美国心理学的兴起专家讲座

回答问题是：心灵做什么？心灵怎样工作？心灵在人适应环境过程中作用是什么。美国心理学的兴起专家讲座第1页第一节历史背景一、社会背景：经济繁荣美国民族气质二、哲学背景：实用主义哲学三、科学背景：进化论美国心理学的兴起专家讲座第2页第二节美国机能主义心理学先驱詹姆士

霍尔雨果.闵斯特伯格美国心理学的兴起专家讲座第3页斯坦利.霍尔（1844--1924）美国心理学第一专业户美国发展心理学之父，一生发展观最早提倡者美国心理学的兴起专家讲座第4页雨果.闵斯特伯格

（1863--1916）美国应专心理学先驱美国司法心理学之父美国工业心理学之父美国心理学的兴起专家讲座第5页美国心理学蓬勃发展美国心理学的兴起专家讲座第6页第二节威廉.詹姆士心理学美国心理学的兴起专家讲座第7页一、

William.James

生平介绍

美国心理学的兴起专家讲座第8页经历：画家—哈佛学习化学、解剖学、生理学—医学—生物学—医学、生理学—心理学——哲学美国心理学的兴起专家讲座第9页詹姆士著作《心理学原理》1890《对教师讲心理学和对学生讲生活理想》1899《宗教经验种种》1901-1902《实用主义》1907《多元宇宙》1909《真理意义》1909美国心理学的兴起专家讲座第10页二、詹姆士机能心理学思想1、心理适应观2、意识流说3、本能和习惯说4、自我说5、情绪说美国心理学的兴起专家讲座第11页

1、心理学性质和任务他最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应科学。把心理看作是人适应环境机能。心理学任务：发觉意识活动与脑之间共存法则。美国心理学的兴起专家讲座第12页2、意识流说

意识不是割裂片段和静止状态，心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整经验，流动着，改变着，象一条溪流一样。他认为人意识基本上是连续不停。美国心理学的兴起专家讲座第13页意识流五大特征1)意识是私人，你意识是你，我意识是我，每个人都有自己思想，不可通融，而且个人意识对经验加以选择，组成自己独有成份。2)意识是常变，每一个意识状态只能出现一次，不能重返。所以意识是累积，不是重复。3)意识是连续不停，是一个进行过程；客观事物是分散，主观意识是流动。4)意识含有认识功效，能够帮助有机体适应环境5）意识是有选择性，选择感兴趣，排除不感兴趣东西，目标是为了生存，当人面对新问题，需要选择新应对方式时，意识作用就产生了。美国心理学的兴起专家讲座第14页3、本能和习惯说（1）本能本能是一个趋向一定目标、自动、不学自会动作能力或冲动行为，他把本能分为三类：感觉冲动，知觉冲动，观念冲动。本能受习惯抑制，能够受经验影响而改变。美国心理学的兴起专家讲座第15页（2）习惯习惯是神经系统机能。习惯功效有：简化到达一个既定目标行为，使行为愈加准确；降低行为所需意识性注意；社会功效，它使人们遵照社会规则和自然规律，在社会中存在下去。美国心理学的兴起专家讲座第16页4、自我说他认为，自我不是一个单独实体，我们有许多个自我。他把自我分为客体自我和主体自我。主体我是认识者，思想者，主观。客体我是由主体我派生出来，包含物质我，社会我，精神我。人表现出哪种我,是由所处环境和饰演角色决定。美国心理学的兴起专家讲座第17页5、情绪说--詹姆斯-兰（朗）格情绪理论

他认为情绪是对外界事物所引发身体改变感知，是身体改变结果，而不是身体改变原因。这与丹麦心理学家兰格观点一致，所以又称为詹姆士-兰格情绪理论。美国心理学的兴起专家讲座第18页三、对詹姆士心理学思想思索

