硬纸上画出相应大小的图形让幼儿练习。第55页/共78页（三）小六角形盒一、教具构成

1、灰色小正三角，绿色小正三角，红色小正三角

2、黄色大正三角，红色钝角等腰三角形二、教育目的

1、学习图形中彼此间的关系与图形的对称。

2、用正三角形组成六边形。第56页/共78页

三、教具操作

1、让幼儿从教具盒中取出三角板，观察一下，哪些是一样的，把一样的放在一起。哪些是不一样的，互相之间有什么不同，可以与家长说一说（培养幼儿的观察及表达能力）。

2、取六枚灰色小正三角形，先摸黑线然后再拼，将每块上标的黑线靠在一起。A组成三个菱形；B组成三个平行四边形；C用平行四边形组成六角形

3、取绿色小正三角，先让幼儿看一看，想一想，然后尝试一下，摸黑线后拼一拼，可以拼出一个什么形状？（梯形）。第57页/共78页4、取红色等腰钝角三角形，鼓励幼儿尝试可以组成三个菱形（在提问幼儿同时，家长可以作示范或语言提示）。

5、将三组红色的菱形组成大六角形（家长作）

6、家长引导幼儿作以下的比较工作：绿色梯形与灰色六角形比较，刚好是正六边形的一半。灰色六角形与红色大六角形进行比较大小相同（可重叠求证），其各２枚构成的菱形大小也相同。第58页/共78页

延伸活动：

1、让幼儿自由排序，再重叠比较。

2、尝试观察环境，并寻找相同的图形，或将图形画在纸上，剪下来进行发展活动。第59页/共78页几何学立体积木第60页/共78页第61页/共78页第62页/共78页第63页/共78页第64页/共78页立体与立体的重合、侧面与侧面的相合第65页/共78页第66页/共78页几何学立体积木与与投影板的图形配合第67页/共78页第68页/共78页四色圆柱体第69页/