PEP三年级英语上册全册教案

Unit1Hello

第一课时

教学目标

1听懂会说Hello!Hi!Goodbye/Bye-bye.

2了解学习英语的重要性。

3掌握Tm句型.

教材分析

本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一

课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候

语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相

合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析

学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也

比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。

【教学准备】

教师：录音机、磁带、人物头饰。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

Hello!

TVVCDDVD

I'mSarah.

I'mMissZhang.

Goodbye!

【教学过程】

一、Warm-up

看开头的WelcometoEnglish.彩图

让学生学会说词汇TV,CD,VCD,DVD,OK!H!Yeah!Bye,

Cool!Wow!E-mail,cartoon.来激发学生兴趣。

学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。

【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好

的开头。

二、Presenation

1.播放Hello录音

教师与学生打招呼：Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

2.教师扮演Sarah,与学生打招呼。

【设计意图】：达到师生互动教学。

3.学生onebyone练习

【设计意图】：达到生生互动教学。

三、Practice

1.Playagame猜一猜Whoishe/she?

学生说Hello,让另一学生猜他是谁，学生参与活动。

2.击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的

情景下巩固复习了所学知识。

四、Assessment

1.实施评价系统

2.讲解活动手册

学生练习活动手册内容。

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★1听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon

▲2听懂会做Let'sdoShowme...

3唱歌曲Let'ssing

【教材分析】

本课是本单元第二课时，与第一课时相比，难度跨越比较大,

要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与

活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生刚接触英语课不久，学习兴趣与积极性仍然非常高涨,

在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

penpencil

rulereraser

crayon

（每个单词后附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1.唱歌曲Hello

学生加上动作唱.

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生对话：

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissHuang.

T:I'mMissHuang.

Ss:I'm...

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presention

1.摸文具，教师教学pen,pencil,crayon（注意crayon的发音）

学生认读单词pen,pencil,crayon

2.练习crayon,小组练习.

学生以波浪式的方式练习.

3.出示eraser,ruler.重点教学eraser的发音

4.教师范读，学生跟读;男女生跟读；小组练习.

学生认读练习eraser.eraser发音比较难,s发/s/或/z/都可以，在这

儿统一读/z/.

5.指名检查单词读法.

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise

1.把全班分成两队:pen队与pencil队

2.猜文具，教师指一名学生走到前面，让这名学生猜手里是什么文具.

学生参加活动，猜对了可给本队加分.

3.做Let'sdo

a.学生先听,指图.

b.学生加上动作

c.四人以小组练习

4.Let'ssing

四Assessment

1.活动手册

2.评选优胜者

五Homework

听录音三遍

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲“Hello!”

★2让学生学做Let'smake中的小制作。

【教材分析】

通过任务练习语言，体现“学中用，用中学”的原则，本节

课主要让学生自己动手制作英文名字卡片，激发他们对英语学习的兴

趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力和创新能力。

【学生分析】

学生掌握听懂指令是学生的难点和重点，可能有些学生还不

能很好的掌握这儿个比较复杂单词的含义，通过不断的重复来巩固学

生的记忆。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些活

动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生学

习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit1Hello!

Drawyourself.

Writeyourname.

Maketheholes.

Threadthestring.

Wearthenamecard.

Sayyourname.

【教学过程】

一Warm—up

1学唱Let'ssing.

Hello,Sarah!dohodo.

Hello,John!dohodo.

Hello,Mike!dohodo.

Hello,Hello,Hello.

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let*sing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在

潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Lefdo的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析Let'smake中的儿个动词，让学生理解单词

的意^思。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做Lefsmake.让学生以小组为单位做姓名卡。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱“Hello!”这首歌曲，教学"doohdo”这句话，让学生尽量

能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

★1听懂会说What'syourname?

