读后续写练习写作指导讲义-高三英语二轮复习写作专项

第二节读后续写（满分25分）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。TheEx-footballerMyparentsdon'tseefootballasaprofession.TheythinkIshouldbeanengineer,adoctororaneconomist.Ittookmeagoodwhiletoeventuallypersuadethemtobuymeanewfootballshirtfortheschoolmatches.MyoldshirthadwornoutandmademedepressedeverytimeIputiton.ButnowIhadabrandnewshirt!Idecidedtowearittodayforthefirsttimeduringakick-aboutinourstreet.Butassoonaswehadbeenplayingfortenminutes,theshirtsleevewastornwhenImadeaturn.Ididn'tpaymuchattentiontoitatfirst.IthoughtIwouldsewitbacktogetherafterthematch.ButthenInoticedthatthewholesleevewastorn.Onlyaprofessionalcouldmenditnow.Icouldn'ttellmymumanddadthatmynewfootballshirtwasruined.Ineededatailor.AsIwalkedhome,feelingtotallyatalosswhattodo,Iwassurprisedtosuddenlycomeacrossashopsign-"Allkindsofrepairsandservices!”Iwentinsideimmediately.Lookingaroundtheshop,Isawaniron,brokentoysandabrokenchair.Iguessedthiswasthewrongplaceandstoodthere,mindblank.Atthattime,amanwithwhitehaircameoverwarmly,"Welcome!Anythingneedsrepairing?"Ishowedhimtheshirtandexpressedmyrequestwithgreatcare,puttingmyfingersthroughthetearinthesleeve.Tomydisappointment,hetoldmethatsinceheopenedthisshop,hehadrepairedmanythingsexceptafootballshirt.Butheadmittedhehadbeenwaitingsolongtorepairafootballshirt.Whathesaidmademehesitate.ShouldIcountonsuchagreenhand?Iwasworriedhewouldmakeitworse.Afterall,itwasnew,andmyparentswouldn'tbuymeanewone.Paragraph1:

ThetailorseemedtounderstandwhatIwasthinkingatthemoment.Paragraph2:

Suddenly,Inoticedaphotoofafootballteamnexttothesewingmachine.

范文Paragraph1:

ThetailorseemedtounderstandwhatIwasthinkingatthemoment.“Followme”,withanencouraginglook,heledthewaytotheadjacentroom.Desperate,Itrailedalong,notknowingwhattoexpect.Thenthelightrevealedaroomwiththreestoolsstackedbythewall,twobigshelvesfulloftools,alargetableinthecenter,andanold-fashionedyetwell-maintainedsewingmachinethatclearlystoodthetestoftime.Aglimmerofhoperesurfaced.Handingtheshirttohim,Iimplored,“Iamcountingonyou,Sir.”Withawarmsmile,hetookit,pattedmeontheshoulderandsetaboutmendingit.

Paragraph2:

Suddenly,Inoticedaphotoofafootballteamnexttothesewingmachine.Keptinapolishedwoodenframe,thephotohadayellowishtinge.WhatasurpriseitwaswhenIsawafamiliarface.“Isthatyouinthemiddle,Sir?”Iblurtedout.Lookingup,henoddedgently.Minuteslater,hestoodupandhandedmetheshirt,anostalgicsmilepeeringthroughhiswrinklesasthoughhehadjustrelivedthebesttimeofhislife.Afterthankinghimheartily,Iputtheshirtbackon.Somehow,wearingit,Ifeltmoreconfidentaboutmyfutureasifthestitcheswerenotascarbutablessingfromafellowfootballer.续写逐句精析Paragraph1:ThetailorseemedtounderstandwhatIwasthinkingatthemoment.（首段剧情根据两段提示语决定。第一句说，“这个裁缝似乎理解了我彼时正在想什么。”

第二句说，“我在缝纫机侧看到了一张足球队的照片。”据此二句可知，“我”最终将衣服给了裁缝修补。因此，第一段核心是回答两个问题：1.

作者如何被说服将衣服给裁缝？2.

缝纫机如何出场？我昨日挥就的精析——行胜于言中说，续写中说服一个人物改变决定用行动、心理和环境描写更胜对话多筹。因此，与其让裁缝进行言语劝说，我做出如下将两个问题合并回答的设计，塑造一个皱纹渐生的裁缝，温和、智慧、内敛的人物形象。下面进入分句精析。）“Followme”,withanencouraginglook,heledthewaytotheadjacentroom.

