人事人才工作调研报告

25-以科学发展观为指引深刻剖析就业难问题人事人才工作调研报告兰坪县人事局根据县委县政府的统一部署，兰坪县人事局领导班子结合我县人事人才工作实际，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，就当前大中专毕业生就业难问题进行深入调研。调研组深入基层，深入企业，深入人才中介服务机构，教育部门和与部分未就业的大中专毕业生座谈等形式，对大中专毕业生就业难问题进行专题调研，现将调研情况及为进一步缓解我县大中专毕业生就业压力等问题提出的建议总结如下：（一）就业基本情况在大中专毕业生就业工作中，我局始终坚持贯彻上级关于加强高校毕业生就业工作的精神，做好引导高校毕业生面向基层就业的政策宣传，注意倾听毕业生的需求，认真解答毕业生就业咨询问题，以求真、务实、创新的精神，加强大中专毕业生的就业服务。五年来，我县共接收大中专毕业生958人（师范类654人，非师范类304人）。其中：2004年167人，2005年143人，2006年129人，2007年102人，2008年86人；2009年331人。按接收单位性质分类：机关单位82人，事业单位545人。接收单位主要为事业单位（占87％），并且一半以上为教育系统招聘的新教师。招聘教师的人数占总人数的72.4%，占事业单位招聘人数的83.3%。从全县的大中专毕业生就业率来看，我县的大中专毕业生就业率仅为30.6%。就业率严重偏低。（二）未就业情况截止2009年12月17日止，我县未就业的大中专毕业生共计2558人，其中：本科生219人，专科生684二、深入剖析就业难的根本原因大学生就业难已成为全社会共同关注的社会问题，借助开展科学发展观调研活动机遇，认真分析大学生就业难原因，对缓解大学生就业压力，将有十分重要的指导意义，通过广泛调研，目前，困扰我县大学生就业难的原因主要存在以下方面的原因:（一）学校的原因1、高校的过度扩招。目前，全国高校每年都在扩大招生规模，就我县而言，近五年来，毕业生人数逐年递增，2004年我县高校毕业生为24人，2005年49人，2006年146人，2007年303人，2008年306人，2009年331人。2、专业设置不合理。一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的3、独立能力不够，难以在工作岗位上独当一面。我们可以看到许多家长带着子女参加每年的公务员及事业单位工作人员招聘考试报名，这种现象直接反映出许多大学生缺乏独立思考能力、独立生存能力和独立决策能力。4、学生缺乏求职技巧。用人单位表示，部分学生在求职时往往表现得不够自信，过分紧张，回答问题时支支吾吾，表现不出自己的实力。更有一些求职者面试时弄虚作假，企图欺骗蒙混过关，谁知很快就被有经验的用人单位拆穿，不得不再次承受面试失败的惨痛教训。久而久之，用人单位也会觉得大学生诚信差而丧失信心。5、学生期望值过高。大学生就业理念也存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。大多数大学生仍存在期望过高的现象，主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和要求专业对口等方面。而不少大学生对此感到很委屈，由于低工资难以满足他的基本生存需要，也往往不能对他形成足够的工作激励，结果必然带来就业的多次选择和用人单位对大学生的戒备心理。6、学生缺少就业培训机会。不少企业拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，招聘中普遍要求有“数年工作经验”。事实上，一个理工科毕业的大学生，需要在毕业后的工作岗位经过一定时间的继续学习，才能成为一个合格的工程师。要达到这一要求，只能是大学生个人和家庭承担，而如果把“在岗培训”转移到学校里面去完成的话，在时间和金钱上都将是非常不经济的。（四）政府部门的原因1、机关事业单位编制严重不足。目前我县的总编制为5738名，在职人员5872人，超编134人。由于受编制数额2、人才市场的职能还未充分发挥。我县虽然成立了劳动力市场和人才服务中心，但对县内的各企业用工监督不到位，企业用工混乱，人才供需信息不健全，人才市场的服务职能未得到充分发挥。3、政府职能部门对非公企业的投入严重不足。在今后很长一段时间内，非公企业仍然是大学生就业的主要渠道之一，政府职能部门应加大对非公企业的扶持力度，确保大学生的就业。三、解决就业难问题的途径大学生就业难已成为全社会共同关注的热点和难点问题，它是构建和谐社会的重要因素之一，只有把大学生就业问题解决好，才能使社会更加和谐。解决大学生就业难问题，不单是人事部门的工作职责，更应引起全社会各方面的共同关注和协调。