▲2听懂会说Seeyou.会用Mynameis...介绍自己

3唱歌曲Teacher'sDay

【教材分析】

本课是本单元第三课时，与第二课时相乘接,本课主要是学

会介绍自己与他人.学生初次接触教复杂的句子,有一定的困难.为克

服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

本课主要是培养学生在情境中英语的实际应用能力使学生

能够将所学知识灵活运用。，

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1A

penpencil

rulereraser

crayon

（每个单词后附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1.听歌曲Hello

学生加上动作唱

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生会话

T:Hello!

Ss:Hi!

T:I'm.../Showemeyour...

Ss:I'mLiLi/...

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presention

l.T:Hello,I'mMissHuang.What'syourname?

Ss:MynameisZhangXin.

T:Seeyou.

Ss:Seeyou.

2.教师范读What'syourname?

学生以不同形式练习，小组练习，男女跟读。

3.指名同位互相问答

S1:What'syourname?

S2:Mynameis...

4.教学Seeyou!

学生学习Seeyou!与Goodbye!相同

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三、Practise

1.Guess!Whoishe/she?猜猜他是谁？

2.请几名学生站在门外作迎宾先生或小姐。需用Mynameis...回答。

四、Assessment

1.做课堂练习，听歌曲HappyTeacher'sDay.

学生加上动作唱。

五、Homework

听录音三遍

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

★1听懂会说book,bag,pencil-case,sharpener

▲2听懂会做Let'sdo

【教材分析】

本课是本单元第四课时，与第三课时相乘接,本课主要是学

会有关介绍自己与他人的单词.由于本课单词比较多，学生接受有一定

的困难.为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松

的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛

围中习得和学得。

【学生分析】

本课主要是扩大学生的词汇量，培养学生在情境中英语的

实际应用能力使学生能够将所学知识灵活运用。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit1B

schoolbagpencil-case

booksharpener

penpencilruler

erasercrayon

【教学过程】

一、Warm-up

1.听歌曲HappyTeacher'sDay

【设计意图】：通过歌曲，起到热身的作用，并复习所学知识.

2.师生问候

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hi,MissHuang.

T:What'syourname.

Ss:Mynameis...

T:Seeyou.

Ss:Seeyou.

3.生生互问

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

二、Presenation

1.摸实物，逐个出示bag,book,pencil-book.

学生摸实物，说出汉语后，教师教英语。学生的印象比较深刻。

2.用实物教学bag,book,pencil教师范读，男女分读。

学生跟读

3.小组练习，指名检查。

4.出示sharpener,school教学sharpener,school

学生跟读

【设计意图】：通过不同形式的练习，即激发了学生兴趣，又使学

生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

B.Let'slearn.

(Pairwork/groupworktellingthestudentshowtospell^^family^^)

F-A-M-I-L-Y

ThentheteachersaystheChinesenameandasksthestudentstoshowthe

rightobject.Learntosaythesentence.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

4)Game

Theteachersay:who'sshe?

Thestudentanswer:She'smymother.Mymomisanengineer.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

3.Homework

Reviewthetext.

【课后反思】

第六课时

【教学目标】

▲1做一做听力题Let'scheck,检测学生的听力水平。

★2学唱歌谣Let'schant.

【教材分析】

本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的单词，这

部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要

让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌词比较

难唱，尤其是“Ihavea..."这句词，让学生根据录音机里的发音，

模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Lefcheck中的词和词组是学生的难点和重点，

对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣

的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取

一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高

学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit1Hello!

Ihavea...

Metoo.

【教学过程】

一Warm-up

1学唱Let'ssing.

Hello,Sarah!dohodo.

HelioJohn!dohodo.

Hello,Mike!dohodo.

Hello,Hello,Hello.

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Lefssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在

潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenilation.

1播放B部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用L*do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析have这个单词的意思，学生学说Ihavea...