（在裁缝读出“我”之犹疑后，他给了“我”一个鼓励的眼神，转身走向套间内。续写首句便设置一个悬念。房间里有什么呢？老人又是何用意？读者的阅读兴趣瞬间被勾起。Ps：这是全文老人唯一一句话。精炼对话进行到底。）Desperate,Itrailedalong,notknowingwhattoexpect.

（绝望之下，“我”拖着脚步跟随，不知该期待什么。这句话两个妙处：1.

续写中五大要素（环境、心理、行动、语言、反应）要灵活运用，使阅读视角自然流转，互动性增强，避免读者阅读中产生疲惫感。此处，在上句聚焦老人，并设置房间悬念后，我并未直接介绍房间陈设，而是将镜头移转，让主角紧随其后，这样下一个场景展开更符合逻辑，且人物互动增强。2.

这句话用三部分突出了主角的失措。1）Desperate，形容词作状语，表明此时“我”的心理，符合原文，“Iwasworriedhewouldmakeitworse.”

体现主角的跟随，是死马当活马医的无奈。2）Trail.

跟随裁缝进入房间时，选取哪个动词？

Walk？follow?

太简单或重复，我在此时用了

trailv.（牛津：

towalkslowlybecauseyouaretiredorbored,especiallybehindsbelse

（尤指跟在他人后面）疲惫地走，没精打采地慢走。）精确用词进一步烘托此时我的状态，符合逻辑，用细节增强阅读沉浸感。3）notknowingwhattoexpect.

剧情中两个人物，一个小孩，一个老人。在老人充满耐心的智慧时，少年的人物塑造就不可再“多智近妖”。此时少年跟随老人脚步，心中不知下一步发生什么，符合少年纯真形象。）Thenthelightrevealedaroomwiththreestoolsstackedbythewall,twoshelvesfulloftools,alargetableinthecenter,andanold-fashionedyetwell-maintainedsewingmachinethatclearlystoodthetestoftime.

（少年对老人的犹豫出于看到店内简朴陈设及听到老人回答后产生的对老人技艺的怀疑。

原文中对此有两处铺垫，1.“Isawaniron,brokentoysandabrokenchair.Iguessedthiswasthewrongplaceandstoodthere,mindblank.”

，2.“Tomydisappointment,hetoldmethatsinceheopenedthisshop,hehadrepairedmanythingsexceptafootballshirt.”因此说服少年的方式，应该打消这两方面的疑虑。若选择“对话”，一种都解决不了。因此，我决定让“我”眼见为实。一个无灵主语句——光线揭开房间的面纱（让句子灵动，赋予光线生命力），靠墙叠放着3个凳子，2个摆满工具的架子，1个位于中心的大桌，及1个缝纫机。首先通过这个句子，把老人工作室的全貌呈现给读者，用环境的细节描写，增强了阅读的沉浸感，其次也通过工具的多体现出老人的专业性，呼应原文，“Onlyaprofessionalcouldmenditnow.”。而对于主角修补球衣更为关键的缝纫机，我着墨更甚——一个样式老旧，但维护良好的，明显经受了时光考验的缝纫机。再次烘托出老人的从业良久，经验丰富。我还有想用缝纫机设置一重隐喻，即把缝纫机与老人做比，均饱经风霜更历久弥坚。但这个如果读者解读不出来也无妨。）Aglimmerofhoperesurfaced.

（glimmerv./n.

闪烁，一丝看到老人装备精良，“我”心中又浮现出一丝希望。这句话除无灵主语句让句式灵动，长短句相间增强阅读韵律感外，还有一重巧思。注意我的用词resurface.