通过广泛调研，我们认为应该从以下几个方面入手，才能从根本上解决大学生就业难问题：（一）毕业生方面1、要全面提高自身素质首先，努力提升自身的综合素质。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，有强烈的事业心和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，灵活的思维方式。其次，要注重能力的培养。能力是一个人素质的外在表现，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、与人协作的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。再次，加强社会实践。在校学习期间，积极参加学生社团的活动，扩大交往的范围，注重培养自己的组织能力和语言表达能力，同时大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，在实践中增加对社会的了解，完善并提高自身的逻辑思维能力和处理实际问题的能力，积累工作经验，为自己的职业生涯规划做充分的准备。2、树立科学的就业观第一、正确定位就业。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智。第二、先就业后择业。面对严峻的就业形势，大学生应转变就业观倡导先就业后择业的观念，求职择业不可再象过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。3、要主动自主创业自主创业是一种更高层次的就业，大学生不能由于就业或其它压力而“逼”自己去创业，应该把被动的就业观念转为主动地创业观念，将创业作为自己职业规划的选择之一。学生自主创业是促进毕业生个体成长与发展的重要途径，也是解决大学生就业难问题的一个新视野。（二）学校方面1、以培养复合创新型人才为目标，转变培养模式。大学生的就业竞争本质上是大学生综合素质的较量，而大学生的综合素质的高低很大程度上受高校中培养模式以及教学质量的影响。根据当前高校在人才培养上普遍存在的毕业生知识能力结构失衡、综合素质与社会需求存在较大差距的问题，高校要以培养复合创新型人才为目标，增强学科专业特色，提高教学质量。明确人才培养方向，注重培养学生的学习能力与实践能力，强调培养学生的可持续发展能力，为他们今后就业创造有利的条件，从而全面提升学生就业竞争力。2、以满足社会及市场需求为目的，合理设置专业，目前，我国的一些职业技术学校它的毕业生就业率已超过很多高校的就业率，根本原因在于这些学校培养人才与社会对人才的需求是同步的。由于高校的专业设置具有一定的滞后性，因此高校更要及时了解社会发展对各类人才的需求现状及其需求发展趋势，根据市场需求合理调整学科结构和专业设置，不应当脱离社会需求想当然的开设专业和课程。第一，对在校的大学生进行职业指导，应该在大二的下半学期。这时大学生已经适应了大学生活，渐渐的从躁动和第二、可组织大学生在公共职业介绍服务机构和人才市场参观考察，现场了解劳动力市场的实际供需状况和求职策略及技巧，真正提高求职就业的能力。大三的学生，目标已经确定，通过组织他们在有关部门进行参观考察，可以更生动、直观的让同学们了解到劳动力市场的供求状况，亲身感受求职择业的全过程，为日后的求职积累宝贵的经验，打下坚实的基础。同时还会帮助他们建立正确的符合社会实际情况的价值标准。第三、建立大学生求职择业服务平台，提供更多的就业信息。就业信息是广大的求职大学生最需要的，作为公共职业介绍机构，应该提供更多的适合大学生就业的市场供求信息，创造更多的就业机会，为应届大学毕业生提供切实有效的服务。（三）用人单位方面1、不能盲目要求高文凭。有些用人单位认为，学2、不能过分看重工作经验。诚然，有一定的工作经验是就业的优势，但不是唯一的条件，用人单位一定要加强大学生就业性别歧视现象。从近几年来的公务员及事业单位工作人员招聘条件来看，个别单位不愿意招聘女大学生，认为女大学生由于生理、家庭等方面的原因影响到工作，严重影响了女大学生参加招聘报名的积极性。4、专业要求不能具体到子科目。从2008年全县的事业单位招聘工作人员报名情况看，部分单位招聘岗位所需的专业要求过细，导致招聘岗位人数与报名人数出现1：1的情况，影响了招聘人才的质量，同时也大大降低了考生的报名积极性。也不利于大学生公平竞争。（四）政府职能部门方面1、根据县情基本特点和工作强度，积极向上争取编制，缓解大学生就业压力。2、加强职业培训工作力度，争取做到让每一位大学生接受一至两次的职业培训，掌握一门实用技术。3、完善人才市场服务功能，掌握我县人才资源状