让学生试着说一说自己喜欢的物品。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3学唱Let'schant.这首歌谣，教学Ihavea…Metoo..这句话，让学

生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

【课后反思】

Unitl教学反思

三年级学生刚刚初步接触英语，在课堂语言教学上有一定的难度，借

用中文与英文并用，初步让学生感知英语，了解英语作为一种世界性

通用语言，学好英语具有一定的重要性。在教学过程中，利用Welcome

toEnglish这一环节，认识其中一些日常生活中经常接触到的事物，

激发学生对学习英语的兴趣。在认识人物时，MissWhite,MrBlack有

一定的难度，但在不断的操练与巩固中，大部分学生还是能掌握的。

在教学日常会话时，如：Hello/Hi,Goodbye/Bye-bye./Seeyou.Ifm

What'syourname?Myname,s…,大部分学生能掌握并能在实际情景

中进行运用。对于本单元出现的有关学习工具的单词，学生们能听说、

认读，并能用英语介绍工具。Let'sdo中所接触的指示语，大部分

学生能按照指令做出相应的动作。针对少部分还不能掌握的学生，将

在今后的学习与巩固中不断地加以操练。

Unit2LookatMe

第一课时

【教学目标】

★1Letthestudentsmasterthewords:face,nose,eye,earand

mouthbydrawingpictures.

▲2Let，sdo本部分主要通过TPR学习活动练习并运用所学

的词汇。

【教材分析】

本节课主要让学生学习关于器官的单词，本节课是本单元的

基础，重点是让学生听懂会说单词eareyenose

facemouth等.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相

合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏

与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作,

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生学习人体器官的说法，都很积极，学习热情也比较高，

学生利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，

学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

Lookatme.

Thisismyhead.

eareye

nosefacemouth

【教学过程】

一、Warm-up

1)GreetingSay"Goodmorning"toeverybody.

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

TheteachergivesthestudentstheorderstoTouchtheirface,nose,

mouth,eyeandear.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

3)Afterthatletthestudentsgiveordersandtheteacherdoestheactions.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

4.NewcontentA.

Askthestudentshowmanymouth,ears,eyes,faceandnosetheyhave

inChinese.

LetthestudentsanswerthequestionsinChinese.

Afterthat,TellthemthenumbersinEnglish.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

B.Thenletthestudentstodrawthepicturesonpage11.

Choose2or3students'picturestoshowtheotherstudents.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

C.AskthestudentstofillintheplaceswheretheAnimalorchildlost

hiseye,mouth,earandnose.

5.Singasong

Letthestudentstolistentothetape3times.

ThentheTeachersingsthesongandletthestudentstosingalong.After

that,theteacherdotheactionstothemusicandletthestudentstofollow.

Ask3or4studentstocometothefronttoactthesong.

Thenlettheotherstudentstoclaphands.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

6.Homework

Letthestudentstorememberthewords:face,eye,mouthNoseandear.

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★1Letthestudentsmasterthewords:hand,arm,andlegAndfeet.

2Let'sdo本部分是关于身体活动的多个指令，学生要能根

据指令做动作。

【教材分析】

本节课继续让学生学习关于器官的单词，本节课也是本单元

的基础，重点是让学生听懂会说单词bodyfingerleg

armhandfoot.这也是本节课的难点。主要采取师生、生生

互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与

活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，

学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

在上节课的基础上，学生继续学习人体器官的说法，通过不同

形式的练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的

部位，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

bodyleg

fingerarm

foothand

（附加相应的简笔画）

【教学过程】

一、Warm-up

1）GreetingSay"Goodmorning"toeverybodyandlethimorher

answer.

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

Singthesongthatthey'vejustlearnedyesterday.

【设计意图】：

3)NewcontentA.

Singasongnamed"ifyouarehappyand..."

Theteachershowsherhand,feet,armandlegtothestudentsand

tellsthemtheEnglishnamesofthem.

【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。

Theteacherreadsthewordsandasksthestudentstoreadafter

heronebyone.

B.Choose2or3studentstocometothefrontandLetthemto

followtheteacher'sactions.

Stamptheirfeet,touchtheirleg,armandnose.