1、对试验心理学态度

称试验心理学为“黄铜工具”心理学。对试验心理学提供资料感兴趣，而对试验心理存在敌对情绪。美国心理学的兴起专家讲座第19页2、对心理学科学性质矛盾看法（1）最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应科学。把心理看作是人适应环境机能。心理学任务：发觉意识活动与脑之间共存法则。以后，他又认为没有心理学科学这回事。美国心理学的兴起专家讲座第20页（2）对心理学真理性或正确性存在矛盾：首先认为心理学正确性能够由人们对环境适应效果来判断；另首先则能够经过自然科学方法来断定。美国心理学的兴起专家讲座第21页四、威廉.詹姆士对美国心理学影响（一）贡献1.威廉.詹姆士是美国实用主义创始人，美国新心理学先锋和前辈，美国心理学创始人。确定了美国心理学研究都框架。2.他《心理学原理》一书出版是美国心理学史中一个主要事件。表达了美国心理学者在今后一个阶段中研究倾向和理论思想倾向。3.他意识流理论和情绪理论，促进了后人对此研究。4.影响了一大批心理学家，如，霍尔，安吉尔，桑代克，闵斯特伯格等。美国心理学的兴起专家讲座第22页（二）威廉.詹姆士理论不足1、威廉.詹姆士理论和方法缺乏一致性，甚至是矛盾。2、许多心理学理论缺乏实证基础。3、存在哲学思辨和神秘主义倾向。

美国心理学的兴起专家讲座第23页在詹姆斯、霍尔、闵斯特伯格等人努力下，美国机能主义研究基调就此形成。美国心理学的兴起专家讲座第24页第四章美国机能主义美国心理学的兴起专家讲座第25页美国心理学的兴起专家讲座第26页第一节芝加哥机能主义

——狭义美国机能主义一、理论背景1、进化论2、实用主义3、结构主义美国心理学的兴起专家讲座第27页二、芝加哥机能主义代表杜威安吉尔卡尔美国心理学的兴起专家讲座第28页杜威

约翰·杜威1859.10.20-1952.06.01，美国哲学家、心理学家和教育家。美国心理学的兴起专家讲座第29页1882年进入约翰·霍普金斯大学攻读哲学硕士，师从G.S.霍尔1884年受聘为密歇根大学哲学和心理学讲师。1886年，杜威完成了美国第一部心理学教科书，书名叫就《心理学》。该书在当初十分受欢迎。1894年，他离开密歇根，任芝加哥大学哲学教授，哲学、心理学和教育学系主任，1902－1904年还兼任该校教育学院院长。美国心理学的兴起专家讲座第30页1896年创办了芝加哥试验学校。这所学校是他哲学、教育学、心理学试验室。美国心理学的兴起专家讲座第31页杜威心理学观点1、《心理学中反射弧概念》认为心理活动是一个整体，反射弧也是一个整体，不能作为单独研究对象。刺激反应、感觉与存在不能单独存在。2、把完整动作（心理）机能确定为心理学研究对象。心理机能就是适应。反对元素主义，反对身心平行。3、认为人活动与社会是一个整体，心理学不能脱离社会对人进行研究。4.他强调心理活动目标性、整体性和适应性，把心理看作适应环境工具。美国心理学的兴起专家讲座第32页杜威对芝加哥机能主义建树1、提供了基本概念和理论基础。2、把完整动作机能确定为心理学研究对象。3、心理学对人得研究要结合社会。美国心理学的兴起专家讲座第33页

杜威从未称他心理学为机能主义，他贡献在于他对心理学家和其它学者影响，也在于他为这个新思想学派奠定了基础。声称机能主义与结构主义是两种对立形式是安吉尔和其它心理学家。美国心理学的兴起专家讲座第34页安吉尔

出身于佛蒙特一个书香世家，从师于杜威，与詹姆士共事一年，在柏林大学听过艾宾浩斯和赫尔姆霍茨课，希望跟冯特学习但没有实现此愿望。以后接收了明尼苏达大学任命。一生没有取得博士学位但曾接收23个荣誉博士学位。美国心理学的兴起专家讲座第35页1894年与杜威同时进入芝加哥大学，共同创建美国机能心理学。1921—1937任耶鲁大学校长，创办了人际关系研究所。美国心理学的兴起专家讲座第36页主要著作：《心理学：人类意识结构与机能研究》《心理学导论》美国心理学的兴起专家讲座第37页阐述了机能心理学得基本主张并明确了与结构心理学三点区分推进了美国应专心理学发展安吉尔对美国心理学贡献美国心理学的兴起专家讲座第38页哈维.卡尔--机能主义完成者“我决定成为一名心理学家，尽管我对这门学科性质一点也不了解”——卡尔美国心理学的兴起专家讲座第39页1．卡尔把心理学对象定义为心理活动，亦即诸如记忆、知觉、情感、想象、判断和意志等过程。2、继续与结构主义论战3、继续推进美国应专心理学发展美国心理学的兴起专家讲座第40页