为什么要加前缀re-呢？最初主角茫然失措时，在街上看到这家店心中第一次浮现希望，“AsIwalkedhome,feelingtotallyatalosswhattodo,Iwassurprisedtosuddenlycomeacrossashopsign-"Allkindsofrepairsandservices!”Iwentinsideimmediately.”但紧接着进入店中的他又大失所望。此刻看到屋内情境，心中希望再次浮现，re-的前缀与前文剧情呼应，使逻辑更为融洽。）Handingtheshirttohim,Iimplored,“Iamcountingonyou,Sir.”（心中浮起希望的我，将球衣递给老人。与此同时，他恳求道，“我就指望你了，先生。”implore去替换ask,request等情感不够浓烈的字眼，同时也替换beg,beseech等高中或常见或罕见的用词，让表达适度惊艳。Counton则是原文用词的重复，“ShouldI

counton

suchagreenhand?”

从质疑到信任，体现出“我”心理的变化。Ps：这是“我”文中唯一的一句，同样极力精炼对话。）Withawarmsmile,hetookit,pattedmeontheshoulderandsetaboutmendingit.

（“行胜于言，行胜于言，行胜于言。”人物刻画，行为比语言更有效。所以我没有让老人回答，而是设计了如下的画面，“带着温暖的笑容，他接过球衣，轻拍少年肩膀，着手开始修补。”老人的行为如和风拂面，让人不由心生信任。mend与原文用词呼应。）Paragraph2:Suddenly,Inoticedaphotoofafootballteamnexttothesewingmachine.（前文已铺垫好缝纫机出场，那第二段的重点就是三点：相片如何切入剧情？2.老人的行为如何与前文铺垫呼应？“Butheadmittedhehadbeenwaitingsolongtorepairafootballshirt.”3.

如何收尾升华主题？下面进入分句精析。）Keptinapolishedwoodenframe,thephotohadayellowishtinge.

（老人青丝变华发，以古稀高龄踢球已成挑战，故而照片里的足球队员应是年轻时的光辉。但在“我”辨识出老人前，我先用一句话描写了照片，让岁月的痕迹增强环境的真实性，和阅读的沉浸感。这句话有两处描写的设计：polishedwoodenframe.

一个擦亮的木质相框。polish：牛津shinyasaresultofpolishing

暗示老人时常拂拭。Yellowishtinge.

光线会使照片褪色。而历经数十年的照片泛黄符合逻辑，更添细节说服力。对于这个短语，牛津有这样的例句：Thepaperhadayellowishtingebecauseitwassoold.）WhatasurpriseitwaswhenIsawafamiliarface.

（此句描写“我”当时的惊讶。感叹句与时间状语从句结合。“我”作为足球迷，自然会细细观看这张足球队的照片，且此时老人正在我面前，因此“我”才能认出图片中的老人。这段剧情设计文章铺垫比较充分，“Butheadmittedhehadbeenwaitingsolongtorepairafootballshirt.”

所以照片中有老人的身影，符合逻辑。）“Isthatyouinthemiddle,Sir?”Iblurtedout.

（blurt：牛津

sth(out)|~that…|~what,how,etc.…|+speechtosaysthsuddenlyandwithoutthinkingcarefullyenough

脱口而出。少年难藏心事。原文中老人从未直述过往，此刻我心中充满惊讶，因此不假思索，脱口而问。用词精准且有新意。）Lookingup,henoddedgently.

（此刻老人埋头踩缝纫机，故听到少年发问，需先抬头，动作很符合情境。其次，他轻点头的动作描写符合人物内敛的形象设计。此句精简出于两重考虑：1.

形式上，下一句很长，因而这句取短，让阅读有韵律感；2.

老人此刻修补球衣需专注，更沉浸其中，因此避免用长对话或动作使其分心。）Minuteslater,hestoodupandhandedmetheshirt,anostalgicsmilepeeringthroughhiswrinklesasthoughhehadjustrelivedthebesttimeofhislife.

（修补球衣袖子需要多久？在铺垫了老人技艺高超后，几分钟足以。紧接着，老人起身，将体恤递给我。下面一句老人的神态描写呼应原文设置的悬念，“Butheadmittedhehadbeenwaitingsolongtorepairafootballshirt.

他承认他等待修补一件球衫已很久。”

那么终于如愿以偿的老人会作何反应？为回答这个问题，我设计了如下画面，“一个怀念的笑容从老人的皱纹中浮现，就好像他刚刚重温了人生中至美好的时光。”这句话有三重巧思：1.Nostalgic是nostalgia的形容词变形。牛津这样释义nostalgia：afeelingofsadnessmixedwithpleasureandaffectionwhenyouthinkofhapp