AtLastshakehandswitheachotherandsay"Hi!""I'm..."

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

Afterthat,letallthestudentstoactbyfollowingtheteacher.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

C.Singasongnamed"ifyouarehappyand..."Toreviewthe

wordthey'vejustleaned.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

Homework

Letthestudentstorememberthenewwords:Leg,arm,handandfeet.

【课后反思】

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲“TeddyBear”

★2让学生能听懂指令"colour"，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour,让学生涂色，学生

根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌

词比较难唱，尤其是“TeddyBear”这句歌词，让学生根据录音机里

的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂指令draw是学生的难点和重点，但是对draw

这个词的具体含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握draw

这个单词的含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单

词采取一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，

提高学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit2Lookatme!

Colourthefaceyellow.

TeddyBear

【教学过程】

一Warm—up

1学唱Let'ssing.

TeddyBearTeddyBear,touchyournose.

TeddyBearTeddyBear,turnaround.

TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.

TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Letssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化

中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenitation.

1播放A部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析draw这个单词的意思，让学生理解它还有

把…涂成…的意思。

让学生听指令把P16页的脸画上器官。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞

赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱“TeddyBear”这首歌曲，教学"Touchyour…”这几句话，让

学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

★1Letthestudentsmasterthewordsthatthey'velearned.Letthem

masterthegreetings"Hi,Hello,Bye."

2Let'splay学生能够实际运用语言。

【教材分析】

本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生听

懂会说问句Goodmorning!ThisisJohn.Let'sgotoschool.Nicetomeet

you.并能套用其他时间来询问并回答。主要采取师生、生生互相合作

的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些游戏与活动，使学生

在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的

学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在上节英语课已学会了基本的人体器官单词，学习都很

积极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用

上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2B

Goodmorning!

ThisisJohn.

Let'sgotoschool.

Nicetomeetyou.

【教学过程】

一、Warm-up

1)GreetingSay"Goodmorningtoeverybody".

Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgood

night".

【设计意图】：每节课都进行师生对话,可使学生对日常的会话能在

实际情境中熟练运用.

2)Revision

TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouch

thepartthattheyhear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandlethestudentstoread

afterher.

【设计意图】：通过学一学，做一做，感受习得语言。

3)Newcontent

A.Listentothetape.

Thentheteacherreadthechantsentencebysentenceandexplainthe

meaningsof"talk,hear,seeandsmell".

【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。

B.Theteacherreadsthechantagainandletthestudentsreadafter

heranddotheactions.

C.Singasongnamed"Ifyouarehappyand..."Anddotheactions.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

D.Teachthestudents"Bye!"Askthestudentstopracticethe

greeting"Hi!Hello!"and"Bye!"inpairs.

Thenchoose3or4pairstocometofronttoact.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作

学习和自主学习的能力。

Homework

Letthestudentstorememberwhattheeye,nose,mouth,feetand

earcandoandthengreeting

"Bye".

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

★1.TeachingaimsLetthestudentsmasterthewords:face,

nose,eye,earandmouthbydrawingpictures.

2.Letthestudentsmasterthewords:face,nose,

eye,earandmouth.2.

【教材分析】

在前几节课的基础上，让学生掌握对话Lookatme.Thisis

myhead.并能把所学单词运用到句型中去.设计一些游戏与活

动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学

生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在前儿节英语课已学会了基本的人体器官类单词，学

习都很积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上儿

个简单的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际

运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit2A

Lookatme.

Thisismyhead.

eareye

nosefacemouth

【教学过程】

一、Warm-up

1)GreetingSay"Goodmorningtoeverybody".

Andthenreview"Goodafternoon,goodeveningandgoodnight!"

【设计意图】：

2)Revision

A.TheteachergivesthestudentsordersandlettheStudentstouchthe

partthattheyhear.

Afterthat,theteacherreadsthewordsagainandletthestudentstoread

afterher.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

B.TheteacherletthestudentstoopentheirbooksAndsilently.