美国心理学的兴起专家讲座第41页第二节哥伦比亚学派一、哥伦比亚机能心理学历史背景

进化论实用主义芝加哥机能主义美国心理学的兴起专家讲座第42页二、代表人物卡特尔（1860-1949）伍（武）德沃斯（1869-1962）桑代克（1874-1949）美国心理学的兴起专家讲座第43页詹姆斯.麦基恩.卡特尔（G.M.Cattel）1882从师霍尔1883冯特助手1888宾夕法尼亚大学教授1891哥伦比亚大学心理系主任1895美国心理学会主席美国心理学的兴起专家讲座第44页卡特尔对美国心理学贡献发起心理测验运动心理物理学研究推进美国应专心理学发展美国心理学的兴起专家讲座第45页桑代克——联结主义创始人他是美国哥伦比亚学派主要代表，又是动物心理试验首创者，教育心理学体系和联结主义心理学创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动领袖之一。美国心理学的兴起专家讲座第46页1895年，大学毕业后他到哈佛大学受教于詹姆斯，从事小鸡走迷津试验（即走迷宫）

1897转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫和狗等做试验。被试美国心理学的兴起专家讲座第47页桑代克研究

联结主义1、用试验法研究动物心理。对猫，狗，小鸡等动物进行行为试验。提出“尝试错误说”2、创建了联结主义心理学,认为学习是联结形成与巩固。并提出三条学习主律。美国心理学的兴起专家讲座第48页练习律：练习次数多寡，影响刺激和反应之间联结稳固程度。效果律：刺激与反应之间联结，因取得满意效果而被强化，以后出现一样情景时就轻易引发该反应，相反假如一起痛苦效果，联结就会减弱。准备律：传导单位准备状态对动物和人影响。美国心理学的兴起专家讲座第49页3、创建教育心理学4、设计了很多心理测验，成为美国教育测验运动领袖。“凡是存在东西都有数量，凡有数量都可测量”，取得“教育测量之父”之称。美国心理学的兴起专家讲座第50页1895年前往哈佛大学学习，受到詹姆士教诲。以后转到哥伦比亚大学学习1899年从卡特尔手里取得博士学位。然后再到纽约医学院讲授生理学，又花了一年时间到英国利物浦大学师从著名生理学家谢灵顿。1903年返回哥伦比亚大学任教，1917年卡特尔退休，武德沃斯成为卡特尔接班人。1945年第一次退休。退休后仍继续工作，直到1958年89岁高龄第二次退休。他活跃在心理学界前后达七十多年。吴伟士(武德沃斯1869-1962)美国心理学的兴起专家讲座第51页两个主要研究心理测验1904年种族和智力关系测验；1906主持色彩、形式命题以及逻辑关系测验设计；1917设计了情绪稳定性测验。心理动力学美国心理学的兴起专家讲座第52页机能主义与结构主义不一样1、心理学哲学基础上2、学科性质上3、在研究重点上4、对个别差异兴趣上5、研究方法上美国心理学的兴起专家讲座第53页第三节对美国机能主义评价主要贡献1、它在克服结构派元素主义把心理学研究过于狭隘化和封闭化弊端，使心理学从主观主义走向客观主义研究道路上前进了一大步。2、扩大了心理学研究领域，开拓了新心理学分支。3、促进了应专心理学发展。美国心理学的兴起专家讲座第54页主要局限含有主观唯心主义倾向。含有外在目标论和神秘主义倾向。含有生物主义倾向。美国心理学的兴起专家讲座第55页心理学研究对象发展意识是什么人和动物行为研究意识功效是什么美国心理学的兴起专家讲座第56页美国心理学成长1880年，没有心理学试验室；1900年已经有41个试验室，而且装备比德国试验室更加好。1880年，美国没有自己心理学期刊，1895年有了3种心理学期刊。1882——1904年，美国心理学中有100多人获博士学位，仅次于化学，动物学和物理学。