信息技术发展与教育变革介绍

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互联网的发现，可以说是20世纪最伟大的发现，正在推动人类文明迈上新台阶，有以下几点依据。第一，人与动物的主要区分是人会运用工具，人会思索。第二，人类几乎全部的发现都是解决体力、知觉问题，是四肢和感官的延伸。第三，计算的发现，它能计算和存储，解决人与动物区分的其他方面，它的发现是人类智力的延伸。第四，互联网能搜寻，会联想，可思索，它的发现是人类聪慧的延伸。

互联网会转变行业形态，也会转变市场结构。现在，互联网时代已经到来，互联网不仅是一个强大的工具，它还给人类提供了一种伟大的精神，即合作共赢、共建共享的精神。21世纪是合作的世纪，在很大程度上取决于互联网的工作方式和连接方式。此外，互联网还有一个本质规律，即无穷大、无穷小。互联网用户会无穷多，宽带费用会无穷小;互联网内容会无穷大、无穷多，但用到的比例会特别小;讨论方向许多，个人占比小……互联网的本质特征是开放、海量和天量。信息量的最基本单位是B，之后是K、M、G、T，再之后是P，P是10的15次方，一天传送的信息量可以说是一个天量。

互联网不仅转变行业形态，还会带来全新的生活方式。互联网时代是一个新闻真正自由的时代，是一个政治充分民主的时代，文学将进入无经典的时代，历史将会更加真实，教育将成为互为师生的时代。技术进展对教育产生巨大影响。历史上，每一次新的技术发现，总是带来教育领域新的应用，迎来教育大变革的争论。技术曾经带来教的工具、学的工具和考试评价工具的转变，带来课堂形态的转变，带来课堂机构的转变。

理解互联网对教育带来哪些影响，要从教育的本质与作用来看。教育的本质分成三个层次，第一，对全人类来讲，教育承受的是文化和价值观念的传承与进展。第二，对国家来讲，政府花钱办教育，主要是提高全民族素养和国家竞争力。第三，对个人来讲，接受教育主要是追求美满生活，包括物质的和精神的。

教育和学习是同一概念的不同角度表述，本身都是知识传播过程，形式多样，且受技术影响。那么，互联网取代哪一类的教育？教育〔学习〕可以分为：第一，人际交往类的学习，比如语言、礼仪习惯、品德养成、管理有效等。这一类学习靠仿照和习惯养成，学习环境很重要。第二，知识传承类的学习，如语文、数学、规律运筹等，这一类的'学习需要面授，需要对前人知识的归纳总结等，也包括商定认知等，这一类的学习课堂教学效率高。第三类是文明进展类的学习，如工程技术、工程设计、哲学、行为科学等。这一类的学习需要有系统的基础知识，需要洞察力和想象力，需要试验场地、仪器设备、模型验证等。假如大家认可这种学习分类，会发觉MOOC更适合高等教育，由于成年人有主动学习的欲望，具备应用网络的基础知识技能。而且，MOOC可以有力地推动知识传承类的学习，为人际交往类的学习提供更有效的学习场景。但中学校教育不仅是知识教育，更是纪律、毅力、协作、尊敬和习惯的培育等，MOOC可以作为补充手段，但不适合全课程学习。

从经济学角度分析，几千年来，教育成本几乎没有下降，教学效率也几乎没有提高，为什么？这是由于同学集中到教室上课的模式没有改变，“粉笔加黑板”的知识传授方式基本上没有改变，师生比例没有改变，所以教学效率没有提高，教育成本没有下降。MOOC，这种大规模在线课程，对教育的影响是方方面面的，将提高教育效率，降低教育成本，促进教育公正。

MOOC是互联网与教育的融合，是经过多年摸索出来的一个模式。在2022年之前，人们一贯探究信息技术与教育结合的方式，但收效甚微。E-mail与E-learning几乎同时涌现，但E-mail取代了传统的邮件系统，而E-learning一贯是教育中一个小小的补充。可以说，虽然各行各业都受到互联网浪潮的影响，但在教育领域，“粉笔加黑板”的传统课堂模式依旧不变。MOOC的涌现很可能是一个革命性的契机。它转变了传统学校传授知识的模式，提供了一种全新的知识传播和学习方式，在教育观念、教育体制、教学方式等方面都有着深刻影响。它无须有学校的学籍，只要按要求注册后就可以运用大规模开放式网络课程，也没有课程人数限制。它的大规模、开放和在线的特点，为自主学习者提供了方便敏捷的学习机会和宽阔的空间。

我们知道，高校承受人才培育、科学讨论、社会服务、文化传承等功能，西方认为高校的功能有三，即知识产生、知识传播和知识运用，只是排的顺次不同。其实，高校的基本功能就有两项，一是知识产生，二是知识传播。由于互联网在很大程度上能够提供知识传播的工具，今后的高校会具有知识探究、知识验证和考试认证的功能，将成为讨论院、考试院。所以，互联网会带来科教融合和教育服务提升，带来高校功能的根本转变。

过去，人类文明从石器时代走到青铜器时代，并不是由于我们的祖先把石头用完了。今日，人们不用胶片照相机，改用数码照相机，也不是由于柯达公司的胶片技术不够先进，而是由于技术促进人类文明走向新台阶，而