Thenasksomeofthemtoanswer"Whatisthestoryabout?"

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

C.Chooseseveralstudentstoactthestory.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

3)Singasongnamed"Twinclestar"anddotheactions.

Singasongnamed"Ifyouarehappy"Anddotheactions.

【设计意图】：通过不同形式的活动，提高知识的趣味性。

Homework

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey've

learnedinthisunit.

SingthesongsthatThey'velearned.5.

【课后反思】

第六课时

【教学目标】

▲1做一做听力题Let、check,检测学生的听力水平。

★2学唱歌谣Let'schant.

【教材分析】

本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词

组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现

了，要让学生听懂。学生学唱歌谣，让学生加上动作，这首歌曲的歌

词比较难唱，尤其是"Whereisyourmouth?Hereitis.”这几句词，让

学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、

刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂Lefcheck中的词和词组是学生的难点和重点，

对听力部分中的儿个词的具体含义还要再渗透、理解。学生学唱歌谣

的学习热情也比较高，我给学生编上动作，本节课针对这些单词采取

一些活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌谣，提高

学生学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit2Lookatme

Whereisyourmouth/hand/era/nose?

Hereitis.

【教学过程】

一Warm-up

1学唱Let'ssing.

TeddyBearTeddyBear,touchyournose.

TeddyBearTeddyBear,turnaround.

TeddyBearTeddyBear,touchyourhead.

TeddyBearTeddyBear,touchthegroud.

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在

潜移默化中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenilation.

1播放B部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Let'do的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析Whereisyourmouth?Hereitis.这儿个句子

的意思，学生学说。

让学生试着说一说自己的器官。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3学唱Whereisyourmouth?这首歌谣，教学这句话，让学生尽量能

够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

Unit2教学反思

在第二单元的学习过程中，英语课堂常规明显有所提高，但还存在不

足，尤其是三（2）班，上课注意力不集中的学生挺多的，在这一方

面，在今后的课堂中还将不断地加以改进，只有好的课堂纪律，才会

有好的课堂效果。在教学本单元的知识点时，大部分学生能听懂、会

说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.Let,sgotoschool.并能在实际情景中进行运用。关于身

体部位的单词，大部分学生能用英语介绍自己身体的部位，能区分：

head-hand,ear-eye,arm-leg等单词，能听懂所接触的指示语，并能按照

指令做出相应的动作。三年级学生刚接触英语的听力部分，在教学这

一环节时，采用“手把手”的方式，从读题■■认题-了解意思-按照要求

的基础上，慢慢操练学生的听力，加强学生英语听力的能力。针对接

受能力较弱的学生，在课外和今后的学习中不断地加以巩固。

Unit3Let'sPaint

第一课时

【教学目标】

★1LettheSs.knowthenameof

coloui^blue,green,yellow,red,purple

▲2:Let'sdoandLet'ssing

【教材分析】

本节课主要让学生学习关于颜色的单词，本节课是本单元

的基础，重点是让学生听懂会说单词blue,green,yellow,red,purple等.

这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的

学习氛围中习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围

中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习

得和学得。

【学生分析】

学生学习颜色的说法，都很积极，学习热情也比较高，学生

利用小组练习，说自己喜欢的单词，让学生在复习中学习新知，学生

兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3A

bulegreenyellow

redpurple

【教学过程】

1)Warming-up

Dilauge:T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine.Thanks.ThisisTeddyBear.Nice

tomeetyou.

S:NicetomeetyouJoo.

Singasong:TeddyBear.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

2)Presentation

a.T:Look!Thisisanicepicture.Howniceitis.

Whatcanyousee?

S:IcanseeZip.

T:Yes.Zipispainting.Hepaintswhitecloud,greengrass,bluelake,red

flowerandsoon.

(Writetheclourwordsontheboard:bluegreenyellow

redpurple)

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

b.Listentothetape

Letthestudentsfindwhichwordtheyarelistenning.

【设计意图】：让学生有一种成就感，更容易激发学习热情。

c.Practiseingroups

d:Agame

Whatcolourcanyousee?

Letthestudentsguesstheanimalsfirst,andthenguesstheircolour.

【设计意图】：通过小游戏，提高知识的趣味性。

e:Let'sdo

Letthessshowtheircrayonafterthetape.

6.Homework

Letthestudentstorememberthewordsrbluegreenyellowred

purple...

【课后反思】

第二课时

【教学目标】

★1TheSs.cansayHowaeryou?.AndalsocananswerFine,thank

you.

2.Usetheword"too"inthesentence

【教材分析】

本节课继续问候语，本节课也是本单元的基础，重点是让

学生听懂会用Howareyou?Fine,thankyou.的问候语句。这也是本节

课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中

习得和学得。设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

在上节课的基础上，学生继续学习问候语句，通过不同形式的

练习提高学生的学习热情，学生利用小组练习，说自己喜欢的动物，

让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3A

1)Warming-up:

a.SinganEnglishsong:TeddyBear

b:Let'sdo:clapyourhands;snapyourfingers;waveryourarms;cross

yourlegs;shakeyourbody,stampyourfoot

【设计意图】积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。

2)Presentation

a.greetings:T:Goodmorning,boysandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:Howareyou.

【设计意图】创设情景，让英语生活化，情景化。

b.Letastudentsay,"Howareyou?"

teachersay,"Fine,thankyou."

c.practiceingroups

【设计意图】教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学习

和自主学习的能力。

3.Agame

Lookattheseanimals'picture,whoisyoufavoritefriend,and

greetingwithhim/her.

【设计意图】通过小游戏，提高知识的趣味性。

Homework

Letthestudentstoremember"Howareyou?""Fine,thankyou."

【课后反思】

第三课时

【教学目标】

▲1学唱歌曲"WhoIsWearingYellowToday?”

★2让学生能听懂指令"colour"，涂上颜色。

【教材分析】

本节课主要让学生学习听懂指令colour,让学生涂色，学生

根据指令涂上颜色，学生学唱歌曲，让学生加上动作，这首歌曲的歌

词比较难唱，尤其是“Whoiswearingyellowtoday?”这句歌词，让

学生根据录音机里的发音，模仿跟唱。可让学生提前预习，让韩姗姗、

刘君雅领唱。

【学生分析】

学生掌握听懂指令colour是学生的难点和重点，虽然学生已

经学会了句子Whatcolourisit?这句话，但是对colour这个词的具体

含义还要再理解。可能有些学生还不能很好的掌握colour这个单词的

含义和用法。学生学习热情也比较高，本节课针对这些单词采取一些

活动形式，让学生在轻松的环境中学习，让学生学唱歌曲，提高学生

学习英语的兴趣和积极性。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本。

【板书设计】

Unit3Whatcolourisit?

Colourthefaceyellow.

Whoiswearingyellowtoday?

【教学过程】

一Warm-up

1学唱Let'ssing.

Whoiswearingyellowtoday?

Yellowtoday,yellowtoday.

Whoiswearingyellowtoday?

Who'swearingyellowtoday?

这是课前热身的TPR活动，教师与学生一起唱一遍。

【设计意图】

用Let'ssing.来激发学生兴趣，每节课前都做一遍，学生在潜移默化

中学习知识。

2师生问候：

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thanks.

T:Whereareyoufrom?

S:I'mfromChina.

T:What'stheweatherliketoday?

S:It'sfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆，滚动式的复习让学生温故知新。

二Presenilation.

1播放A部分Let'sdo,让学生听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Lefdo的活动形式复习巩固对颜色单词，尽量让学

生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2教师板书并教学、分析colour这个单词的意思，让学生理解它还有

把…涂成…的意思。

让学生听指令把P26页的小丑涂上颜色。

【设计意图】注意常给学生总结、归纳拓宽学生的知识面，让一部分

好学生能够学到更多的知识，分层次的教学。

3做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞

赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养

学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

4学唱"Whoiswearingyellowtoday?”这首歌曲，教学"Whoiswearing

yellowtoday?这句话，让学生尽量能够听懂、会说。

让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌曲。

【设计意图】歌曲能提高学生学习英语的兴趣，竞赛的形式更加吸引

学生，调动学生的积极性来学习。

三Homework.

听录音三遍，并跟唱。

第四课时

【教学目标】

★1LettheSs.knowthecolourwords:white,pink,orange,

brown,black

2Singthesong'coloursong'

【教材分析】

本节课主要让学生在前两节课所学单词的基础上，让学生继

续学习相关颜色单词white,pink,orange,brown,black

句子Icansingarainbow并能套用其他时间来询问并回答。主要采取

师生、生生互相合作的教学方式，体现学生学习的任务型。设计一些

游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相

合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

学生在上节英语课已学会了一些颜色的单词，学习都很积

极，学习热情也比较高，本节课让学生学习一些经常性动作，套用上

新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3B

white,pink,

orange,brown,

black

Icansingarainbow

【教学过程】

l)warming-up:

a.SinganEnglishsong,"Whoiswearingyellowtoday?"

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:Howareyou.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

2)Presentation

ShowMissWhite'spicture.ThisisMissWhite.

Showawhitepaper,It'swhite.

ShowMr.Black'spicture.ThisisMr.Black.

Showablackpaper,It'sblack.

Showanorange.Thisisanorange.It'sorange.

Showapinkpaperandabrownpaper.Thisisapinkpaper/Thisisa

brownpaper.

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

3)practise

a.practiseingroups

b.let'sdo.

c.let'scheck.

d.let'schant.

【设计意图】：教师示范后，转入小组合作学习，培养学生合作学

习和自主学习的能力。

4)Singasong"coloursong"

【设计意图】：通过歌曲，将学生引入英语情景.

Homework

Letthestudentstorememberthewordswhite,pink,

orange,brown,black

Icansingarainbow

【课后反思】

第五课时

【教学目标】

★1.LettheSs.cansaythesentence'I'mfine','Thanks'

2.Let'splay

【教材分析】

在前几节课的基础上，让学生掌握对话‘I,mfine','Thanks'

并能灵活运用句型中.设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛

围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中

习得和学得。

【学生分析】

学生在前儿节英语课已学会了基本的问候语句，学习都很

积极，学习热情也比较高，并学习一些经常性动作，套用上几个简单

的句型，在此基础上，再学习部分简单的句型来锻炼学生实际运用能

力。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】

Unit3B

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

Fine,thanks.

Let'spaint.

【教学过程】

一、Warm-up

a.SinganEnglishsong,"coloursong?"

b.dilague:

T:Goodmorning,boysandgirds.

S:Goodmorning,MissHuang

T:Hello!

S:Hello!

T:Hi!

S:Hi!

T:Goodafternoon.

S:Goodafternoon.

T:Howareyou.

【设计意图】：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗

上口。

2)Presentation

a.T:GreetingwithaS,"Howareyou?"

S:Fine,thankyou.HOwareyou?

T:I'mfine,thanks.

b.Triangame

A:Howareyou,B?

B:Fine,thankyou.Howareyou?

A:I'mfine,thanks.

B:Howareyou,C?

C:Fine,thankyou.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.

【设计意图】：创设情景，让英语生活化，情景化。

c.Let'splay

practiseindilague.

【设计意图】通过学一学，做一做，感受习得语言。

Homework

Letthestudentstorememberthewordsandsentences.Thatthey've

learnedinthisunit.

SingthesongsthatThey'velearned.5.

【课后反思】

第六课时

【教学目标】

▲1做一做听力题Let'scheck,检测学生的听力水平。

★2学唱歌谣Let'scha